佟才錄

沙比爾是孟加拉國達卡大學(xué)二年級的學(xué)生。這年暑假，沙比爾回到鄉(xiāng)下的家里，可沒待上幾天，他就受不了了。由于天氣炎熱，沙比爾家里熱得像蒸籠一樣，讓人感到非常難受。

在孟加拉國，夏天溫度最高可達到45℃，一些身體弱的老人因為忍受不了高溫而離世。但因為貧窮，有近70%的鄉(xiāng)下人家都裝不起空調(diào)。即使能裝得起，也會因為經(jīng)常斷電而成為擺設(shè)?？吹礁改负袜l(xiāng)親們生活在“水深火熱”之中，沙比爾想要用自己所學(xué)的知識為父母和村民們造福。

沙比爾立刻上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，但大多降溫設(shè)施制作起來既繁瑣又昂貴。能不能制作一種不用電又廉價的降溫設(shè)施呢？一天，沙比爾想站到窗口涼快一下，可從窗口涌進來的風(fēng)也都是熱乎乎的。站了一會兒，沙比爾突然看到窗臺上有一個被剪掉瓶底、沒蓋蓋子的舊塑料瓶，他拿起來用瓶頸口對著自己的眼睛，像望遠鏡那樣看向遠方。突然，一陣熱浪從瓶底敞口涌進來，沙比爾卻感覺眼睛部位有陣陣涼意。這是怎么回事？

沙比爾又找來一個舊塑料瓶，把塑料瓶剪成上下一樣的圓柱體，他拿著圓柱形的塑料瓶放在眼睛部位感受著，涌進來的氣流卻是和室外的風(fēng)一樣的熱度。而當(dāng)沙比爾把塑料瓶剪成一頭口大一頭口小的漏斗形，從口大那頭涌進來的氣流在流經(jīng)瓶頸口時就變涼了。這一發(fā)現(xiàn)讓沙比爾驚喜不已，他打電話向?qū)W校氣流動力學(xué)教授請教，教授告訴他當(dāng)熱氣流從塑料瓶寬口處涌入并被推向瓶頸口邊緣時，這股熱氣便開始在邊緣部分膨脹起來，因為氣體膨脹需要消耗熱量，這樣熱氣流流經(jīng)瓶頸口進入室內(nèi)后便會冷卻下來。

聽了教授的解說，沙比爾懂得了塑料瓶制冷的原理。雖然在原理上是可行的，但在實際應(yīng)用中是否有效呢？于是，沙比爾決定先制作一個“塑料瓶空調(diào)”的樣品，如果制冷效果明顯再推廣生產(chǎn)。沙比爾挑選了一塊厚實耐用的紙板，然后把紙板修剪成與窗戶一樣大小。接著，沙比爾在紙板上裁剪出一些組成方格形狀的小孔，小孔的直徑正好與塑料瓶瓶頸的直徑相當(dāng)，小孔的間距正好與塑料瓶瓶身的直徑相當(dāng)。把塑料瓶的瓶底切掉，再切掉瓶蓋的頂部，把切去瓶底的塑料瓶放進小孔后再蓋上瓶蓋，然后從厚紙板外側(cè)稍稍推進瓶子，再從紙板內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)擰緊瓶蓋，把瓶子一排排牢牢固定在紙板上。最后，把固定了瓶子的紙板安裝在窗口上，瓶子敞口的一端朝外。這樣，塑料瓶空調(diào)就制作并安裝完成了。

經(jīng)過測試，“塑料瓶空調(diào)”制冷效果十分明顯。將安裝“塑料瓶空調(diào)”之前和之后的溫度對比，室內(nèi)溫度落差為5℃～8℃。5℃～8℃的溫度落差，讓人感到室內(nèi)不再那么“火熱”了?！八芰掀靠照{(diào)”試驗成功后，沙比爾開始免費向村民們傳授制作“塑料瓶空調(diào)”的技術(shù)，由于“塑料瓶空調(diào)”不僅制冷效果明顯，而且低碳環(huán)保（不用電），成本幾近為零（用舊塑料瓶制作），受到了廣大村民們的歡迎和青睞。為了讓孟加拉國的窮人都用得上這種“塑料瓶空調(diào)”，沙比爾專門去了一趟電視臺，請求電視臺制作一期公益節(jié)目，現(xiàn)場直播“塑料瓶空調(diào)”制作的全過程，并錄制成視頻在手機終端播放。沙比爾還給他的“塑料瓶空調(diào)”起了一個很好聽的名字——“生態(tài)空調(diào)”。如今，沙比爾的“生態(tài)空調(diào)”已經(jīng)讓孟加拉國超過25000戶的貧困家庭受益，真正地走進了千家萬戶。

勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，敢于行動，這才是沙比爾取得成功的關(guān)鍵。

（編輯 之之）