邢東堂

摘 要：隨著教育的不斷改革與發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)也開始不斷創(chuàng)新，尤其是對小學(xué)語文教學(xué)來說，做好創(chuàng)新工作有著極為重要的意義。現(xiàn)階段中雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件有了一定的提高，但是還是存在一些不盡人意的地方。因此，在實際中就要做好改革與創(chuàng)新工作，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)條件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好語文知識，實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展?；诖吮疚尼槍r(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)方法進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語文；教學(xué)方法；分析研究

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-238-01

在新課改的影響下，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)也開始進(jìn)行了改革。在實際中教師要堅持從學(xué)生的實際生活出發(fā)，真正將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活結(jié)合在一起，這樣才能加深學(xué)生對語文知識的理解，同時也可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣與意義。但是由于受到了多方面因素的影響，使得現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中還存在著一定的問題，這樣也就造成了教學(xué)效果并不理想。

一、現(xiàn)階段中小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

1、教師自身的因素

作為基礎(chǔ)教育中的重要力量之一，農(nóng)村小學(xué)語文教師占據(jù)著極為重要的地位。但是通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村小學(xué)語文教師團(tuán)隊的綜合素質(zhì)卻并不理想，這樣也就使教學(xué)有效性不高。且在新課改的影響下，一些教師自身的知識儲備出現(xiàn)了不足，這樣也就難以貫徹新課改的要求，自身的敬業(yè)精神也受到了影響。其次，雖然在新課改中提出了相關(guān)的要求，但是由于受到教師自身專業(yè)素養(yǎng)不足等方面的影響，使得教師對相關(guān)要求與任務(wù)等方面存在理解不足，這樣也就降低了課堂教學(xué)的效果。

2、教學(xué)理念上的不足

對于農(nóng)村語文教師來說，由于受到多種因素的影響，使得教師自身信息更新不能滿足教學(xué)的需求，這樣也就使得新的教學(xué)理念引進(jìn)力度不足，從而也就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。且在一些教師的觀念中認(rèn)為開展語文教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握好相關(guān)的生字與生詞，這樣也就沒有對學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及語文能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而也就使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。最后，教師在開展教學(xué)工作的過程中并沒有站在新課改的高度上來進(jìn)行教學(xué)，這樣也就沒有認(rèn)識到教學(xué)的重點與難點所在，從而也就使得學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識存在錯誤的認(rèn)識，這樣也就不再愿意參與到學(xué)習(xí)中去了[1]。

二、在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中提高教學(xué)效果的措施

1、提高教師自身的綜合素養(yǎng)

對于農(nóng)村小學(xué)語文教師來說，只有認(rèn)識到提高自身整體素質(zhì)的重要性，才能更好開展教學(xué)活動，不斷充實語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生也可以受到新課改的影響，從而滿足教學(xué)的需求。因此，在實際教學(xué)中，首先，教師要保證自身敬業(yè)精神，不斷的學(xué)習(xí)與積累，同時還要做好自身學(xué)習(xí)，只有知識豐富了，才能找出教材中存在的內(nèi)涵，這樣也就可以更好的開展語文教學(xué)，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生也可以主動參與到學(xué)習(xí)中去。另外教師還要多讀書，以此來擴大自己的知識面，這樣也就可以保證教學(xué)的有效進(jìn)行。其次，還可以組織教師參與到交流中去，通過學(xué)習(xí)同行業(yè)中其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，來完善自身的教學(xué)方法。甚至也可以利用相關(guān)的教學(xué)資源來觀看錄像等，這樣也就可以將其實現(xiàn)內(nèi)化，增長學(xué)生的見識與技能。最后，還要做好教師的培訓(xùn)與再教育工作。還有擴展教師的充電空間，才能幫助教師更好的開展教學(xué)工作。且通過組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以提高教師的專業(yè)化程度，完善教師的師德，幫助教師養(yǎng)成良好的敬業(yè)精神[2]。

2、實現(xiàn)因地制宜，做好創(chuàng)新工作

通過調(diào)查可以看出，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，不乏一些學(xué)生受到了地域等方面的影響，這樣也就使得學(xué)生的知識面不足。因此，針對這一現(xiàn)象，在新課改的影響下，農(nóng)村小學(xué)語文教師就要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，做好研究工作，同時還要掌握好教材中的內(nèi)容，分析出其中的重點與難點，這樣也就可以從學(xué)生的實際出發(fā)，實現(xiàn)因地制宜。其次，教師在開展教學(xué)工作的過程中，還要做好創(chuàng)新工作，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間，這樣才能讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3、加大教育的投入力度，完善教學(xué)設(shè)施

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，對于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)來說，想要實現(xiàn)更好的教學(xué)與發(fā)展，就要加大對教育的投入力度，同時還要不斷完善農(nóng)村中的教學(xué)條件，以此來充實小學(xué)語文課堂。對于學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)人員來說，也要從教學(xué)的實際需求上出發(fā)，做好資金的融合工作，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┙虒W(xué)設(shè)備，對教學(xué)手段也要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，這樣也就可以有效吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生出全新的認(rèn)識[3]。

綜上所述可以看出，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要提高教師的綜合素養(yǎng)，同時還要不斷完善教學(xué)條件，充實小學(xué)語文課堂教學(xué)，這樣才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃德旺.淺析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在問題及對策[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，（49）：332-333.

[2] 李雪貞.淺析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在的問題和解決對策[J].求知導(dǎo)刊，2015，（15）：78-78.

[3] 馬文清，馬學(xué)儒.淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決措施[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2013，（04）：137-138.