錢燁

在與學(xué)生相處的這兩年時間里，我越來越覺得提高學(xué)生的興趣是教學(xué)的重中之重。很多學(xué)生也許成績不是很理想，但是學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，在這樣的情況下，至少他學(xué)著不累，他很快樂地在學(xué)習(xí)，很快樂地在說、在讀、在練。但是當(dāng)一個學(xué)生失去興趣以后，那一切的努力都會顯得很蒼白。所以激起學(xué)生的興趣是讓學(xué)生學(xué)好一門功課的基本條件，也是關(guān)鍵條件。

“興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉”。因此，教英語，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以各種游戲和其他生動活潑的方式，讓他們在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語。教師要有意識地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，使學(xué)生樂意學(xué)、自覺學(xué)，大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

一、充分利用教材，激發(fā)興趣

小學(xué)英語課本中有許多色彩鮮明的畫面、有趣的人物，運(yùn)用歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如：“Wheres the plane？”這一課中，就是讓小朋友自己找東西在什么地方，然后告訴對方。他們可以隨意指一個自己身邊的事物，然后問答。在你問我答的過程中，學(xué)生很歡樂，自然而然就學(xué)會了這個句型，也靈活運(yùn)用了很多單詞，不管是新學(xué)的單詞還是以前學(xué)過的單詞，都有涉及，做到新舊知識的有效結(jié)合。這樣，學(xué)生在游戲活動過程中不僅學(xué)到知識，而且受到深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。

二、精心組織活動，引發(fā)興趣

好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動，甚至在室外組織游戲、活動，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。以教一組數(shù)字“One、Two、Three ...”為例，一開始，我設(shè)計了一組活動：1.以數(shù)字卡片引入，出示單詞，并對號入座，張貼在黑板上。2.教師用手指出示數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)說單詞；教師說單詞，學(xué)生用手指出示數(shù)字，并說出數(shù)字。3.同桌相互練習(xí)，相互幫助。4.學(xué)生背向黑板，進(jìn)行游戲的記憶鞏固練習(xí)，并獎勵動手、動口快的學(xué)生。后來，我設(shè)計了這樣一個室外游戲：在操場上，先簡單復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，講解游戲規(guī)則，聽數(shù)字、單詞或利用單詞卡片發(fā)出命令，學(xué)生自主找伙伴，凡是被淘汰的學(xué)生要表演節(jié)目。方法：（1）集體聽數(shù)字，找伙伴。（2）分四組，小組長利用單詞卡片發(fā)出命令，各小組找伙伴。這個游戲?qū)W生興致特別高，也能迅速作出正確的反應(yīng)，表演節(jié)目也很積極。但暴露出一個問題，在活動中，學(xué)生的謙讓不夠，不服輸。比如：在發(fā)“Five”這個命令時，一組是三個人，另一組有四個人，四人組想從三人組拉一個同學(xué)過來湊足“Five”這個命令，可三人組不放，結(jié)果把大家逗樂了。針對這一問題，我及時鼓勵學(xué)生說出看法，找出解決的辦法。最后，在表演節(jié)目的歡樂中對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、互助的思想教育。這一活動，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在動口、動手、動腦、表演等多種富有動態(tài)的活動中感受到濃濃的趣味，訓(xùn)練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣

興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對起步英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在教學(xué)“Put the ... in the ...”這個句型時，我準(zhǔn)備了很多的東西，一開始讓學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)，主要使用自己身邊的事物，后來讓學(xué)生上來發(fā)命令，其他小朋友做，看誰做得又快有準(zhǔn)，如果有小朋友錯了，則該小組就要淘汰一個人，看哪個小組笑到最后。最后哪個小組獲獎卡最多，該組每人都能獲得獎卡，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

四、積極利用各種資源，提高興趣

我們身邊蘊(yùn)藏著豐富的資源，可把這些熟悉的資源充分地運(yùn)用到教學(xué)實踐中，盡可能地喚起孩子的認(rèn)識共鳴，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)，生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片、實物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教顏色，我充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋果、香蕉、樹葉等實物，教學(xué)中，我先展示實物，讓學(xué)生觀察顏色，用彩色粉筆板書不同顏色的單詞，再用水彩筆畫自己喜歡的東西，使他們記憶更深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。

我還充分利用錄音機(jī)播放教學(xué)磁帶進(jìn)行教學(xué)，讓他們聽朗讀、聽故事、讀韻詩、聽唱歌。讓他們感受到真實、地道的英語。通過聽一聽、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)、語速，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。

五、鼓勵加獎勵，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望

鼓勵是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法。部分學(xué)生會害怕犯錯誤，這時老師及時鼓勵將給他們以信心和力量，讓他們大膽地讀和說。正確地用“Good！Very good！”或獎勵小粘貼畫給予鼓勵；對讀錯的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點(diǎn)進(jìn)步可以另加掌聲鼓勵，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

總之，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開教學(xué)，努力營造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲。在游戲中不斷挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正起到“靜水投石”的作用，大面積提高學(xué)生的英語水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。