夜，如墨色，漆黑，若冰河，凌烈。雨扯天扯地，落在眼里，卻滾出灼熱的淚滴。眼前這張數(shù)學(xué)試卷，鮮紅的XX連成一片，過(guò)火的面積，我已是余燼了。

大考一日日相逼，而我竟然在途中失利，感覺(jué)自己就像汪洋中的一葉扁舟，曾經(jīng)帶著體溫的船槳冷冰如霜，橫在舢板上。雨勢(shì)驟然間緊了，我覺(jué)得所有的雨都落在了我的心底，我的小船濕漉漉地?fù)u晃著，沒(méi)有一點(diǎn)星火可以引我前行。夢(mèng)想在我仰望的天堂，漫漶不辨了。

這濕重的心何時(shí)可以抵臨黎明的彎道？蒼茫的面孔是深秋的手掌啊，流蕩著頹靡的氣息。

同桌遞來(lái)折疊的紙鶴，有著明亮的橙黃，拆開(kāi)，一首題為《歲月》的小詩(shī)撲面迎來(lái)：歲月像一把鋒利的鏨頭/在你的額頭上鏨出道道深溝/如果溝里流的不只是歡樂(lè)/你的人生就稱(chēng)得上富有。富有？凄然一笑，是的，此刻的自己的確富有，富有得徒留一團(tuán)團(tuán)濃郁的哀愁。

活動(dòng)課上，空茫地看著同學(xué)們嬉戲追逐，熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。回到教室一隅，靜默和孤獨(dú)糾纏著我，迷離的眼被沉沉霧靄遮蔽了，哪有勇氣能夠逆風(fēng)而翔？覓向旁鄰的桌子，一篇題為《一位讓人心疼的大師》文章篇名吸引了我，大師是拯救我等凡輩的，卑小如我才讓人心疼。怎么大師也讓人心疼呢？懷著好奇，我翻閱了它。

他只上過(guò)中學(xué)，無(wú)錢(qián)上大學(xué)，23歲當(dāng)兵，第二年在海戰(zhàn)中左手殘疾。他拖著傷殘之身仍在軍隊(duì)服役，誰(shuí)料4年后遭海盜綁架，因交不出贖金被海盜折磨了整整5年。脫離海盜后開(kāi)始寫(xiě)作，后因父亡家貧，再次申請(qǐng)到軍隊(duì)工作，任軍需，又因受人誣陷而入獄。出獄后任稅吏，又第二次入獄，出獄后開(kāi)始寫(xiě)《堂吉訶德》。但是就在此書(shū)出版的那一年，他家門(mén)前有人被刺，他因莫名其妙的嫌疑而第三次入獄，后又因女兒的陪嫁事項(xiàng)再一次出庭受審……他在無(wú)窮無(wú)盡的遭遇中摸透了苦難的心竅，對(duì)苦難不敬畏也不詛咒，而是選擇凌駕于它的頭上，俯視它的來(lái)龍去脈，然后再反躬自問(wèn)，終于，他的抵達(dá)成了另一個(gè)人物的出發(fā)，那就是舉長(zhǎng)矛騎瘦馬向黑暗現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)的堂吉訶德。西班牙作家塞萬(wàn)提斯用自己遭遇的苦難鑄造成的文學(xué)形象，獲得了一種人類(lèi)學(xué)的解讀。

端坐在這個(gè)孤膽英雄的身旁，感受到自己的寒微和內(nèi)心的驚顫。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的鞭子在頭頂高高懸起還沒(méi)來(lái)得及落下的時(shí)候，我已經(jīng)安排心靈倒下。而心靈先自倒下的人，還有什么資格奢望夢(mèng)想成真。告訴自己前期的努力只是彌補(bǔ)過(guò)去，后來(lái)的進(jìn)發(fā)才是自己的開(kāi)始，在這期間，沒(méi)有人停下來(lái)等你超越。

想到這里，內(nèi)心豁然明亮，我扶起橫放的船槳，像清風(fēng)扶起稻秧。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

本文語(yǔ)言亮點(diǎn)頻頻，短句長(zhǎng)句夾雜錯(cuò)落，情感的張弛蘊(yùn)蓄其中。思路明晰，情感心路可以探得，由考試落北的悲戚到前路的迷惘，最后到澄澈豁然。情節(jié)飽滿(mǎn)有力，轉(zhuǎn)折語(yǔ)段盡情潑灑，為下文自己內(nèi)心的蘇醒做足了鋪墊。結(jié)尾干凈利落，呼應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨。

選材講究，典雅，既有詩(shī)歌的加盟，又有塞萬(wàn)提斯這樣傳記類(lèi)人物形象的深入剖析，從中獲取精神的力量，有一定的厚重感，可見(jiàn)作者底蘊(yùn)比較深厚。

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