艾偉青

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活變得越來(lái)越好，但是精神世界卻相對(duì)的比較貧乏，尤其是感恩意識(shí)越來(lái)越薄弱。感恩可以使一個(gè)人的道德修養(yǎng)得到很大程度的提升，并且養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。對(duì)于當(dāng)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很缺乏這種感恩的意識(shí)，比如父母給予他們關(guān)心他們會(huì)覺得理所當(dāng)然，仿佛全世界的人對(duì)他們好都是應(yīng)該的。這種心理是十分不利于小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的根本，在祖國(guó)的發(fā)展中扮演了一個(gè)很重要的角色，所以從小就應(yīng)該培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，讓小學(xué)生不自私自利而學(xué)會(huì)感恩他人。本文主要針對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使學(xué)生的感恩意識(shí)得到很好的培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生感恩精神的重要性

1.感恩意識(shí)的逐漸消失

雖然現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展著，但是人們的精神品質(zhì)卻沒有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。當(dāng)代人感恩意識(shí)越來(lái)越薄弱，以往的那種感恩精神似乎也離人們很遠(yuǎn)了。在我國(guó)的社會(huì)中，無(wú)論是父母的恩情、朋友的幫助之恩，還是教師的培養(yǎng)之恩，許多的學(xué)生都會(huì)以一種理所當(dāng)然的態(tài)度接受。比如在現(xiàn)在的校園生活中，許多的學(xué)生買東西都是隨心所欲，絲毫不會(huì)考慮到錢是怎么來(lái)的，他們會(huì)覺得父母有義務(wù)養(yǎng)育他們，對(duì)于父母的態(tài)度也不是特別好，經(jīng)常會(huì)和父母吵架。學(xué)生這種感恩意識(shí)的缺少會(huì)使他們?cè)谌松l(fā)展的途中很不順利，這種感恩意識(shí)缺乏的學(xué)生朋友圈也很小，心理上也會(huì)慢慢形成一種偏激的態(tài)度，覺得全世界都欠他的。學(xué)生這種感恩意識(shí)的缺乏是十分不利于他們自身發(fā)展的，所以應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)他們樹立這種精神，使他們能夠更好地融入當(dāng)今的社會(huì)中來(lái)。

2.我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

我國(guó)現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在著許多的不足，主要表現(xiàn)為過(guò)于關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略他們自身精神品質(zhì)的發(fā)展。這樣的教學(xué)模式很容易使學(xué)生們的心理發(fā)展受到阻礙，使學(xué)生們不能養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)?，F(xiàn)在的社會(huì)不僅僅看重職員的能力，更加看重他們的精神品質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家不僅僅需要具備很高的能力，而且還需要優(yōu)秀的品質(zhì)。所以感恩意識(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生精神上培養(yǎng)的缺乏，很容易導(dǎo)致學(xué)生心理上的偏差，對(duì)他們以后的發(fā)展是極其不利的。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅僅是他們認(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶，更是他們的引路人，所以教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。一位優(yōu)秀的教師可以更好地使學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀，能夠在他們的人生途中指引他們選擇正確的方向，使他們不會(huì)誤入歧途。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成感恩的意識(shí)，使學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。下面為此提幾個(gè)主要策略。

1.將感恩教育融入到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容中充分地加入感恩方面的教育。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在向?qū)W生講解課文時(shí)，可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文。比如在講解《父親的菜園》這篇文章的時(shí)候，讓學(xué)生先有感情地閱讀文章，再讓一位學(xué)生站起來(lái)朗讀全文，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，可以了解到文中的父親雖然生活十分的困難，但是卻十分堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹫麄€(gè)家，為了讓妻子兒女過(guò)上好日子，每天都辛苦地勞作。學(xué)生可以在朗讀過(guò)程中感受到這位偉大的父親為了家庭不辭勞作的精神，使學(xué)生感受到濃濃的父愛。這篇文章可以使學(xué)生聯(lián)想自己的父親，每天辛苦地賺錢讓自己讀書，自己卻每天揮霍著他們的血汗錢，能夠使學(xué)生們感到自責(zé)，使他們的感恩意識(shí)得到很好的培養(yǎng)。這種在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)的方式是十分有效的，這不僅僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠很大程度地使學(xué)生的感恩意識(shí)得到培養(yǎng)。

2.將感恩教育融入小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅僅能夠在閱讀中理解文章，還能夠在閱讀中與作者產(chǎn)生一定的共鳴，這使他們更容易掌握文章的精髓。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在閱讀中充分地感受到培養(yǎng)感恩意識(shí)的重要性，讓他們?cè)跐撘颇行纬筛卸饕庾R(shí)。比如在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師可以舉辦一個(gè)小型的演講比賽，在上課前給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于感恩的故事，學(xué)生在課下就會(huì)充分準(zhǔn)備相關(guān)的文章。在演講中，學(xué)生帶著自身的感情去演講，能夠很大程度地感受到關(guān)于父母、朋友以及所有幫助過(guò)他們的人的恩情，使他們能夠在演講的過(guò)程中讓自身的感恩意識(shí)得到一定程度的培養(yǎng)，使他們以后能夠更好地融入社會(huì)中。

總的來(lái)說(shuō)，感恩對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其重要的，它在我們?nèi)松局邪缪葜粋€(gè)很重要的角色，使我們大家更好地發(fā)展。小學(xué)生是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，只有在小時(shí)候養(yǎng)成良好的品質(zhì)，長(zhǎng)大之后才能成為一個(gè)知恩圖報(bào)的人，才能更好地推動(dòng)祖國(guó)的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文是一門極其重要的學(xué)科，學(xué)生們不僅僅能夠在其中學(xué)到中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)美德。所以在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，盡自己最大的努力使學(xué)生懂得感恩，使他們能夠樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。