黃世智

我國高校的戲劇與影視學(xué)專業(yè)，主要是從1990年前后開始在各藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)和師范類大學(xué)的藝術(shù)學(xué)學(xué)科逐步設(shè)立的，其學(xué)科門類劃分也是歸為文學(xué)類專業(yè)下的一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)，其教學(xué)往往側(cè)重語言文學(xué)類課程。據(jù)《2010年招收藝術(shù)類本科專業(yè)普通高校名單》相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，2011年全國藝術(shù)類本科在校學(xué)生達117萬人。2010年，具有藝術(shù)類招生資格的普通高等院校已達839所，其中戲劇與影視學(xué)相關(guān)專業(yè)的招生院校達375所左右。[1]自從教育部發(fā)布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，藝術(shù)學(xué)提升門類，戲劇與影視學(xué)成為一級學(xué)科后，各高校紛紛開始強調(diào)藝術(shù)與文學(xué)分家，重視藝術(shù)實踐教學(xué)和技術(shù)性課程設(shè)置。戲劇與影視學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)也開始廣受關(guān)注。實習(xí)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作中最基本也是重要的實踐教學(xué)形式，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以適應(yīng)未來工作的基本教學(xué)方法和必備教學(xué)環(huán)節(jié)。戲劇與影視學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)尤其重要。

西北政法大學(xué)于2008年開始招生廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，2010年開始招生戲劇影視文學(xué)專業(yè)。至今，我校的戲劇與影視學(xué)專業(yè)的招生已經(jīng)形成一定的規(guī)模。但是，我校的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)設(shè)在新聞傳播學(xué)院，而新聞傳播學(xué)院教師的專業(yè)背景大多數(shù)是中國語言文學(xué)。這些中文專業(yè)的老師為了適應(yīng)新學(xué)科的教學(xué)不得不進行專業(yè)轉(zhuǎn)型。文學(xué)類的轉(zhuǎn)身進行戲劇史、電影史及作品分析類課程教學(xué)，新聞類的老師帶視聽語言、電視史及電視節(jié)目制作等課程。但一般來講，講授戲劇類課程的老師沒有舞臺經(jīng)驗，講電影和電視類課程的老師沒有跟過劇組，而學(xué)生的藝術(shù)實踐教學(xué)則經(jīng)常因經(jīng)費緊張而流于形式。因此，西北政法大學(xué)自從開始招生戲劇與影視學(xué)專業(yè)就十分重視實習(xí)教學(xué)工作。下面，就多年來的辦學(xué)經(jīng)歷和筆者個人指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的經(jīng)歷，談?wù)勎覀兊慕虒W(xué)經(jīng)驗和對戲劇與影視學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)的一些看法。

一、 實習(xí)形式選擇

我校的兩個戲劇與影視專業(yè)的本科生實習(xí)要求與量化標(biāo)準基本上是一樣的。我們的教學(xué)實習(xí)一般有兩次，第一次是初級實習(xí)，安排在二年級暑假，習(xí)慣上叫“小實習(xí)”。第二次是畢業(yè)實習(xí)，安排在四年級第一學(xué)期，習(xí)慣上叫“大實習(xí)”。初級實習(xí)，我們強調(diào)藝術(shù)實踐，也兼顧社會實踐。畢業(yè)實習(xí)，我們更強調(diào)社會實踐，也兼顧藝術(shù)實踐。[2]實習(xí)一般由系主任或者教研室主任擔(dān)任指導(dǎo)老師。雖然實習(xí)要求和指導(dǎo)老師變化不大，但具體的實習(xí)工作卻千變?nèi)f化，每年每屆都不一樣。單在實習(xí)形式上，就經(jīng)歷了一個由單一到多樣、由淺層到深層的過程。但總體上更重視劇本創(chuàng)作和電視節(jié)目編導(dǎo)等幾種實習(xí)形式。

（一）劇本創(chuàng)作與文藝評論寫作

雖然在培養(yǎng)目標(biāo)上，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，強調(diào)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，更強調(diào)他們寫作能力的培養(yǎng)，但對于戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了應(yīng)該具備較高的綜合素質(zhì)外，他們最重要的專業(yè)技能就是編導(dǎo)能力，特別是能根據(jù)要求寫出合格的劇本。而且我校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)是影視編導(dǎo)。所以，不僅在課程設(shè)置上把《舞臺劇本創(chuàng)作》和《影視劇本創(chuàng)作》設(shè)置為這兩個專業(yè)的必修課，而且通過每年一屆影視文化節(jié)中的劇本比賽強化學(xué)生的劇本創(chuàng)作能力。因此，在初級實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)時，都把劇本創(chuàng)作作為兩個專業(yè)學(xué)生的首選實習(xí)形式。

從就業(yè)市場來看，各類新聞事業(yè)單位和文化企業(yè)除了缺乏編劇人才外，也急需大量文藝評論員等具有較強寫作能力的人才。因此，在課程設(shè)置上，把《戲劇影視批評》作為這兩個專業(yè)的選修課，要求學(xué)生在校時進行大量的劇評和影評寫作。[3]而且在每年一屆的西北政法大學(xué)影視文化節(jié)中設(shè)置文藝評論比賽單元，以強化學(xué)生的劇評和影評寫作能力。在制定初級實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)意見時，把文藝評論寫作作為戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的主要實習(xí)形式之一。通過對2008級、2010級和2012級學(xué)生實習(xí)崗位及實習(xí)作品統(tǒng)計的結(jié)果來看，基本上達到了這個實習(xí)目的。

（二）廣播電視臺節(jié)目編導(dǎo)

我校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的辦學(xué)目的，就是培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才。而且，從對我校已經(jīng)畢業(yè)的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向和在校學(xué)生的就業(yè)意向的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，國內(nèi)的各級廣播電視臺是這兩個專業(yè)學(xué)生的首選工作單位。因此，無論是為了教學(xué)還是為了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向和他們的個人前途，我們都重視在廣播電視臺實習(xí)。廣播電視臺的實習(xí)崗位很多，但最好的實習(xí)崗位還是節(jié)目編導(dǎo)。雖然大部分實習(xí)單位都不會讓他們這些沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生在編導(dǎo)崗位實習(xí)，最多做節(jié)目策劃或者編導(dǎo)助理，但在制定實習(xí)指導(dǎo)意見和做實習(xí)動員工作時，一直把廣播電視編導(dǎo)這種實習(xí)形式作為大家一致努力的目標(biāo)。

（三）新聞采編

西北政法大學(xué)的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)是在三個新聞傳播學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上建設(shè)而成的。因此，無論對于這兩個專業(yè)學(xué)生的理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，都重視他們新聞采編技能的培養(yǎng)。在課程設(shè)置上，這兩個專業(yè)都設(shè)置有新聞傳播類課程，在實習(xí)指導(dǎo)意見和評分標(biāo)準中，也把新聞采編作為他們的主要實習(xí)形式之一。因此，許多同學(xué)都選擇了新聞采編這種實習(xí)形式，并于實習(xí)回來后上交了自己參與采編和制作的新聞稿件。選擇新聞采編這種實習(xí)形式的學(xué)生去的最多的單位是各級廣播電視臺。

網(wǎng)絡(luò)及各種與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的媒體是新興的強勢媒體。無論是為了學(xué)習(xí)還是就業(yè)，我們一直鼓勵大家到這類媒體單位實習(xí)。因此，到各大企事業(yè)單位網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)公司實習(xí)的學(xué)生也較多。企事業(yè)單位網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)公司的實習(xí)崗位很多，在實習(xí)指導(dǎo)意見中強調(diào)大家要做新聞采編類的具體工作，特別是能出新聞作品的工作。無論是文字、照片還是視頻，作品是衡量實習(xí)成績高低的主要標(biāo)準。在進行新聞采編時，我們建議大家盡量發(fā)揮自己的專業(yè)特長，多采編一些戲劇影視類文化新聞。

（四）戲劇院團后臺服務(wù)和劇院管理

如果說戲劇院團和影視制作公司的劇本創(chuàng)作與文藝評論寫作，廣播電視臺與網(wǎng)絡(luò)公司的新聞采編這幾種實習(xí)形式還比較容易進行，實習(xí)崗位也較容易找到的話，那么，戲劇院團和演藝公司的后臺服務(wù)以及劇院管理的實習(xí)崗位不僅不容易找到，學(xué)生也不愿意到這類部門實習(xí)。因為在這類部門實習(xí)不僅很辛苦，想出作品也較困難。但這種實習(xí)形式從某種角度來看，其重要性不亞于前幾種實習(xí)形式。因此，在《實習(xí)要求及量化標(biāo)準》中把戲劇院團的后臺服務(wù)和劇院管理也列為主要實習(xí)形式之一，并給予較高分值。

除了以上四類實習(xí)形式外，從近幾年的實習(xí)情況來看，學(xué)生們的實習(xí)單位還有廣告公司、黨政機關(guān)和大中小學(xué)校等。他們有時還參與科學(xué)考察，關(guān)注一些熱點問題并加以調(diào)研，如環(huán)境保護、煤礦安全、農(nóng)村義務(wù)教育、空巢老人、留守兒童、殘疾人生活、文化遺產(chǎn)的傳承與保護、農(nóng)村人口的社會保障等。經(jīng)過選取的3個班級的大小實習(xí)統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生的實際實習(xí)崗位百分比是，新聞采編與節(jié)目策劃崗位占47%，文藝評論崗位占11%，編劇崗位占9%，劇院管理與后臺服務(wù)崗位占6%，其他占27%。學(xué)生較容易找到的單位是電視臺和影視制作公司，其次是小規(guī)模的傳媒公司，再次是政府機關(guān)和事業(yè)單位。

二、 實習(xí)效果評價

不論選擇哪種實習(xí)形式，都是為了取得更好的實習(xí)效果。而了解學(xué)生的實習(xí)效果，除了查看他們提交的實習(xí)材料外，還通過集體座談，個別交流和到實習(xí)單位調(diào)查等方式來了解他們的實習(xí)情況。通過對我校2008級、2010級和2012級的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)情況的調(diào)查了解與統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析來看，實習(xí)效果都不錯。在實習(xí)過程中，大部分同學(xué)工作積極主動、認真踏實，提交的作品都合格。在實習(xí)時，他們參與到采訪、策劃、攝影、編劇、表演、導(dǎo)演、美工、編輯與調(diào)查等工作中去。在外人看來，他們與實習(xí)單位的員工沒有多大區(qū)別。在工作中，同學(xué)們虛心請教、認真學(xué)習(xí)，努力彌補他們在學(xué)校時專業(yè)知識與技能方面的不足，確實學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，提高了實際工作能力。從大家的實習(xí)鑒定來看，他們基本上都受到實習(xí)單位的肯定和贊揚。經(jīng)過座談討論和統(tǒng)計分析，師生一致認為，我校每屆戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)效果都比較理想。

（一）強化專業(yè)應(yīng)用能力

由于我校的實踐性教學(xué)條件有限，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的主要是理論知識。一些實踐性很強的課程也沒有相應(yīng)的教學(xué)條件，學(xué)生沒有真正受到藝術(shù)實踐的鍛煉。雖然教師們天天談理論與實踐相結(jié)合的道理，學(xué)生們似乎也明白這個道理，但真正讓他們明白這個道理的還是實習(xí)。因此，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，實習(xí)教學(xué)在強化專業(yè)應(yīng)用能力方面的效果最明顯。這也是我們進行實習(xí)教學(xué)的主要目的。實習(xí)回來后的學(xué)生都明顯增強了專業(yè)應(yīng)用能力，也因此增加了自信心。在劇院實習(xí)的同學(xué)不僅知道了劇院管理和演劇市場等更廣更深的演劇界情況，而且有許多同學(xué)都參與了編、導(dǎo)、演和舞美設(shè)計等一部舞臺劇制作的全過程。在新聞媒體做采編工作的同學(xué)通過小組合作和與采訪對象打交道的過程認識到記者的工作很辛苦，不是想象的那么浪漫；而且具體采編工作很繁瑣，與教材上講的相差甚遠。在影視制作公司實習(xí)的同學(xué)基本上都參與了劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演監(jiān)制、攝影攝像、后期制作、發(fā)布宣傳等具體工作。他們還認識到了，資金和技術(shù)對于一部影視作品的影響不亞于編導(dǎo)演等因素。

（二）增強社會適應(yīng)能力

如今的國內(nèi)高等教育，雖然一直在努力讓學(xué)生參加社會實踐，以便為他們將來走進社會多做準備。但如今的大學(xué)校園畢竟還是校園，雖然不再是象牙塔，但仍然是單純理想的生活樂園。大學(xué)生們雖然都經(jīng)過集體生活和一些社會實踐鍛煉，但一旦讓他們真正進入社會，往往難以適應(yīng)。實習(xí)教學(xué)除了強化了他們的專業(yè)技能外，實際上也是他們真正進入社會的開始。通過實習(xí)，我校的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的社會適應(yīng)能力都明顯增強。在采編崗位實習(xí)的同學(xué)體會到了新聞從業(yè)人員工作的艱辛，認識到了他們的敬業(yè)精神，也學(xué)會了與各種各樣的采訪對象打交道。在劇院和影視公司實習(xí)的同學(xué)認識到這些單位不僅部門眾多，工作繁瑣復(fù)雜，而且每一部作品背后都有一個龐大的制作團隊，學(xué)會與別人合作是最基本的個人素質(zhì)。實習(xí)一方面讓他們增加社會閱歷、擴大視野，從而增強社會責(zé)任感；一方面也讓他們在工作中學(xué)會觀察生活、了解他人、與人合作，增強社會適應(yīng)能力。經(jīng)過實習(xí)，他們對人性和社會有了更深刻的認識，不再簡單地用好壞來評價別人。獨立求職能力增強，不再害怕畢業(yè)后找不到工作。許多同學(xué)實習(xí)回來以后都覺得自己成熟了，學(xué)會理解別人，處理人際關(guān)系的能力也增強了。

（三）擴大我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的影響

每次實習(xí)前，都做好實習(xí)動員工作，讓學(xué)生充分了解我們的實習(xí)指導(dǎo)意見和評分標(biāo)準。他們也都制定了詳細的實習(xí)計劃。實習(xí)過程中，指導(dǎo)老師不斷了解每一個學(xué)生的實習(xí)情況，實習(xí)結(jié)束后，一般都要召開座談會進行集體總結(jié)。再加上不斷積累實習(xí)經(jīng)驗，進行實習(xí)教學(xué)改革，學(xué)生們的實習(xí)效果一屆比一屆好，也擴大了我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的影響。每一次實習(xí)，學(xué)生們都有許多作品發(fā)表在各種媒體上。從實習(xí)鑒定來看，許多實習(xí)單位都給予我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生以很高的評價。也正是因為有了在校期間的兩次實習(xí)，我校的戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中選擇機會比本省的其他高校同類專業(yè)的學(xué)生更多更廣。他們畢業(yè)時，許多人被各級電視臺、新聞媒體、政府機關(guān)、廣告公司和各種企事業(yè)單位錄用。我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)高，動手能力強被越來越多的人知道。這兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)也成了我校非法學(xué)專業(yè)中較好的專業(yè)和陜西省高校同類專業(yè)中知名度較高的專業(yè)。

三、 幾點建議

多年的辦學(xué)經(jīng)歷和實習(xí)教學(xué)證明，戲劇與影視學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)出“一專多能”、具有扎實戲劇學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)合型藝術(shù)人才，達到基礎(chǔ)厚，專業(yè)能力強，藝術(shù)視野開闊，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的目標(biāo)，必須根據(jù)社會需求，走理論與實踐相結(jié)合的道路。總結(jié)過去的經(jīng)驗是為了將來更好地發(fā)展。在國家大力發(fā)展戲劇影視文化產(chǎn)業(yè)和新聞傳媒業(yè)的大形勢下，我們也必須加強相關(guān)專業(yè)建設(shè)。因此，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)教學(xué)提出如下幾點建議。

（一）學(xué)習(xí)評價指導(dǎo)思想需要轉(zhuǎn)變

對于戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和畢業(yè)答辯形式要進行改革。戲劇與影視學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，衡量這類專業(yè)學(xué)生是否成才的標(biāo)準，是看他們創(chuàng)作的作品。不能再用出題考試和學(xué)術(shù)論文寫作的形式來考核評價學(xué)生，必須用創(chuàng)作作品的優(yōu)劣來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。否則，我們就無法改變辦學(xué)層次越來越高，學(xué)術(shù)水平越來越高，但學(xué)生畢業(yè)后不知道自己能干什么，就業(yè)率卻越來越低的現(xiàn)象。戲劇影視表達依賴舞臺語言和視聽語言，與繪畫、雕塑、建筑、舞蹈等造型藝術(shù)關(guān)系密切，而戲劇影視的敘事性又離不開文學(xué)和音樂。因此，戲劇與影視專業(yè)的學(xué)生對各種藝術(shù)語言的綜合運用能力與技術(shù)層面學(xué)習(xí)也很重要。而綜合運用能力和技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，必須用創(chuàng)作實踐來進行評價，即使撰寫畢業(yè)論文，這些論文也必須以他們的創(chuàng)作實踐和作品為基礎(chǔ)。

（二）實習(xí)的組織形式要多樣化

對于戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)，我們和國內(nèi)其他高校一樣，一般采用組建多個實習(xí)小組的組織形式。但最近幾年，我們逐步實行多種多樣的組織形式進行實習(xí)教學(xué)。學(xué)生實習(xí)的主要目的是為了強化專業(yè)技能和增強適應(yīng)社會的能力，以便適應(yīng)未來的工作。因此，只要能達到這個目的，不論他們是在什么崗位實習(xí)，哪怕仍然留在學(xué)校，甚至在家里進行實習(xí)，都應(yīng)該根據(jù)情況給予合適的實習(xí)成績。學(xué)生實習(xí)的時間、地點和人數(shù)可以由他們自己確定。只要指導(dǎo)老師了解情況就行了。這樣實習(xí)工作可能麻煩許多，但效果會更好。經(jīng)過調(diào)查了解得知，這種組織形式多樣的實習(xí)教學(xué)，不僅效果良好，也廣受學(xué)生的歡迎。我院系還以學(xué)校的名義為我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)實習(xí)的組織形式多樣化積極創(chuàng)造條件。充分利用陜西人民藝術(shù)劇院和西部電影集團等周邊戲劇影視產(chǎn)業(yè)園區(qū)的有利資源，加強產(chǎn)學(xué)研合作，逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)、培訓(xùn)人才的機制，建立長期固定的實踐實習(xí)基地。使學(xué)生可以隨時以多種多樣的形式進入實習(xí)基地在實踐中檢驗自己專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

（三）實習(xí)成績評價要多元化

評價學(xué)生的實習(xí)成績，主要是看學(xué)生提交的實習(xí)作品，實習(xí)日志反映的實習(xí)過程和實習(xí)單位的鑒定。但實踐證明，這種評價實習(xí)成績的制度必須改革。因為，許多學(xué)生自己感覺實習(xí)效果不錯，但由于客觀原因，無法在作品上署名，或者無法從實習(xí)單位拿出作品。實習(xí)單位的鑒定也都有自己的偏見。一些實習(xí)日志也存在造假現(xiàn)象。以后，應(yīng)該制定更寬松的實習(xí)制度和簡略的評分標(biāo)準，采用復(fù)合多元的評分方法。實習(xí)效果可能會更好，實習(xí)成績可能更公平。實習(xí)生自己的感受，同學(xué)們的評價和老師的了解都可以作為評價標(biāo)準。還可以采取過程性，綜合性評價方法。如與校外實習(xí)基地和合作媒體一起公布學(xué)生作品共同打分，不同課程和不同專業(yè)的師生一起給實習(xí)生打分等。

（四）建立社團實習(xí)平臺

在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，屬于戲劇與影視學(xué)的專業(yè)（包括1個特設(shè)專業(yè)）共有11個。戲劇藝術(shù)構(gòu)成的綜合性和運作的集體性也是這11個專業(yè)的共同特點。因此，建立社團，特別是戲劇社團實習(xí)平臺，有利于戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生更好地進行實習(xí)。

大學(xué)生社團一般都具有專業(yè)性特點。這些專業(yè)社團活動的開展有助于提高學(xué)生的活動組織、溝通交流、協(xié)作配合和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也都有著重要意義。[4]專業(yè)型大學(xué)生社團一般都可以成為大學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)的平臺。對于戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，校園戲劇社團就是他們最好的實習(xí)平臺。我校有校團委的西法大劇社、新聞傳播學(xué)院的南山劇社和外國語學(xué)院的太乙劇社三個學(xué)生戲劇社團：。這幾個戲劇社團不僅是我校校園文化建設(shè)的主力軍，也為我校的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了很好的實踐與實習(xí)平臺。對于每一屆戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生，都建議他們至少要加入這三個戲劇社團中的一個。而事實也是如此。我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生往往都是這幾個劇社的骨干社員。因此，我們建議有戲劇與影視學(xué)專業(yè)的高校，如果有條件就成立專業(yè)劇團，沒有條件也要鼓勵學(xué)生成立業(yè)余劇社供學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)。還可以鼓勵學(xué)生走出校園進行商業(yè)化演出，嘗試成立個人工作室，或幾個人一起成立小規(guī)模的影視制作公司等。這樣，學(xué)生既可以了解到自己學(xué)習(xí)的不足，也可以積累一些商業(yè)經(jīng)驗。

總之，我校戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)教學(xué)使用的方式越來越多，實習(xí)效果也越來越好。在多年的實習(xí)教學(xué)中，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，形成了自己的傳統(tǒng)。我們將在一屆又一屆師生的共同努力下，利用實習(xí)教學(xué)把我校已有的兩個戲劇與影視學(xué)專業(yè)辦的越來越好，并爭取申辦新的戲劇與影視學(xué)專業(yè)。

參考文獻：

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[2]西北政法大學(xué)教務(wù)處.本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].內(nèi)部資料，2012（8）：273-293.

[3]王覃恩.淺析溫方伊的話劇《蔣公的面子》[EB/OL].（2013-12-18）[2016-9-19]光影故事的博客，http：//huangshizhi05. blog.163.com/.

[4]劉玉.論高校社團的心理輔導(dǎo)功能[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005（4）：150-153.