鄒蜜

未來(lái)知識(shí)更新的速度一定更快，要生存，就必須持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，擁有不間斷的創(chuàng)造力。

而要讓孩子經(jīng)得起挑戰(zhàn)，父母必須了解他的潛質(zhì)，培養(yǎng)他對(duì)生活的熱情、主動(dòng)求知的能力。

快樂(lè)才能自主學(xué)習(xí)

有的父母會(huì)把自主學(xué)習(xí)等同于放縱孩子，“他想學(xué)的時(shí)候再讓他學(xué)?！钡灾鞯暮诵钠鋵?shí)是：讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很棒，對(duì)生活中的事物充滿好奇心，如此才學(xué)什么都沒(méi)問(wèn)題。

親子教育專家李偉文常和孩子們討論每天怎么過(guò)、多少時(shí)間玩、多少時(shí)間寫(xiě)功課，但絕不會(huì)硬性規(guī)定幾點(diǎn)該該做什么，更不會(huì)像考核KPI那樣要求完成的效果。

他的雙胞胎女兒回憶說(shuō)，小時(shí)候她們學(xué)得很雜，鋼琴、相聲、扯鈴、獨(dú)輪車、舞龍舞獅……只要感興趣，父親都會(huì)滿足她們，后來(lái)覺(jué)得沒(méi)興趣想放棄，父親也不反對(duì)。以至于作文《我最快樂(lè)的一天》里她們寫(xiě)道：我每天都很快樂(lè)，上學(xué)也很開(kāi)心，不知道哪一天才是最快樂(lè)！

李偉文并非不關(guān)心孩子表現(xiàn)，只是希望她們學(xué)習(xí)時(shí)連結(jié)到的是快樂(lè)。他發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)往往因?yàn)榕嘤?xùn)班的學(xué)費(fèi)很貴，所以要求看到效果，導(dǎo)致孩子有壓力，變得被動(dòng)，最終很難持續(xù)。他在自己的博客中建議：“面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，父母要準(zhǔn)備的是一片‘沃土，包括讓孩子有豐富的情緒感受力、探索的心，還有大人的愛(ài)，讓他覺(jué)得安全受肯定?！?/p>

不用補(bǔ)短板，讓擅長(zhǎng)的更擅長(zhǎng)

如何在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳？必須有一技之長(zhǎng)。

早在數(shù)千年前，“因材施教”就是教育的理想準(zhǔn)則，但父母到底該如何判斷孩子是什么“材”？

臺(tái)灣政治大學(xué)物理學(xué)系教授鐘思嘉很反感父母用“算命”的方法來(lái)檢測(cè)判斷孩子的性格和未來(lái)發(fā)展方向，而良好的親子互動(dòng)一定能讓父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中觀察出孩子的喜好。心理咨詢師、作家游乾桂更是直言：其實(shí)90%的家長(zhǎng)都知道孩子擅長(zhǎng)什么，如果說(shuō)不清楚，一可能是父母不承認(rèn)，二是不喜歡，三是不相信。

研究天賦多年、著有《如何盡早發(fā)現(xiàn)孩子天分》的愛(ài)德溫·薩姆克博士認(rèn)為，父母應(yīng)該按照孩子的能力和興趣，協(xié)助他發(fā)展天賦。孩子沒(méi)有義務(wù)去完成家長(zhǎng)自己的野心和目標(biāo)。

讓孩子學(xué)會(huì)自己定目標(biāo)

盡管教育專家們紛紛要求父母“不要給孩子壓力”，但做一件事，沒(méi)有目標(biāo)往往意味著不會(huì)盡全力。

如何讓孩子學(xué)會(huì)給自己定目標(biāo)？?jī)蓚€(gè)原則：第一，目標(biāo)的高度要合適，不要定太高，以免孩子失去勇氣和信心；但也不要訂太低，否則孩子不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。第二，不要用對(duì)孩子定“前提”來(lái)督促他去完成自己的目標(biāo)。比如就不要對(duì)孩子說(shuō)“如果你不先做這個(gè)或那個(gè)，你就不能去球場(chǎng)或玩電腦”之類的話。

如果父母要參與到孩子的任務(wù)中，必須扮演有用而非代辦的角色。比如“肯定者”“建議者”等，既與孩子有良性互動(dòng)，也不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生干涉。

尊重他的自由，尤其當(dāng)他在做“無(wú)聊”的事時(shí)

當(dāng)孩子專心在做某件事時(shí)，哪怕父母覺(jué)得很無(wú)聊，或者覺(jué)得耽誤了大家的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)囍酥谱约?，不去打擾他。因?yàn)槟且苍S就是他對(duì)自己興趣喜好的發(fā)掘。

你也不要拒絕他想加入你的工作、興趣愛(ài)好的意愿。許多研究都證明子女有60%以上的幾率，繼承到父母的優(yōu)勢(shì)基因，包括興趣愛(ài)好、職業(yè)優(yōu)勢(shì)等。

同時(shí)要避免跟孩子談?wù)撍麤](méi)有的才能，或談?wù)撃阍?jīng)想擁有的天分。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是他陌生和抵觸的領(lǐng)域。換位想一想，誰(shuí)愿意老是去談會(huì)打擊自己的事情呢？

父母也不要把自己逼得太緊

為了孩子，很多父母也對(duì)自己嚴(yán)格要求起來(lái)，他們甚至不容許自己犯錯(cuò)，壓力一度超過(guò)孩子。還有的父母過(guò)度在意孩子的情緒變化，總是擔(dān)心自己有哪里做得不好傷害到孩子。其實(shí)，孩子更樂(lè)于接受一個(gè)“會(huì)犯錯(cuò)”的父母。從父母那里，他們可以學(xué)到如何面對(duì)錯(cuò)誤、挫折，以及如何反思和再次出發(fā)的勇氣。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程也是重新學(xué)習(xí)、提升自己的過(guò)程，只要讓孩子感受到了愛(ài)，并從父母身上獲得好的示范，何愁孩子不能獨(dú)立面對(duì)外面的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？