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淺談如何開展創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，開展好創(chuàng)新教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)展其創(chuàng)造力是時(shí)代對廣大教育工作者的迫切要求，它關(guān)系到我們國家和民族的興旺與發(fā)展。本文從三個(gè)方面闡述了開展好創(chuàng)新教育活動(dòng)的途徑和方法。

創(chuàng)新教育；觀念；氛圍；內(nèi)容；方法

所謂創(chuàng)新教育，就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的思想和理念。著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出：“如果沒有創(chuàng)新精神，不去探索新的道路，只能跟著別人的腳印走路，也總會(huì)落后別人一步，要想超越別人，非有創(chuàng)新精神不可。”在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)展其創(chuàng)造力是時(shí)代對教育工作者提出的要求。要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成樂于求知，推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的良好氛圍。

要開展好創(chuàng)新教育活動(dòng)，就要改革僵化的教學(xué)模式和落后的傳統(tǒng)觀念，大張旗鼓地在學(xué)生中提倡創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，才能適應(yīng)世界發(fā)展的潮流。要進(jìn)行創(chuàng)新教育，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1　更新教育觀念

教育要?jiǎng)?chuàng)新，就必須更新教育觀念。首先需要改變的是教師的教育觀念，教師要改變那種“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的觀念，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要開啟知識(shí)的活水源頭。其次，要建立新的教學(xué)評價(jià)體系，改變以往那種以傳授知識(shí)為唯一目的、以分?jǐn)?shù)高低作為知識(shí)掌握標(biāo)準(zhǔn)的觀念。創(chuàng)新教育不能認(rèn)為傳授知識(shí)多的教學(xué)就是高質(zhì)量的教學(xué)，而應(yīng)看教學(xué)是否培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力以及活躍的思維力。要積極鼓勵(lì)、推動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)新過程，并體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書本，不盲從定論，不墨守成規(guī)，敢于沖破慣性思維和心理定勢，發(fā)表自己的見解。

2　創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

要實(shí)施創(chuàng)新教育，必須創(chuàng)造寬松和諧的教育環(huán)境，必須營造一種寬容、民主的課堂氣氛。教師不要怕打亂已設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。在課堂中要給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和自由大膽的想象空間和時(shí)間，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合、歸納、類比、猜想、概括等進(jìn)行探索研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要做學(xué)生的師長和朋友，要通過自己的言行和表情傳遞給學(xué)生親切、信任的情感信息，使學(xué)生感受到教師的一片愛護(hù)之心，進(jìn)而與教師平等相處，一起探索，一起研究。親其師方能信其道，教師與學(xué)生建立起良好的師生感情，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)產(chǎn)生一種美好的情緒，進(jìn)而愉悅地參與到知識(shí)的形成過程中去，進(jìn)入積極思維的狀態(tài)。

教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生則是活動(dòng)的主體，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對于學(xué)生的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，應(yīng)加以由衷的贊揚(yáng)，使學(xué)生備受鼓舞；如果學(xué)生提出的問題與教材內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)或出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師決不能簡單地予以否定，更不能斷言學(xué)生太笨而打擊學(xué)生的積極性，應(yīng)該肯定學(xué)生提問的勇氣和愛動(dòng)腦的精神，再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和啟發(fā)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3　實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容　過程　方法等創(chuàng)新

為了促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解、應(yīng)用及觀察、思維能力的提高，教師要充分挖掘教材中的創(chuàng)造因素，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有針對性地為學(xué)生提供豐富多彩、形式多樣、圖文并茂的科研、文化等信息，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感知能力以及學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的興趣。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法、問題法、引導(dǎo)探索法等教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。要合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感到成功的喜悅，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。

總之，教師要著力為學(xué)生拓展創(chuàng)新空間，營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新火花，把學(xué)生引向創(chuàng)新的天地，讓學(xué)生在創(chuàng)新中汲取知識(shí)，訓(xùn)練思維，孕育個(gè)性，培養(yǎng)樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的思維品質(zhì)和獨(dú)立自主精神。

061000滄州師范學(xué)院曹玉山曹舒婷