張仕明

摘要：在初中物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著非常重要的作用。雖然不少教師對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了種種嘗試和探索，但是要想真正發(fā)揮出其真正的效果，還需要教師重視學(xué)生因素，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生配合課堂教學(xué)；需要實(shí)施多種教學(xué)模式，巧妙發(fā)揮興趣引導(dǎo)策略；強(qiáng)化教師因素，為引導(dǎo)學(xué)生興趣奠定教學(xué)技巧基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0282-01

興趣是好的老師，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也是如此，學(xué)生只有具備了一定的興趣，才能更好的學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。在初中物理教學(xué)中，教師經(jīng)常性的采取種種措施予以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如運(yùn)用全新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等，但是不管采取何種方式來(lái)提升學(xué)生在物理課堂中的興趣，如果不能充分的發(fā)揮出其應(yīng)有的效果，也是不能提升學(xué)生的興趣的。因此，究竟如何較好的運(yùn)用這些興趣引導(dǎo)的策略就成為必須重視的問(wèn)題，基于這一思考，本文擬就初中物理教學(xué)中興趣引導(dǎo)策略的具體運(yùn)用做一下探究，以饗讀者。

一、充分利用新教材中的實(shí)例、現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教材中有許多來(lái)源于生活、可以用物理知識(shí)解釋的實(shí)例。教師可充分利用這些物理實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。教師在教學(xué)中要利用好這些實(shí)例，使學(xué)生感受到物理來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)”牛頓第一定律”時(shí)，教師先介紹學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，如關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來(lái)，用腳踢足球，足球運(yùn)動(dòng)起來(lái)，馬車不用力拉不動(dòng)等，導(dǎo)入課題。這些都是學(xué)生熟悉的、感興趣的實(shí)例，通過(guò)這些實(shí)例能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活有著密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

二、用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。教師要重視物理實(shí)驗(yàn)，還要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，增加探索性實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體而言，首先，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)做好，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，從而集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在做壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將壓強(qiáng)計(jì)里的水染紅，觀察水面的升降，并在壓強(qiáng)計(jì)的背后用畫橫線的屏來(lái)襯托。其次，利用多媒體增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教材中的許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，影響了實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師可以將一些演示實(shí)驗(yàn)用多媒體展示出來(lái)，直觀地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和步驟，變抽象為直觀、具體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件和機(jī)會(huì)。在物理課堂教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)習(xí)題，把某些演示實(shí)驗(yàn)改成邊教邊實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)性習(xí)題，教師也可以讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決問(wèn)題，還要增加按索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生大膽猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論和教師講解等發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，獲取知識(shí)和技能，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師示范操作要準(zhǔn)確、安全，一次成功，并輔以教師講解、板書、圖表等。

三、靈活運(yùn)用教法，創(chuàng)設(shè)物理情境，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)物理的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多種因素相互作用的復(fù)雜過(guò)程，要優(yōu)化完成整個(gè)課堂教學(xué)，需要教師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)生現(xiàn)狀以及學(xué)校教學(xué)疫備和條件等因素，優(yōu)化選擇教學(xué)方法。在教學(xué)中，可以采取諸如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、講授法、談話法、討論法、自學(xué)探究法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講授邊實(shí)驗(yàn)法、邊講授邊演播法、物理游戲法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，合理穿插運(yùn)用不同的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)。比如除了傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)情境的方法外，借助現(xiàn)代教育媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)物理情境二則更加直觀、形象、趣味。通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)的不足，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率，促使學(xué)生主動(dòng)記憶、積極探究，使學(xué)生產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師的語(yǔ)言在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也起著重要的作用

教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言要盡量做到生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、親切、幽默、有趣。如在講授“浮力”時(shí)，運(yùn)用巧妙設(shè)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。先演示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在裝水的水槽里放木塊和鐵塊，提出問(wèn)題“為什么木塊浮在水面，鐵塊沉人水底呢”這時(shí)很多學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“鐵比木頭重”。接著引導(dǎo)學(xué)生想，“輪船是用什么材料做的呢”有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，“輪船是鋼鐵做的。”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想，“剛才的鐵塊會(huì)沉人水底，但用鐵做的輪船卻浮在水面上?！备挥懈腥玖Φ恼Z(yǔ)言能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。教師的語(yǔ)言還應(yīng)該富有情感，它能夠增強(qiáng)師生的親和力，'有助于師生在課堂教學(xué)中達(dá)成默契，正如古人所謂“親其師，則信其道”，使學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)，接受教育。另外，教師要經(jīng)常以激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)物理的興趣。

五、強(qiáng)化教師因素，為引導(dǎo)學(xué)生興趣奠定教學(xué)技巧基礎(chǔ)

教師也是影響提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，因此，要想真正的提升學(xué)生興趣，還必須從教師的角度著手，切實(shí)發(fā)揮出提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的所在。對(duì)此，教師要從以下兩個(gè)方面著手。一是善于了解學(xué)生心理，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效潤(rùn)滑劑，因此，教師首先要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才能愿意真正的與學(xué)生成為朋友。對(duì)此，物理課程教師要注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)于這一點(diǎn)，物理課程教師可以從班主任處獲取相關(guān)信息。另外，教師還要經(jīng)常性的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生真正的所思所想，讓學(xué)生感受到教師的教學(xué)魅力和人格魅力，這樣不僅可以使得教師做好為師榜樣，還可以讓學(xué)生從教師身上感受到物理知識(shí)對(duì)人格培養(yǎng)的重要性。二是善于錘煉教學(xué)技巧。教學(xué)技巧是支撐整合教學(xué)過(guò)程的重要因素，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素之一。實(shí)踐證明，有著優(yōu)秀的教學(xué)技巧的物理教師，是能夠帶給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性的。因此，教師要重視培養(yǎng)自身的教學(xué)技巧。一方面要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備工作。另一方面，要善于鉆研，善于研究全新的教學(xué)技巧，更好的運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。另外，教師還可以向那些比較優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到更好的搞好教學(xué)，提升學(xué)生興趣的重要技能。