?彭榮輝

成長(zhǎng)是一個(gè)慢動(dòng)作

?彭榮輝

1

午間值班的時(shí)候，教室里遇見我的搭檔錢老師。還不及招呼，錢老師便氣急敗壞遞過(guò)來(lái)一部手機(jī)。原來(lái)，剛剛她課正上得起勁，卻發(fā)現(xiàn)杰在下面玩手機(jī)游戲。

我不由眉頭一皺。第一感覺，這不是杰的作風(fēng)。但滑開手機(jī)，小黃人一蹦一跳，果然還在。杰是個(gè)什么樣的孩子呢？愛動(dòng)腦，勤思考，在全年級(jí)剛結(jié)束的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班的選拔考試中，他排名前二十。就品質(zhì)而言，也是好孩子一個(gè)，雖然偶爾也出點(diǎn)狀況，但本性敦厚，向來(lái)討人喜歡。

“這事我來(lái)處理?！辈贿^(guò)，我沒有立即采取行動(dòng)。之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒有找杰。我想，總得給他一點(diǎn)時(shí)間。

一天放學(xué)后，我讓杰到辦公室來(lái)一下。如我所料，杰站在我面前的時(shí)候，有些氣短。至于我，仍舊和往常面對(duì)任何有錯(cuò)的孩子一樣，先是深情地看了杰兩眼，然后情不自禁就嘆了口氣：“唉——”

莫怪，這是我的慣用策略。我要讓杰感覺到我對(duì)他的失望。不過(guò)僅此而已，在下一刻，我便改變了模樣：“這是你的手機(jī)，現(xiàn)在物歸原主?！?/p>

杰有點(diǎn)懵。他似乎不太相信自己的耳朵。我由不得他懷疑：“你是個(gè)聰明孩子，上課玩手機(jī)游戲這事對(duì)不對(duì)，我想不用我來(lái)評(píng)判。我希望這是第一次，也是最后一次?？梢詥?？”

“嗯?！苯艿穆曇粲悬c(diǎn)像蚊子哼哼。

“你欠錢老師一個(gè)道歉，明天可以嗎？”我直接給出解決問(wèn)題的方法。

“嗯?！?/p>

“此外，這事得向你爸爸媽媽匯報(bào)一下。不過(guò)，我來(lái)匯報(bào)，還是你來(lái)匯報(bào)，這個(gè)你可以選擇。我的想法是，男子漢必須有擔(dān)當(dāng)，自己做了錯(cuò)事，就要有勇氣面對(duì)。正所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉。我想爸爸媽媽一定會(huì)原諒你?！?/p>

在外人看來(lái)，這么處理似乎有些小提大作，可是我堅(jiān)持。如此這般，至少讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性；他在學(xué)校的表現(xiàn)，他的父母有知情權(quán)；再者，也方便爸爸媽媽重新建立對(duì)他的信任機(jī)制。

“我自己匯報(bào)?！苯苓x擇后者，我很欣慰：“好。老師相信你。這件事就這樣，OK？”

杰道了再見，然后轉(zhuǎn)身離開。等他出了門，我立刻啟開電腦，準(zhǔn)備給杰的媽媽提前做個(gè)預(yù)案。印象中，杰的媽媽個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)孩子歷來(lái)要求嚴(yán)格。

我向杰媽媽建議：孩子回家后說(shuō)什么，要做的只是傾聽，不要發(fā)火，選擇相信孩子。我之所以如此建議，是想幫助杰媽媽和兒子建立和諧的親子關(guān)系，重建家庭的信任機(jī)制。

杰媽媽很激動(dòng)，甚至毫不隱諱地說(shuō)，如果沒有我的建議，她晚間突然聽到孩子的事后一定會(huì)大發(fā)雷霆。

這般不著痕跡，我可謂煞費(fèi)苦心。杰畢竟錯(cuò)只是一次，對(duì)吧？到底杰還是個(gè)孩子，對(duì)吧？人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。怕只怕，僅僅因?yàn)橐淮芜^(guò)錯(cuò)，就打破了所有的信任機(jī)制。

2

遺憾的是，事情并沒有按預(yù)想發(fā)展。第二天午間，杰媽媽突然網(wǎng)上留言，昨天晚上孩子回家并沒有向她匯報(bào)這件事。但因?yàn)槲业慕ㄗh，她一直強(qiáng)忍著，自我糾結(jié)了一個(gè)晚上。好在，她忍過(guò)來(lái)了。

說(shuō)實(shí)在的，我開始不安。要知道，諸如此類的事兒經(jīng)歷不少?？墒?，每每我選擇相信孩子的時(shí)候，無(wú)一例外，孩子皆會(huì)不負(fù)我望，和父母如實(shí)相告。杰也許是忘了，也許還有別的什么原因。

心有糾結(jié)，可是我裝作不甚留意。上課時(shí)沒有問(wèn)，下課時(shí)也沒有問(wèn)。只在第二天放學(xué)的時(shí)候，樓梯間偶然和杰相遇（當(dāng)然，這個(gè)偶然是我有意制造的），突然想起來(lái)似的，隨口問(wèn)了一句：“昨天的事還和爸爸媽媽說(shuō)啦？”雖問(wèn)的是爸爸媽媽，但其實(shí)不過(guò)“媽媽”而已，因?yàn)榻艿陌职殖Ｄ瓿霾钤谕狻?/p>

“沒有?！苯茱@出不安與局促。

“??？”我故作驚訝，“怎么啦？”

“昨天婦女節(jié)，我不想媽媽不開心?！苯芮忧拥貞?yīng)著。

“哦?！憋@然，這是我做夢(mèng)也不曾想過(guò)的答案。但印象中，為了讓孩子們記得這個(gè)節(jié)日，昨天放學(xué)還特意什么作業(yè)也沒有留。這么一想，我不由恍然大悟：“好，你能這樣想，說(shuō)明你的擔(dān)當(dāng)。那你準(zhǔn)備什么時(shí)候說(shuō)？”

“今天晚上回家說(shuō)?！苯軟]有絲毫猶豫。

“好。我想媽媽會(huì)原諒你的，媽媽也會(huì)很自豪有你這樣勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。?/p>

欣喜的是，再一日，在杰的記事本上看到杰媽媽滿滿的記錄：今天你勇敢地向媽媽承認(rèn)了一個(gè)錯(cuò)誤。敢于承認(rèn)，敢于面對(duì)，說(shuō)明你是一個(gè)小小男子漢，媽媽很欣慰。不過(guò)，以后可千萬(wàn)別再犯這種錯(cuò)誤哦！

之后我聯(lián)系杰媽媽，杰媽媽說(shuō)，這是當(dāng)時(shí)的原話。當(dāng)杰說(shuō)那天課上不知怎的就鬼迷心竅的時(shí)候，媽媽為緩和緊張的氣氛，還和杰一起分享了自己學(xué)生時(shí)代的一次心血來(lái)潮。于是，母子相擁而笑。

我不由輕輕舒一口氣。這兩天再看到杰，依然笑容滿面。他依然還是那個(gè)可愛的男生，不懼我，老遠(yuǎn)見到我就笑笑地打招呼！他不懼我的搭檔錢老師，常常圍著她問(wèn)這問(wèn)那；而提起他的母親，他則立刻露出一口潔白的小牙，永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話。

成長(zhǎng)是一個(gè)慢動(dòng)作，不管你信與不信。惟有信賴，方能靜待花開。

（作者系南京市北京東路小學(xué)教師，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家。）

編輯朱璐zhulu83@126.com

妙招提升寶寶記憶力

孩子記憶力差會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，這是一個(gè)令家長(zhǎng)極為頭痛的問(wèn)題。怎樣才能提升寶寶的記憶力呢？

興趣記憶法興趣可以提高孩子記憶的積極性，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子找出方法，將要記憶的對(duì)象和一些孩子感興趣的事聯(lián)想起來(lái)。

重復(fù)記憶法通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，這種方法適用于年幼的寶寶，他們本來(lái)就喜歡重復(fù)，同一個(gè)故事可以百聽不厭。只是記得讓寶寶聽完后，要及時(shí)提問(wèn)。

聯(lián)想記憶法最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，如1=筷子，2=鴨子，7=拐杖，以此加強(qiáng)寶寶的聯(lián)想，易于記憶，避免枯燥。

直觀形象記憶法利用直觀教具，幫助寶寶記憶。有的寶寶背電視里的廣告詞，惟妙惟肖，直接達(dá)到記憶的目的。

歸類記憶法只有把知識(shí)歸類，才能最大限度地儲(chǔ)存起來(lái)。用歸納法教育寶寶識(shí)字效果最好，如青、清、請(qǐng)、情等有一邊是相同的字，發(fā)音也接近，寶寶很容易記。

利用感官參與記憶法利用耳、眼、口、手來(lái)參與記憶活動(dòng)，能幫助記憶效果。

飲食改善記憶小米中所含的維生素B1和B2分別高于大米1.5倍和1倍，其蛋白質(zhì)中含較多的色氨酸和蛋氨酸，常吃小米將益于腦的保??；菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用；菠菜也屬健腦蔬菜，具有健腦益智作用。還有牛奶、蛋黃、貝類產(chǎn)品等均對(duì)提高記憶力有幫助。

編輯王淑娟623358414@qq.com