王斌

【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足潮流的需求，那么，如何提高體育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求，就成為高中體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。就高中足球教學(xué)來(lái)看，本文首先分析高中足球教學(xué)中游戲教學(xué)法使用的可行性，然后通過(guò)具體的足球游戲教學(xué)法，希望可以從準(zhǔn)備開(kāi)始，一直到最后的結(jié)束階段，都能夠讓學(xué)生沉浸在足球游戲的氛圍下，輕松的掌握足球教學(xué)提出的目標(biāo)，同時(shí)提出注意事項(xiàng)，希望能夠滿足足球游戲應(yīng)用效果的最大化要求。

【關(guān)鍵詞】高中 足球 游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0214-02

游戲是每一位學(xué)生都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，其憑借新穎別致的活動(dòng)形式與豐富的內(nèi)容，再配合上一定的情節(jié)，得到廣大師生的青睞。而貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)之中對(duì)游戲教學(xué)的要求，就能夠在高中體育教學(xué)中更好的運(yùn)用游戲教學(xué)法。

一、高中足球教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用的可行性

（一）與足球項(xiàng)目的特點(diǎn)相結(jié)合

高中足球教學(xué)，教師要懂得與學(xué)生的實(shí)際情況相匹配，能夠適當(dāng)調(diào)整足球訓(xùn)練的游戲規(guī)則。針對(duì)高中學(xué)生的身體情況和足球特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行足球動(dòng)作和技巧方面的訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在基本功訓(xùn)練結(jié)束之后，還可以適當(dāng)開(kāi)展一部分加強(qiáng)訓(xùn)練，其中主要包含了量的訓(xùn)練，這樣就可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的掌握程度來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的游戲訓(xùn)練，同時(shí)，以學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)為主，配合上教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍下完成足球教學(xué)的主要內(nèi)容[1]。

（二）與高中生特點(diǎn)相適應(yīng)

傳統(tǒng)模式下的體育課堂教學(xué)無(wú)法滿足當(dāng)代高中學(xué)生的要求。高中生很喜歡足球運(yùn)動(dòng)，尤其是足球本身所具備的對(duì)抗性、技巧性以及團(tuán)隊(duì)性特點(diǎn)，使得高中生的身心都得到極大的滿足，如果還能夠?qū)⒂螒蛉谌氲阶闱蚪虒W(xué)之中，就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量。所以，可以適當(dāng)降游戲教學(xué)法引入到高中足球教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)參與的積極性，從而完成足球課程制定的目標(biāo)，最終滿足高中體育教學(xué)目標(biāo)[2]。

二、高中足球教學(xué)中足球游戲的運(yùn)用

（一）在足球準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式中，教師主要是要求學(xué)生按照老師的口號(hào)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，但是學(xué)生并不喜歡這種一層不變的教學(xué)方式，久而久之，對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)也就應(yīng)付了事，導(dǎo)致在具體的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中容易出現(xiàn)抽筋或者是扭傷等問(wèn)題，這樣對(duì)于今后的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)非常不利。所以，教師要懂得改變自己的教學(xué)方式，讓足球準(zhǔn)備活動(dòng)變得更加的有趣，這樣才可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

如，原本很簡(jiǎn)單的“徒手跑”，通過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，就可以變成“唐老鴨步”的模式。在游戲開(kāi)始之前，將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，之后通過(guò)“唐老鴨步”的方式來(lái)進(jìn)行接力跑比賽，看哪一個(gè)隊(duì)伍能夠最先完成任務(wù)。這樣的一個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等關(guān)鍵部位可以達(dá)到很好的鍛煉。這樣的方式不再是簡(jiǎn)單的拉伸準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生為了小組的整體利益，為了勝利也不會(huì)偷懶，從而盡情釋放自己的精力與樂(lè)趣，為后續(xù)的足球活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（二）在基本功教學(xué)中的運(yùn)用

掌握足球，提高學(xué)生基本功是關(guān)鍵，如果學(xué)生缺少扎實(shí)的足球基本功，就很難在技巧與技能方面得到進(jìn)一步的提高。由于學(xué)生對(duì)于基本功的訓(xùn)練熱情不高，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)與鍛煉不僅枯燥，而且沒(méi)有任何的實(shí)際意義。所以，基本功的訓(xùn)練就成為學(xué)生最大的耐力考驗(yàn)，很多學(xué)生因?yàn)榛竟Φ膶W(xué)習(xí)，就放棄了足球練習(xí)。想要改變這一種教學(xué)模式，就應(yīng)該考慮到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)技能掌握的同時(shí)，還能夠感受到足球的魅力所在，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的參與度。

如，對(duì)于運(yùn)球這一部分的基本功練習(xí)，切忌出現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)球練習(xí)，教師可以讓另外一個(gè)學(xué)生對(duì)其運(yùn)球加以干擾，讓其感受到運(yùn)球并非那么簡(jiǎn)單。學(xué)生在專(zhuān)注于運(yùn)球的過(guò)程中，還學(xué)會(huì)了怎樣去躲避這一種阻礙，更好的完成任務(wù)。通過(guò)這樣的方式，只不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的增加一個(gè)“障礙”，就可以幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)參與興趣，同時(shí)，也讓學(xué)生積極思考如何運(yùn)球才能夠更好的躲避阻礙，在提高足球基本功的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生掌握帶球過(guò)人的技能，這樣的方式才更容易讓學(xué)生接受[3]。

（三）在技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

在足球的技巧技能訓(xùn)練之中，懂得足球游戲方法的融入，也可以讓原本單一枯燥的訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。在課程的教學(xué)部分，主要是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)舊的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，就可以選擇一些具有代表性的游戲活動(dòng)來(lái)幫助教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。

如，在技術(shù)練習(xí)中可以選擇“穿過(guò)小球們的接球”、“頂準(zhǔn)、頂遠(yuǎn)比賽”、“網(wǎng)式足球”等效游戲，不但可以讓學(xué)生提升在訓(xùn)練之中接觸球的概率，同時(shí)還可以解決因?yàn)閳?chǎng)地資源限制帶來(lái)的不便，對(duì)于學(xué)生基本技能與技術(shù)的提高起到了非常關(guān)鍵的輔助作用。將原本足球技術(shù)技能教學(xué)游戲化，不但靈活化足球教學(xué)方式，還可以利用游戲的趣味性來(lái)吸引學(xué)生投入到訓(xùn)練之中，保證學(xué)生在掌握技能技巧的同時(shí)，還能夠全身心投入到身體素質(zhì)鍛煉之中，從而達(dá)到足球練習(xí)的目標(biāo)。

（四）在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

在高中階段的足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是為了幫助學(xué)生更好的形成團(tuán)隊(duì)配合，進(jìn)行攻防方面的演練。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，適當(dāng)融入一些足球戰(zhàn)術(shù)游戲，就可以讓學(xué)生在享受快樂(lè)的同時(shí)，還能夠完成足球教學(xué)之中的攻防演練，懂得如何去運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而幫助自己提高比賽實(shí)戰(zhàn)能力，體會(huì)到攻防演練之中應(yīng)該遵守的基本原則和技術(shù)要求。

在足球的戰(zhàn)術(shù)游戲訓(xùn)練中，其安排要懂得循序漸進(jìn)，首先可以進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人戰(zhàn)，之后再分小組進(jìn)行對(duì)抗。在練習(xí)中可以選擇一個(gè)小球門(mén)、兩個(gè)小球門(mén)、三個(gè)小球門(mén)的多元化練習(xí)方式，在對(duì)抗比賽中則可以選擇“三對(duì)三”、“三對(duì)二”、“三對(duì)四”等演練。通過(guò)專(zhuān)門(mén)性的足球游戲來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的攻防演練，不但可以提升技術(shù)運(yùn)用的合理性，讓?xiě)?zhàn)術(shù)的運(yùn)用擁有應(yīng)變性，同時(shí)還可以讓學(xué)生各個(gè)方面的身體素質(zhì)和比賽心理素質(zhì)得到更好的發(fā)展，從而提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，并且在攻防演練過(guò)程中還可以培養(yǎng)自身頑強(qiáng)、勇敢、拼搏的意志品質(zhì)，最終達(dá)到教學(xué)效果提升的目標(biāo)。

（五）在足球活動(dòng)結(jié)束后的運(yùn)用

在激烈的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗結(jié)束之后，學(xué)生需要進(jìn)行全身肌肉的放松訓(xùn)練。很多學(xué)生在完成足球比賽之后，就直接坐地休息，并未進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，這樣會(huì)影響學(xué)生的肌肉發(fā)育，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)完成之后立刻休息也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康帶來(lái)影響。為了避免學(xué)生直接的休息，就可以在足球比賽結(jié)束之后選擇一部分有趣的游戲，讓學(xué)生在結(jié)束比賽之后可以利用這一部分游戲來(lái)進(jìn)行放松，以便學(xué)生能夠以飽滿的狀態(tài)更好的投入到下一次的比賽之中。

如，在足球?qū)贡荣惤Y(jié)束之后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參加一個(gè)“指手畫(huà)腳”的活動(dòng)，按照教師給出的詞語(yǔ)，讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這一個(gè)詞語(yǔ)，同樣，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，進(jìn)行小組之間的對(duì)抗比賽，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝，最后失敗的隊(duì)伍需要接受懲罰—“隨機(jī)性舞蹈兩分鐘”。通過(guò)這樣的比賽后的放松游戲，就可以讓學(xué)生從激烈的足球運(yùn)動(dòng)中逐漸的平復(fù)下來(lái)，同時(shí)，隨機(jī)性的舞蹈還能夠讓學(xué)生得到更進(jìn)一步的放松。這樣的方式不但可以讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)還能夠給足球比賽劃上一個(gè)完美的句號(hào)，讓學(xué)生希望能夠更快參與下一次的足球活動(dòng)，進(jìn)而在真正意義上提高足球運(yùn)動(dòng)的有效性[4]。

三、運(yùn)用體育游戲于體育課程中的注意事項(xiàng)

第一，游戲內(nèi)容健康、有意義。健康、有教育意義的體育游戲有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成以及培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要嚴(yán)格禁止無(wú)意義的、庸俗的、有損學(xué)生身心的游戲出現(xiàn)在體育課堂上。

第二，游戲必須有趣味性。具有趣味性的體育游戲會(huì)產(chǎn)生較大的吸引力，使參加游戲的所有同學(xué)自始自終、全力以赴地參與其中，游戲的新穎性、競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，情節(jié)發(fā)展越生動(dòng)，其趣味性也越強(qiáng)，也就越能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第三，內(nèi)容要反映時(shí)代的特點(diǎn)，符合新課標(biāo)的要求。游戲的進(jìn)行要使學(xué)生在學(xué)到新的知識(shí)的同時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，要根據(jù)新課標(biāo)的要求，靈活處理游戲的運(yùn)用，以充分帶動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，就可以讓足球這一項(xiàng)高對(duì)抗性的活動(dòng)融入娛樂(lè)性，讓學(xué)生愿意接受足球教學(xué)。將高中足球教學(xué)同游戲教學(xué)法相互的結(jié)合起來(lái)，就可以確保學(xué)生在輕松的氛圍下進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣的方式對(duì)于學(xué)生今后的全面發(fā)展有著重要意義。所以，在高中足球教學(xué)中，我們不能忽視足球游戲帶來(lái)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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