楊靜?陳希川

1.引言

隨著我國工業(yè)化進程和城市的快速發(fā)展，新一代的兒童沒有機會像我們小時候那樣在室外放心的玩耍做游戲，各種社會不安全因素迫使兒童不得不待在有成年人看護的室內(nèi)，這也使得設計師找到了兒童游戲設施發(fā)展的新方向—兒童室內(nèi)游戲設施設計。現(xiàn)如今，設計師將擺放在公園、操場、庭院中的露天兒童游戲設施重新設計改造后搬進了教室、超市甚至臥室中去。隨著需求的增大，兒童室內(nèi)游戲設施的質(zhì)量問題就成了家長們關心的重點，游戲設施是供兒童游戲休閑用的，它們不光肩負著鍛煉兒童身體的任務，對于兒童的心理健康問題也起到重要的作用。因此，在兒童室內(nèi)游戲設施的設計中要綜合考慮兒童的生理、心理和行為動作需要，符合情感化的設計原則，要從形態(tài)、色彩、材質(zhì)等不同的方面體現(xiàn)出設計的情感化因素。

2. 情感化設計

何為情感化設計？

所謂情感化設計，它是一種運用工程技術手段來探討“人”的感性與“物”的設計特性間關系的理論及方法。在產(chǎn)品設計領域，它將人們對“物”（即已有產(chǎn)品、數(shù)字或虛擬產(chǎn)品）的感性意象定量、半定量地表達出來，并與產(chǎn)品設計特性相關聯(lián)，以實現(xiàn)在產(chǎn)品設計中體現(xiàn)“人”（這里包括消費者、設計者等）的感性感受，設計出符合“人”的感覺期望的產(chǎn)品。

3. 兒童室內(nèi)游戲設施中的情感化因素

（1）兒童室內(nèi)游戲設施中的形態(tài)情感化

既然是為兒童設計的游戲產(chǎn)品當然最主要的是研究兒童的生理與心理特征。

本文主要針對的是適合3-12歲范圍內(nèi)具有一定語言和行為能力的兒童所進行的研究。研究表明，這一年齡階段的兒童隨著年齡的增大和大腦的發(fā)育，能夠越來越清楚的表達自己的意愿和喜好，對于玩具和游戲設施的選擇也能發(fā)表自己的主觀意見。

兒童對于游戲設施的造型方面的認知在3歲左右開始有所表現(xiàn)，從簡單有規(guī)則的幾何形狀開始，到5歲以后逐漸能夠認知一些較為復雜的形狀，這些進程不光表現(xiàn)在簡單的平面幾何圖形的認知，也同樣表現(xiàn)在隨著年齡的增加，想象力的逐漸豐富。兒童的想象是隨著生活經(jīng)驗的積累和游戲活動的發(fā)展而穩(wěn)定發(fā)展的，3-4歲的兒童想象創(chuàng)造性很低，多數(shù)想象以模仿為主。5-6歲的兒童想象開始有一定的創(chuàng)造性，他們在游戲或活動中往往通過構思來補充游戲活動的內(nèi)容。6-7歲的兒童想象創(chuàng)造性越來越明顯，他們在游戲、繪畫中帶有較多創(chuàng)造性的元素。8歲以后的兒童就能依靠自身思維的發(fā)展以及知識經(jīng)驗的積累，進行有意識的主動想象，這一進程同樣也是兒童由具體形象思維向抽象邏輯思維轉變的進程。因此，在兒童室內(nèi)游戲設施的造型設計中，既要符合不同年齡段兒童的生理需求，如游戲設施尺寸大小的設計，也要針對不同年齡段的兒童設計出適合他們想象思維的造型，如從新奇形象逼真的造型到逐漸抽象化的造型。

（2）兒童室內(nèi)游戲設施中的色彩情感化

兒童生理方面對于色彩的認知在嬰兒期就開始了，4個月大的嬰兒已經(jīng)能夠認知一些簡單的顏色了，3歲之前的幼兒對色彩的辨別能力較弱，到了5歲以后，他們逐漸能夠辨別色彩的色相、明度和飽和度，其中對紅、黃、綠的辨認正確率最高，6歲以后的兒童已經(jīng)能夠分辨棕、灰、粉紅、紫、橙等混合色彩。不同的顏色能夠引起兒童不同的心理反應，兒童喜歡波長較長的暖色，如紅、橙、黃，不喜歡波長較短的冷色，如藍、紫，喜歡明亮的色彩，不喜歡暗淡的顏色。因此在兒童室內(nèi)游戲設施的色彩設計中盡量滿足兒童偏好明度和純度較高的色彩心理，結合色彩的冷暖感、距離感、重量感、硬度感，設計出能夠給兒童帶來明快、活潑、柔和、溫暖、親切的室內(nèi)游戲設施。

（3）兒童室內(nèi)游戲設施中的材質(zhì)情感化

兒童在選擇游戲產(chǎn)品的時候注意力主要集中在產(chǎn)品的外部特征，如顏色鮮艷、造型奇特、形象逼真等，但是作為主要購買人群的家長在為孩子購買玩具時首先關注的卻是材質(zhì)安全不安全。因此兒童用品的設計中，除了造型和色彩要滿足兒童的心理和生理需求以外，另一項重要的元素就是材質(zhì)，而材質(zhì)，顧名思義就是一種材料所表現(xiàn)出的質(zhì)感。何為質(zhì)感？產(chǎn)品的材料本身是沒有情感的，它的情感表現(xiàn)主要來源于人們對材質(zhì)所產(chǎn)生的心理感受，也就是通常所說的質(zhì)感。不同質(zhì)感的材料帶使人們產(chǎn)生不同的情感感受。如除一些貴金屬有被人當做財富的象征，所以給人華麗的感覺外，金屬材料普遍給人冷峻和鋒利的感覺，這是兒童所不喜歡的，但是在兒童所使用的室內(nèi)游戲設施中又少不了堅固的金屬材質(zhì)支撐。玻璃材質(zhì)的情感體驗在于它具有的流動感，但因為它易碎，又給人一種不安全感，也因此兒童用品幾乎沒有使用玻璃材質(zhì)的。塑料材質(zhì)一直是兒童用品設計中的首選，因它柔軟而富有彈性，質(zhì)地輕盈，具有良好的質(zhì)感和光澤度，能夠極大的滿足兒童用品安全性的要求，同時又能附加造型和色彩的要求。但并不是所有的塑料都適合兒童使用，因為兒童經(jīng)常會把一些玩具放在嘴里吸允，這就要求兒童室內(nèi)游戲設施的材質(zhì)選擇時必須是無毒無害的。

結語

兒童作為祖國的未來，承接著祖國的希望，他們的童年應該在安全、健康、快樂的環(huán)境中度過。兒童室內(nèi)游戲設施是兒童的樂園，對于兒童的心理和生理健康發(fā)展起到了重要的作用，所以這也要求設計師在設計兒童室內(nèi)游戲設施的時候從情感化的角度出發(fā)，仔細研究兒童的心理與生理特征，從兒童室內(nèi)游戲設施的造型、色彩、材質(zhì)等不同的方面著手，結合情感化設計理念，設計出符合兒童情感的室內(nèi)游戲設施。

（作者單位：西安工程大學機電工程學院）

作者簡介：楊靜（1991-），女，山東棗莊，2014級工業(yè)設計工程研究生，研究方向：產(chǎn)品設計與人機關系研究。陳希川（1978-），男，遼寧凌源，西安工程大學，工業(yè)設計工程研究生導師，職稱：講師。