周丹媚

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中建議：“多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具?！北疚囊孕“鄮X南民間游戲的主題為例，探討如何在區(qū)域游戲化課程的背景下，充分挖掘不同廢舊材料的優(yōu)勢，制作更能滿足幼兒發(fā)展需求的活動區(qū)材料，以促進(jìn)幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展。

一、廢舊材料運(yùn)用的方法

1.常見廢舊材料，多多益善

廢舊材料在幼兒園的應(yīng)用并不罕見，常見的廢舊材料大致可以分為三類：一是廢紙類，如報紙、掛歷等；二是塑料瓶罐類，如礦泉水瓶、飲料瓶等；三是包裝盒類，如牛奶盒、禮品袋等。[1]分類地回收廢舊材料，更有利于教師便捷地使用。聰明的教師不僅習(xí)慣性分類收集這些常見的廢舊材料，還會及時抓住教育的契機(jī)，給幼兒樹立環(huán)保意識，并且充分利用家長資源來完成這項工作。卷紙筒和礦泉水瓶在幼兒園的作用不容置疑，收集卷紙筒和礦泉水瓶應(yīng)該成為教師的常規(guī)工作。網(wǎng)絡(luò)上有很多利用卷紙筒制作可愛小動物的方法，將卷紙筒橫著固定在墻上可以成為幼兒“插”旗的工具，發(fā)展幼兒“插”的動作能力……

2.隨手可及“自然物”，創(chuàng)意無限

什么是“自然物”？這里所講的“自然物”是指動物、植物、礦物等自然界的物質(zhì)實體?？紤]到幼兒的接受能力和幼兒園應(yīng)用的實際情況，幼兒園運(yùn)用的自然物以“植物”和“動物”為主。城市中社區(qū)幼兒園由于地理位置的限制，往往不能給幼兒提供盡情接觸自然、探索自然的場地，無意中剝奪了幼兒感官體驗大自然的權(quán)利。[2]教師如能巧妙地利用“自然物”，可能會達(dá)到意想不到的效果。

在一次秋天的戶外活動中，教師無意中發(fā)現(xiàn)幼兒對秋風(fēng)吹落的樹葉很感興趣。于是，教師把幾片落葉撿起來拋向天空，立即就吸引了幼兒的興趣。幼兒紛紛把地上的落葉收集起來，拋向天空。教師抓住契機(jī)，引入“嶺南天地落葉飄，片片飛來像蝴蝶”的詩句?；顒舆^后，師生們帶著小植物回到了活動室。教師利用幾根小樹枝和卷紙筒設(shè)了一個植物角，“把大自然搬回家”。這樣的植物角既具有教育意義，又讓活動室增添了幾分生機(jī)，更具有獨特的裝飾作用。

別小看干枯的樹枝，幼兒涂上五顏六色的水彩后，懸掛在活動室中，能夠成為一件亮麗的藝術(shù)品。如果條件允許，教師還可以開設(shè)一個科學(xué)觀察區(qū)，種植各種小植物，飼養(yǎng)小螞蟻、小蝸牛等小動物，讓幼兒直接感知自然物的生長變化和生命歷程。

3.零碎小物件，不容忽視

聰明的教師會分類收集一些乍看微不足道的小物件，并將它們運(yùn)用得“出神入化”。牛奶盒的頸蓋、吸管、拔拴，廢舊的蠟筆和玩具等都可以大有用途。拔拴的錐部、蓋子固定在墻上可以用作懸掛的工具。

4.規(guī)則耐磨廢舊品，一物多用

教師平時注意收集一些有規(guī)則、堅固耐磨廢舊品。這些廢品的模型往往能夠為游戲材料形狀的設(shè)計提供不少便利。幼兒園購置新設(shè)備的大紙箱和里面的保護(hù)泡沫可以讓各班教師自由選擇回收。這些規(guī)則的泡沫經(jīng)過加工可以制作汽車、植物標(biāo)本展覽盒等。

二、廢舊材料與主題課程的聯(lián)系

1.廢舊材料運(yùn)用的思路與主題的思路一致

一個主題的確立以幼兒的興趣為基點。教師圍繞主題的名稱，采用發(fā)散思維的方法，將主題分為若干個子主題，構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)圖。主題活動實施的過程也是廢舊材料有序、靈活運(yùn)用的過程。在主題的網(wǎng)絡(luò)中，廢舊材料的運(yùn)用也有相對應(yīng)的主題目標(biāo)。比如，在春天的主題活動中，廢舊材料的運(yùn)用會隨著主題活動的深入而不斷推進(jìn)。

2.主題游戲以幼兒為主體，給幼兒提供多層次的廢舊材料制品

生理機(jī)能的發(fā)展使不同的幼兒具有各自的智能特點。這意味著每個幼兒具有不同于他人的能力。因此，教師可充分利用廢舊材料的可塑性，為幼兒提供不同層次的廢舊材料。例如，在小班“廢紙窗花”的主題活動中，讓幼兒利用顏色鮮艷的廢紙來創(chuàng)作窗花。教師為幼兒提供了三個不同層次的材料。高層次，不經(jīng)裁剪的廢紙、創(chuàng)作展示的卡紙、剪刀以及乳膠；中層次，畫有簡單圖形的廢紙、創(chuàng)作展示的卡紙、剪刀及乳膠；低層次，剪好固定形狀的廢紙、創(chuàng)作展示的卡紙以及乳膠。如此投放材料，符合不同幼兒的發(fā)展水平，更有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)。

廢舊材料的運(yùn)用是幼兒園永恒的主題，也是現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)化水平的彰顯。既凝結(jié)了教師們的智慧，也體現(xiàn)了幼兒教師的教學(xué)理念。愿幼兒、教師們皆擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，共譜廢舊材料運(yùn)用的新篇章！

參考文獻(xiàn)：

[1]顧曉梅.淺談幼兒園利用廢舊材料自制玩具[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2009，（5）.

[2]陸德偉，葉 南.幼兒園設(shè)計中應(yīng)重視對幼兒感官教育的培養(yǎng)[J].華中建筑，2011，29（2）.

（作者單位：廣東省廣州市政府機(jī)關(guān)幼兒園）