趙維莉

剛剛結(jié)束的暑假，你都完成了哪些計(jì)劃？是否抽出了時(shí)間去走走？中國(guó)自古就有讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的說(shuō)法，對(duì)學(xué)業(yè)繁忙的中學(xué)生來(lái)說(shuō)林林總總的補(bǔ)習(xí)書(shū)加起來(lái)，沒(méi)有一萬(wàn)，也夠幾千，但是說(shuō)到行萬(wàn)里路，那可真是難上加難，爹媽沒(méi)時(shí)間，自己也沒(méi)時(shí)間。不過(guò)，總有一些人會(huì)另辟蹊徑，把讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路結(jié)合在一起。這不，這個(gè)暑假他們就背上行囊去美國(guó)來(lái)了一次短期游學(xué)。

夏校要在冬季申請(qǐng)

當(dāng)很多同齡人還在因?yàn)楦改敢槌鋈逄鞎r(shí)間，帶著去旅游而興奮的時(shí)候，開(kāi)學(xué)就要讀高二的馬可已經(jīng)收拾好行囊，準(zhǔn)備開(kāi)啟自己的第二次短期游學(xué)之旅了。

“和國(guó)內(nèi)很多學(xué)校不同，美國(guó)很多大學(xué)都有夏校，而我第一次知道是從我小舅舅那里?！瘪R可的舅舅在大學(xué)畢業(yè)之后成功申請(qǐng)了美國(guó)一所常春藤院校的研究生繼續(xù)深造，而在一次與外甥的視頻中，提到了學(xué)校每個(gè)暑期都有夏校，這讓馬可很是心動(dòng)，于是在和父母商量后，決定試一試。馬可說(shuō)雖然夏校是在暑假開(kāi)辦，但最佳的申請(qǐng)時(shí)間是頭一年的12月開(kāi)始，到第二年的二月份，正式項(xiàng)目是在6月中下旬開(kāi)始，一般持續(xù)一個(gè)月半月左右時(shí)間，而且會(huì)有兩批，所以心動(dòng)的小伙伴們可要抓緊嘍。

不是交錢就能去的夏令營(yíng)

不過(guò)可不要以為夏校可以隨隨便便就申請(qǐng)得到，他第一次申請(qǐng)很隨意，覺(jué)得和國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)一樣，報(bào)了名、交了錢就可以，其實(shí)并不是。尤其是一些比較專業(yè)的項(xiàng)目，需要有對(duì)相關(guān)學(xué)科比較了解，否則就算你申請(qǐng)上了，也跟不上老師的上課節(jié)奏。

雖然是暑期項(xiàng)目，但是美國(guó)的老師也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，他這一次完成的是一個(gè)物理方面的項(xiàng)目，通常都是老師上午講授理論，下午帶領(lǐng)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相輔相成?！昂蛧?guó)內(nèi)老師的講法不一樣，這里的老師會(huì)把公式的推導(dǎo)過(guò)程很詳細(xì)地講解，而且老師特別歡迎同學(xué)們上課提問(wèn)?！瘪R可表示，在美國(guó)上課一定不要放過(guò)上課提問(wèn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樘釂?wèn)不提問(wèn)，收獲會(huì)大不一樣。而下午的實(shí)驗(yàn)課則是上午理論課的延伸，美國(guó)老師更提倡鼓勵(lì)同學(xué)們自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除了上課之外，課余的生活也是非常豐富，各種參觀與體驗(yàn)也讓他的暑假變得很充實(shí)。

開(kāi)拓社交變得更自信

其實(shí)，對(duì)于馬可來(lái)說(shuō)，最早想來(lái)參加夏校是為了更好地提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，因?yàn)樗X(jué)得在一個(gè)純粹的語(yǔ)言環(huán)境中，才能“逼迫”自己好好學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，然后可以更進(jìn)一步地去了解當(dāng)?shù)厝说乃季S模式，這樣對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是大有益處。

除此之外，夏校之行也讓他結(jié)交了許多不同類型的朋友，他們很多城市很多國(guó)家，有著相同的興趣愛(ài)好，而與這些人的交往中，也開(kāi)闊了他的視野，對(duì)未知的世界也充滿了好奇心。他表示，美國(guó)人其實(shí)非常重視課后的社團(tuán)活動(dòng)，注重社交，如果想真的融入他們，一定要多多參加活動(dòng)。

對(duì)于很多同齡人還在為留學(xué)擔(dān)心——擔(dān)心自己是否能適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、是否可以通過(guò)留學(xué)取得更大的進(jìn)步，已經(jīng)有兩個(gè)暑假在美國(guó)度過(guò)的馬可顯得就有信心多了。

“第一次出國(guó)前，我也很忐忑，怕想家，怕聽(tīng)不懂，怕吃不慣……就是別人有的擔(dān)心，我也有，但是我一想，反正最多不過(guò)四十幾天，咬咬牙就過(guò)去了。”正是這樣的心態(tài)，讓馬可初到美國(guó)，面對(duì)一些困難時(shí)，自己安慰自己，無(wú)所謂，大不了咱就回國(guó)去。不過(guò)隨著學(xué)習(xí)的深入，馬可越來(lái)越喜歡美國(guó)更開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，比起國(guó)內(nèi)填鴨式的教育模式，美國(guó)的教育理念在某些方面更能挖掘?qū)W生的潛力，找到自己真正的興趣點(diǎn)去學(xué)習(xí)。

夏校雖好也要按需申請(qǐng)

此外，通過(guò)一次不成功兩次成功的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，馬可表示夏校的性質(zhì)有好幾種，同學(xué)們一定要根據(jù)自己的需要選擇?！氨热缥疫@一次申請(qǐng)的就是比較專業(yè)的，屬于學(xué)術(shù)型的，含金量更高一點(diǎn)點(diǎn)，適合年紀(jì)稍大一些的，不過(guò)錄取率也是相對(duì)較少的比較難申請(qǐng)?！倍男５纳暾?qǐng)并不需要走后門托關(guān)系，都是通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行的，申請(qǐng)表格和文書(shū)是必不可少的，里面也要寫(xiě)明自己最近兩年左右時(shí)間的活動(dòng)經(jīng)歷和學(xué)業(yè)成績(jī)，而另一項(xiàng)標(biāo)配則是老師的推薦信。

夏校的經(jīng)歷會(huì)讓你更深切地體會(huì)美國(guó)教育的風(fēng)格，但是并不能一定在你今后申請(qǐng)學(xué)校時(shí)起到加分的作用。與它的“鍍金”相比，更重要的是你在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，能學(xué)到什么，能給你的授課老師留下一個(gè)怎樣的印象——比起千篇一律的推薦信，老師的印象分可能在你申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校時(shí)更有幫助，要知道美國(guó)人非常看重課堂參與度，在美國(guó)讀中學(xué)的學(xué)生，總分由多個(gè)方面組成，其中課堂參與度的占比不亞于一次期末考試的成績(jī)。

所以，善于社交的學(xué)生在夏季項(xiàng)目收獲的不僅僅是課程本身，還有人脈，優(yōu)秀的同學(xué)、老師?？磥?lái)，夏校的收獲是因人而異的，但別樣的體驗(yàn)無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊。