任曉曄

設(shè)計(jì)意圖：

英國作曲家戴維·赫勒韋爾的鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》具有典型的爵士風(fēng)格，以和聲色彩和節(jié)奏的精細(xì)變化，生動(dòng)地刻畫了正得意地跳著爵士舞的貓的形象。因?yàn)樨埖男螒B(tài)、動(dòng)作、習(xí)性為幼兒所熟悉，有助于幼兒在欣賞過程中發(fā)揮想象，融入情境，感受爵士樂的風(fēng)格及其帶來的愉快體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了這一活動(dòng)。

為適合中班幼兒欣賞《貓之步態(tài)舞》，我對音樂進(jìn)行了節(jié)選，音樂結(jié)構(gòu)為：引子-A-B-A。在活動(dòng)中，我試圖讓幼兒通過聽辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等多種途徑，幫助幼兒感受歡快、跳躍的節(jié)奏和旋律，初步感受爵士樂的風(fēng)格，豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《貓之步態(tài)舞》，初步感受其歡快、跳躍的風(fēng)格和ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能通過聽辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等方式感受音樂的風(fēng)格。

3.大膽模仿，快樂舞蹈，享受音樂活動(dòng)帶來的愉悅。

準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過小貓，有模仿小貓的表演經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《找小貓》。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）樂曲《貓之步態(tài)舞》和歌曲《找小貓》（掃文末二維碼可獲?。?。

（2）用于感知音樂情緒的三張加菲貓圖片。

（3）用于感知演奏爵士樂的樂器（如小提琴、鋼琴、薩克斯）的圖片。

（4）用于表演的小貓頭飾、服飾以及各種裝扮材料。

過程：

一、做律動(dòng)“找小貓”，萌發(fā)活動(dòng)興趣

教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場，圍圈坐下。

二、欣賞音樂，感受其特點(diǎn)

1.欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏。

師：今天，我?guī)砹艘皇追浅Ｓ腥さ囊魳?，叫作《貓之步態(tài)舞》，是英國的戴維創(chuàng)作的專門描寫小貓的音樂。我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變喊察o地傾聽音樂。）

師：聽了這首音樂，你覺得心情怎么樣？你覺得音樂節(jié)奏是快的還是慢的？（幼兒回憶、表述傾聽音樂后的感受。）

2.欣賞音樂，辨別演奏樂器，了解樂器名稱。

師（音樂停止后，教師用投影儀出示樂器的PPT課件）：你們看看大屏幕上的樂器，知道它們的名字嗎？

（教師根據(jù)幼兒的回答介紹鋼琴、小提琴、薩克斯，并讓幼兒聽聽這三種樂器的聲音特點(diǎn)。）

師：請你們想一想，這么好聽的音樂是用哪種樂器演奏的？

師：你們說出了這么多樂器的名稱，現(xiàn)在我們請電腦博士告訴我們正確答案吧！

師：原來它是用鋼琴演奏的。我們給回答正確的小朋友鼓鼓掌吧！

師（小結(jié)）：《貓之步態(tài)舞》是用鋼琴演奏的。鋼琴的聲音很清脆，可以演奏歡快、跳躍的音樂，也可以演奏緩慢、連貫的音樂。你們喜歡聽嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒說說感受。）

3.欣賞音樂，看圖聽辨音樂的情緒。

師：這是一首描寫小貓的音樂，這里有三幅圖片，你聽了音樂后覺得小貓是在睡覺、寫字還是在開舞會(huì)呢？為什么？

4.欣賞音樂，用身體動(dòng)作感知音樂的節(jié)奏。

師：如果你是小貓，你會(huì)跟著音樂做什么動(dòng)作呢？請你們試試看。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒并請他示范。）

師：現(xiàn)在老師給你們放一段小視頻，看看里面的加菲貓是怎樣跳舞的。（教師播放動(dòng)畫片《加菲貓》片段，幼兒觀看。）

師：加菲貓是怎樣跳舞的？它都跳了哪些動(dòng)作？請你們試著學(xué)一學(xué)、跳一跳吧！（教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂節(jié)奏起舞。）

5.欣賞音樂，感知ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘和鈴鼓。

（2）跟隨音樂《貓之步態(tài)舞》用沙錘和鈴鼓演奏，表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)幼兒觀察教師用這兩種樂器演奏的先后順序。

（3）引導(dǎo)幼兒交流、討論。

師：剛才老師用沙錘和鈴鼓演奏了這首好聽的音樂，有誰發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？（教師幫助幼兒回憶，引導(dǎo)幼兒說出先是用沙錘演奏，然后換成鈴鼓，最后又換成沙錘。）

師（出示樂器圖片）：有的小朋友發(fā)現(xiàn)剛才老師用了兩次沙錘，一次鈴鼓。你們看看，老師用樂器演奏的順序是不是跟這張圖片一樣呢？先用了沙錘，再用了鈴鼓，最后又用了沙錘？

師（小結(jié)）：現(xiàn)在你們知道了第一段和第三段都是用沙錘演奏的，中間第二段用了鈴鼓演奏。為什么呢？因?yàn)榈谝欢魏偷谌蔚囊魳肥且粯拥摹?/p>

（4）師幼共同演奏，加深對樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的感知。

三、學(xué)習(xí)表演，體驗(yàn)快樂

1.欣賞教師表演的優(yōu)美的貓之步態(tài)舞。

（1）教師表演，幼兒觀看。

師：現(xiàn)在老師跟著音樂跳一段貓小姐的舞蹈，請你們欣賞，希望你們能做一個(gè)文明的小觀眾。（教師戴上面具、穿上服裝進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒通過觀察和模仿教師的動(dòng)作來表現(xiàn)貓的體態(tài)，再次感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友很棒，能跳出兩組一樣的動(dòng)作。××剛才自信的舞蹈真像一只靈巧的小貓，我們給他鼓鼓掌。

（2）師幼共同起舞，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.師幼著裝起舞，感受快樂。

師：你們想不想跟老師一樣穿上漂亮的衣服、戴上漂亮的頭飾，開一個(gè)快樂的舞會(huì)呀？

（幼兒挑選面具和服裝，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想自己是一只怎樣的小貓，將表現(xiàn)怎樣的舞姿。）

師：貓小姐、貓先生，歡迎你們參加今天的貓咪舞會(huì)，希望你們玩得開心。（穿好服裝后，師幼隨著音樂共同起舞，想象小貓的各種舞姿，感受音樂愉快的情緒，表現(xiàn)小貓活潑調(diào)皮的特點(diǎn)。）