王軒　李俊

日本空前絕后的動(dòng)畫家新海誠(chéng)，動(dòng)畫作品擁有著自身很強(qiáng)的格調(diào)氣息，提出了超越時(shí)代的動(dòng)畫創(chuàng)作理念，在世界獨(dú)立動(dòng)畫制作領(lǐng)域里的佼佼者。和市場(chǎng)中商業(yè)動(dòng)畫需要大量人力物力的模式比起，新海誠(chéng)的制作方法更適合個(gè)人或者小型團(tuán)隊(duì)。目前中國(guó)動(dòng)畫業(yè)正在發(fā)展階段，獨(dú)立動(dòng)畫是動(dòng)畫的重要組成部分，新海誠(chéng)的動(dòng)畫創(chuàng)作理念和技術(shù)對(duì)于中國(guó)獨(dú)立動(dòng)畫制片人具有重要借鑒價(jià)值。對(duì)新海誠(chéng)的動(dòng)畫作品的研究，分析新海誠(chéng)的創(chuàng)作手法對(duì)中國(guó)動(dòng)畫和獨(dú)立動(dòng)畫制片人所能產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)積極意義，將有助于中國(guó)獨(dú)立動(dòng)畫的發(fā)展。

1 新海誠(chéng)動(dòng)畫中的藝術(shù)格調(diào)概述

（一）悲哀與遺憾的題材

櫻花飄落的速度是每秒鐘五厘米，新海誠(chéng)的作品風(fēng)格就如同這每秒鐘五厘米櫻花的飄落充滿悲哀與遺憾，也可以說(shuō)是充滿了思念，充滿了孤獨(dú)，充滿了愛(ài)。如果把飄落的花瓣和枝葉比作是一對(duì)戀人的話，當(dāng)花瓣不都不隨風(fēng)悄然飄散，在離開(kāi)的那一刻花瓣該是有多么的不舍，不住地回頭望向枝葉，枝葉盡力的伸出它的雙手，想要超越那五厘米的距離盡力最后挽留，但是她與他卻沒(méi)法跨越四月時(shí)間的流逝，每五厘米空間的距離，只能留下默默的遺憾，隔著空氣獻(xiàn)上真摯的一吻。

例如影片《言葉之庭》中男主孝雄和女主野雪是在梅雨季節(jié)時(shí)的新宿公園相遇，就像男主告白時(shí)說(shuō)的那句，一開(kāi)始就似乎不招人喜歡，一大早就喝啤酒，用莫名的短歌來(lái)嘲弄人，就是這樣一個(gè)戲劇話的開(kāi)篇，然而隨著彼此之間的相識(shí)相知，漸漸的都喜歡上了對(duì)方，喜歡上了這個(gè)涼亭。也許就像是愛(ài)情中所說(shuō)的那樣看對(duì)了眼，或許是遇上了生命中屬于彼此的那位對(duì)的人，他們跨越著著梅雨季節(jié)中時(shí)間的距離，不約來(lái)到?jīng)鐾さ却鴮?duì)方，跨越著相思不見(jiàn)時(shí)空上的距離，努力著生活，孤獨(dú)的在奮斗中思念，然而卻跨越不了現(xiàn)實(shí)生活中那世俗的眼光，明明互相思念的是彼此，明明相互喜歡的是彼此，但卻沒(méi)有能在一起，只能留下悲哀與遺憾。

（二）敘事方式的獨(dú)特

新海誠(chéng)動(dòng)畫情節(jié)性雖然比較簡(jiǎn)單，故事的結(jié)構(gòu)性沒(méi)有那么多樣，和美國(guó)的知名動(dòng)畫公司迪斯尼，或者日本更老一輩的動(dòng)畫大師宮崎駿老先生那樣線性敘述的故事方式不同，新海誠(chéng)的動(dòng)畫更加的像是一篇散文，富有詩(shī)意，從含蓄到爆發(fā)不需要讓人大側(cè)大悟，不需要波瀾的起伏情節(jié)，不需要強(qiáng)烈的矛盾，如此的敘事自由故事結(jié)構(gòu)，讓人感到詩(shī)和遠(yuǎn)方。像唯靈浪漫主義顧城的詩(shī)里所說(shuō)的那樣：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子我們站著，不說(shuō)話就十分美好”一樣平靜充滿韻味，充滿感懷，使觀影者的內(nèi)心情緒變化隨著劇情的發(fā)展，平靜清新而帶有淡淡的哀傷抒情化詩(shī)意的內(nèi)心向前。

例如影片《秒速五厘米》精致清新，描述著純真悲哀的愛(ài)情故事，運(yùn)用大量的蒙太奇手法，多種層面電影化敘事方式，使《秒速五厘米》在動(dòng)畫的內(nèi)容表述中變得更加的豐富多彩。動(dòng)畫影片分為三話，《櫻花抄》，《宇航員》，《秒速五厘米》就像是一篇散文一樣寫得是那么的美。影片在充滿詩(shī)意的畫面中層層向前推進(jìn)，緩緩道來(lái)的內(nèi)心自我獨(dú)白中遞進(jìn)，使觀影者在幻想著春天里四月的櫻花隨風(fēng)緩緩飄落，腦海中回蕩著那溫和的聲音：“吶，貴樹(shù)，櫻花瓣的飄落，是以秒鐘5厘米的速度哦.....”“貴樹(shù)同學(xué)要是明年也能一起看櫻花就好了”“櫻花下落的速度，依舊是秒速五厘米。而我們之間通過(guò)千條短信，我們的距離也不會(huì)拉近一厘米”“ 我一直在找尋你的蹤跡；對(duì)面的房子、 小巷深處的門邊；雖然明知你不可能在那里，若能實(shí)現(xiàn)愿望的話 我想馬上飛到你身邊”這樣唯美的畫面閃爍在眼簾，散文美如詩(shī)人吟唱般的畫外音，充滿著詩(shī)意。

2 新海誠(chéng)動(dòng)畫中的文化內(nèi)涵

（一）物哀美學(xué)的概述

“物哀論”是18世紀(jì)日本的一位集大成的學(xué)者本居宣長(zhǎng)提出，在日本傳統(tǒng)的文學(xué)，美學(xué)，詩(shī)學(xué)理論中起到至關(guān)重要的作用，“物哀”有著獨(dú)特的感受性，抒情性，悲劇性的藝術(shù)格調(diào)，是一個(gè)重要的概念。在大多的日本動(dòng)畫中我們都會(huì)看出一些淡淡的，情緒上的哀傷，這就是日本傳統(tǒng)文化內(nèi)涵“物哀”的一種在動(dòng)畫這塊領(lǐng)域的表現(xiàn)。現(xiàn)如今物哀已經(jīng)成為日本音樂(lè)界，動(dòng)畫界，文學(xué)界普遍追求的一種美學(xué)藝術(shù)，是日本這個(gè)民族在審美方面的一種共識(shí)。

（二）物哀美學(xué)在新海誠(chéng)動(dòng)畫中的體現(xiàn)

新海誠(chéng)是在傳統(tǒng)日本文化下熏陶長(zhǎng)大的，動(dòng)畫大都作品都運(yùn)用了“物哀”美學(xué)，也可以說(shuō)運(yùn)用宿命論。正如本居宣長(zhǎng)的《源氏物語(yǔ)》描述的日本在平安時(shí)代社會(huì)發(fā)展的歷程，其對(duì)社會(huì)世風(fēng)日下的嘆息，對(duì)貴族們衰落的惋惜，對(duì)命運(yùn)悲慘的同情，對(duì)人世間世道滄桑的哀嘆。

例《秒速五厘米》中以櫻花作為“時(shí)間信物”，以每秒鐘櫻花飄落的速度是五厘米直面主題。男主歷經(jīng)千里來(lái)和女主相見(jiàn)，在漫漫的等待，紛飛茫茫的雪中，男女主角在冬日里的一棵櫻花樹(shù)下，帶著對(duì)彼此深深的眷戀深情的相擁在一起，雪花在相擁抱中紛飛，此刻畫面響起了遠(yuǎn)野貴樹(shù)的內(nèi)心獨(dú)白：“從那里后，我仿佛知道了永遠(yuǎn)心靈以及靈魂的所在，仿佛將十三年間的一切都分享給了對(duì)方，這之后的一瞬是無(wú)比的悲傷?！?男女主角在時(shí)間上和空間上被阻隔開(kāi)來(lái)，一種相互思念而無(wú)法相互陪伴的遺憾與傷痛，這種有緣無(wú)分讓人感到哀傷，感到憐憫。

3 對(duì)中國(guó)獨(dú)立動(dòng)畫制作的啟示

（一）對(duì)中國(guó)獨(dú)立動(dòng)畫制作的啟示

新海誠(chéng)的動(dòng)畫作品從發(fā)展到今天已經(jīng)逐漸走上了商業(yè)電影的模式，其動(dòng)畫具有著獨(dú)特的藝術(shù)格調(diào)，無(wú)論是從商業(yè)還是文化方面，都制作出了有思想，有高水準(zhǔn)的動(dòng)畫電影作品，在獨(dú)立動(dòng)畫這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)新海誠(chéng)可以說(shuō)是佼佼者了。新海誠(chéng)給中國(guó)獨(dú)立動(dòng)畫制作的啟示，首先我們要提升自身所擁有的專業(yè)素養(yǎng)能力，擁有屬于自己風(fēng)格的繪畫感覺(jué)，多學(xué)習(xí)和借鑒他們的作品，認(rèn)真分析，努力做好，出更多的動(dòng)畫作品，增加獨(dú)立動(dòng)畫在市場(chǎng)上的份額，使其得到社會(huì)各方面的更多關(guān)注，提高整個(gè)動(dòng)畫領(lǐng)域的水平，最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過(guò)程。

致謝

首先要謝謝在大學(xué)四年里，認(rèn)真教導(dǎo)我們所有的設(shè)計(jì)系的老師們。我們現(xiàn)在取得的一切成就也離不開(kāi)你們。為了做好這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，給自己的大學(xué)生活畫上一個(gè)完整的句號(hào)。 我盡我自己的最大的努力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行過(guò)程中，遇到了不少難題，在此，我要感謝幫助過(guò)我的老師和同學(xué)們，尤其是我的導(dǎo)師王皓老師。在設(shè)計(jì)時(shí)，她給了我很大的幫助。還有，我的同學(xué)們，正是他們用心準(zhǔn)備畢設(shè)，給了我巨大的推動(dòng)力，在大學(xué)四年里大家互相學(xué)習(xí)，相互提高。這些都是我的人生財(cái)富。

參考文獻(xiàn)

[1]顧城.《顧城的詩(shī)》《門前》.人民文學(xué)出版社.2011年11月.

[2]新海誠(chéng).《秒速五厘米》