吳　強

(廈門理工學(xué)院公共體育部,福建 廈門 361024)

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第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強中鋒攻防實力比較

吳強

(廈門理工學(xué)院公共體育部,福建 廈門 361024)

第十七屆中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)東南賽區(qū)女籃四強中鋒攻防實力RSR值在0.29～0.55之間，綜合評價等級較差；進(jìn)攻技術(shù)基本功較差，得分手段普遍單一；個人防守技術(shù)運用不合理，犯規(guī)較多；身體對抗存在劣勢，失誤較多。在今后的訓(xùn)練中，應(yīng)重視中鋒位置技術(shù)，加強進(jìn)攻和防守技術(shù)基本功練習(xí)，豐富進(jìn)攻手段，提高整體防守質(zhì)量，并提升高強度對抗下的技戰(zhàn)術(shù)運用能力。

第十七屆中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽；東南賽區(qū)；女籃中鋒；攻防實力

第十七屆CBUA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(東南賽區(qū))女籃四強球隊包括中國礦業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、南京航天航空大學(xué)和廈門理工學(xué)院。在本屆東南賽區(qū)的比賽中，四強隊伍之間互有輸贏，且差距較小，隊伍整體實力在伯仲之間，但中鋒實力參差不齊和臨場表現(xiàn)的不穩(wěn)定等問題亦顯露無遺。本文對第十七屆CUBA(東南賽區(qū))女籃四強球隊中鋒的攻防實力進(jìn)行綜合評價和比較分析，以期為東南賽區(qū)乃至全國各支大學(xué)生女籃球隊，今后在中鋒的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和教練員的臨場指揮上提供有益參考。

一、研究方法

本文統(tǒng)計數(shù)據(jù)除特別注明外，均來自于中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽官方網(wǎng)站(http://www.cuba.edu.cn)，同時，結(jié)合比賽錄像資料，采用SPSS19.0軟件，借鑒秩和比綜合評價法(RSR)，分析各參賽球隊中鋒的攻防實力和技戰(zhàn)術(shù)特點。

秩和比綜合評價法是以行或列秩序的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，反映不同計量單位多個指標(biāo)綜合評價的一種評價方法[1]。公式(1)是RSR的計算公式。根據(jù)秩和比法的特點，RSR值越大，球隊實力越好。

(1)

式(1)中，Ri為每一個被評價單位、每一個評價指標(biāo)的秩，n是被評價單位數(shù)，m為指標(biāo)數(shù)。

在籃球比賽中，各項技術(shù)指標(biāo)對比賽的貢獻(xiàn)是不一樣的。因此，每項技術(shù)指標(biāo)秩次的權(quán)重也應(yīng)該有所區(qū)別，當(dāng)秩次被加權(quán)時，秩和比用公式(2)計算：

(2)

本研究采用變異系數(shù)法對各指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行估算，估算結(jié)果如表1所示。并采用較為普遍的RSR法5級評價指標(biāo)，建立攻防實力評價標(biāo)準(zhǔn)，A、B、C、D、E 5個等級的RSR取值范圍分別是0.8以上、0.79～0.60、059～0.40、0.39～0.20、0.19以下。

表1　技術(shù)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

二、結(jié)果與分析

(一)中鋒位置攻防實力RSR綜合評價

中鋒位于籃下爭奪最激烈的區(qū)域，不僅是進(jìn)攻得分和爭搶籃板球的重點，同時也是全隊進(jìn)攻配合的樞紐和防守的重點，其攻防實力強弱是體現(xiàn)一個隊伍水平高低的重要標(biāo)志之一[3]。第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強中鋒位置攻防實力RSR綜合評價值如表3所示。

表3　第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強中鋒位置攻防實力RSR值綜合評價表

注：秩次排序規(guī)則為數(shù)值越大相應(yīng)秩次值越大(犯規(guī)和失誤數(shù)值越大，秩次值越小)。

由表3可見，廈門理工學(xué)院中鋒在東南賽區(qū)四強中有較為明顯的優(yōu)勢，其RSR值為0.55，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他隊伍同位置水平。其后依次是中國礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)，RSR值分別為：0.43、0.38和0.29。但是，東南賽區(qū)四強中鋒攻防實力的RSR值在0.29～0.55之間，僅達(dá)到C級和D級?？梢?，東南賽區(qū)四強中鋒位置的攻防實力等級較差。東南賽區(qū)的球隊普遍以“快、小、靈”的打法為主，在中鋒位置上的選才及訓(xùn)練也基本上是朝著這個方向?qū)嵤?。然而在全國賽范圍里，?nèi)線沒有中鋒強有力的攻防保障，其攻防實力的孱弱成為了制約球隊獲勝的因素。這也許是東南賽區(qū)四強參加全國賽成績止步不前的重要原因之一，也是東南賽區(qū)四強球隊攻防實力的明顯短板。

(二)中鋒攻防技術(shù)指標(biāo)差異分析

將RSR值排名第一的廈門理工學(xué)院中鋒與其他3支球隊中鋒的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行獨立樣本T檢驗(結(jié)果如表4所示)，結(jié)合現(xiàn)場觀察與比賽錄像，分析比較第十七屆CUBA女籃東南賽區(qū)四強中鋒位置的技戰(zhàn)術(shù)差異。

表4　第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強中鋒技術(shù)指標(biāo)獨立樣本T檢驗統(tǒng)計

說明：*表示顯著差異，即P<0.05；**表示極顯著差異，即P<0.01。

1.得分

得分是一切技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用的目的，得分的多少是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。在中鋒得分各項指標(biāo)的對比分析中，中國礦業(yè)大學(xué)與廈門理工學(xué)院的各項指標(biāo)均不存在顯著性差異(P>0.05)。但是現(xiàn)場觀察發(fā)現(xiàn)，在得分方式和效率上卻存在很大不同。前者主要以籃下低位單打為主，而后者則是以中遠(yuǎn)距離的投籃和罰球線位置的高位順下或持球突破為主。以下幾項重要投籃指標(biāo)的對比也證實了該技戰(zhàn)術(shù)差異：中國礦業(yè)大學(xué)在二分球投中次數(shù)、二分球出手次數(shù)兩項指標(biāo)上比廈門理工學(xué)院少，場均少2.37次和6.87次，可是場均二分球命中率卻高出7.71%。所以，廈門理工學(xué)院的中鋒得分手段較豐富，機動能力較強；中國礦業(yè)大學(xué)的中鋒分手段較單一，機動能力較弱，但身體對抗性較好。此外，中國礦業(yè)大學(xué)的得分、二分球出手?jǐn)?shù)、二分球命中數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差明顯小于廈門理工學(xué)院，表明中國礦業(yè)大學(xué)中鋒的表現(xiàn)比廈門理工學(xué)院中鋒更加穩(wěn)定。

南京航空航天大學(xué)中鋒在得分、罰球得分上，與廈門理工學(xué)院中鋒存在顯著性差異(P<0.05)。場均為15.38分和1.50分。但兩者在二分球出手次數(shù)、二分球投中次數(shù)和二分球命中率都不存在顯著性差異，罰球得分低是影響南京航空航天大學(xué)中鋒場均得分較少的主要因素。可見，南京航空航天大學(xué)中鋒缺乏攻擊性，制造對手犯規(guī)獲得罰球的能力較弱。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，南京航空航天大學(xué)中鋒的得分手段基本依靠中遠(yuǎn)距離的投籃為主，缺乏持球攻擊籃下和無球順下的能力，攻擊位置也主要集中在罰球線兩側(cè)，離籃下禁區(qū)有較遠(yuǎn)的距離。

南京大學(xué)中鋒在得分、二分球投中次數(shù)、二分球出手次數(shù)這些指標(biāo)上，與廈門理工學(xué)院中鋒存在極顯著差異(P<0.01)，該隊場均得分只有7.75分，兩分球出手次數(shù)和命中次數(shù)也僅有7.25次和3.25次。錄像觀察表明，南京大學(xué)的中鋒持球進(jìn)攻的機會較少，在場上主要承擔(dān)籃板球、防守和為外線隊員掩護(hù)的任務(wù)，得分較少，不具備較強的攻擊性。

得分手段單一是大學(xué)生女籃中鋒球員普遍存在的問題，造成這種情況的主要原因還是進(jìn)攻技術(shù)基本功不扎實。例如：籃下進(jìn)攻技術(shù)不純熟，特別是籃下卡位要球技術(shù)和轉(zhuǎn)身技術(shù)；高位持球進(jìn)攻技術(shù)運用不合理，缺乏較為穩(wěn)定的中遠(yuǎn)距離投籃技術(shù)、持球突破技術(shù)。因此，大學(xué)生女籃中鋒的訓(xùn)練應(yīng)以進(jìn)攻技術(shù)的基本功練習(xí)為重點，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2.籃板球

籃板球的爭奪是攻守矛盾轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是獲得控制球權(quán)的重要來源之一。一個球隊爭搶籃板球能力的好壞，影響著比賽的主動與被動、勝利與失敗。爭搶籃板球能力也是衡量中鋒球員綜合實力的一項十分重要的指標(biāo)[4]?；@板球的多少決定了球隊獲得進(jìn)攻次數(shù)的多少，在進(jìn)攻成功率相同的情況下，籃板球數(shù)多的球隊，得分就會多于對手，獲勝的概率就更高。

在中鋒籃板球指標(biāo)上，中國礦業(yè)大學(xué)和廈門理工學(xué)院并不存在顯著性差異(P>0.05)。兩者都能夠為球隊提供籃板球的保障，場均籃板總數(shù)達(dá)到17.38次和14.63次；都能運用較好的身體素質(zhì)和籃下卡位技術(shù)控制后場籃板，場均達(dá)到11.13次和9.38次；前場籃板拼搶積極，判斷準(zhǔn)確，場均達(dá)到6次和5.25次。南京大學(xué)在后場籃板和籃板總數(shù)兩項指標(biāo)上，與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場均分別為5.38次和9.50次；南京航天航空大學(xué)在這兩項指標(biāo)上與廈門理工存在極顯著差異(P<0.01)，場均分別只有4.25次和7.63次，較少的后場籃板直接導(dǎo)致籃板總數(shù)明顯落后。表明南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)女籃在爭搶己方防守籃板時卡位技術(shù)運用不合理，爭搶意識不足，拼搶不夠積極主動。

大部分的大學(xué)生女籃中鋒球員在身體素質(zhì)上不如專業(yè)隊員出色，并且籃板球技術(shù)運用不合理，爭搶意識不強。因此，在大學(xué)生女籃中鋒球員籃球板的訓(xùn)練中，應(yīng)該注重身體素質(zhì)和卡位技術(shù)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)爭搶意識。

3.助攻

一個優(yōu)秀的中鋒隊員不僅應(yīng)有全面的進(jìn)攻手段，并且還應(yīng)能夠在自己得分的基礎(chǔ)上吸引防守，為隊友創(chuàng)造得分機會，這樣，不僅豐富個人的進(jìn)攻能力，也有利于提升球隊凝聚力和實力[5]。

在中鋒助攻指標(biāo)的對比中，RSR值排名靠前的廈門理工學(xué)院和中國礦業(yè)大學(xué)助攻場均都是2.75次，沒有顯著性差異(P>0.05)，表明兩支球隊的中鋒均有較強的策應(yīng)能力，能夠及時分球，或為隊友創(chuàng)造得分機會。廈門理工學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)差比后者高，說明在助攻方面中國礦業(yè)大學(xué)更為穩(wěn)定。究其原因，該中鋒以籃下的背身單打為主，利用對手防守的包夾，讓隊友獲得較多空位，能夠及時分球助攻隊友。南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)的助攻與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場均只有0.50次和0.63次，和廈門理工學(xué)院的2.75次有明顯的差距。錄像觀察發(fā)現(xiàn)，這兩支球隊缺乏較強的策應(yīng)能力，也不具備較強的持球吸引包夾的能力，高位的策應(yīng)以非攻擊性的傳導(dǎo)球為主。

研究表明，傳接球基本功較差是大學(xué)生女籃中鋒球員助攻能力不強的主要原因，她們普遍存在傳球技術(shù)運用不合理、傳球意圖太明顯、傳球落點不佳的問題。

4.被侵和罰球

侵人犯規(guī)是指無論在活球還是死球的情況下，攻守雙方隊員發(fā)生的身體接觸的犯規(guī)。沒有威脅的中鋒是不值得對方對其進(jìn)行犯規(guī)的，只有具備足夠進(jìn)攻威脅，才能致使對手防守不到位，導(dǎo)致有意或無意的侵犯。所以，中鋒在比賽中被侵次數(shù)的多少，可以真實地反映其進(jìn)攻威脅性的大小。在中鋒被侵指標(biāo)的比較中，中國礦業(yè)大學(xué)和廈門理工學(xué)院不存在顯著性差異(P>0.05)，場均被侵次數(shù)分別為6.50次和5.50次，說明兩者的進(jìn)攻威脅性較強，對防守方制造的直接殺傷較強。南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)與廈門理工學(xué)院在被侵這項指標(biāo)上存在顯著差異(P<0.05)，場均被侵只有2.00次和1.50次。說明其進(jìn)攻威脅性較差，不具備較強的殺傷對方防守的能力。

罰球是現(xiàn)代籃球運動中唯一一種可以不受對方干擾的得分手段，隨著現(xiàn)代籃球規(guī)則的不斷演變和技、戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提高，強隊之間的實力差距越來越小，比賽的對抗程度日趨激烈，罰球次數(shù)增加的趨勢越來越明顯，罰球也漸漸顯示出它在比賽中的重要作用[6]。被侵根據(jù)罰責(zé)的不同，可以分為無罰球犯規(guī)和罰球犯規(guī)。結(jié)合罰球這項技術(shù)統(tǒng)計，可以更深刻地說明中鋒在進(jìn)攻端的作用和威脅。

四強中鋒罰球命中率沒有顯著差異，罰球命中率均在40%以上，表明在各支球隊平時的訓(xùn)練中都注重中鋒隊員的罰球練習(xí)。在罰球命中次數(shù)上，RSR值排名靠后的南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)與廈門理工學(xué)院均存在顯著差異(P<0.05)，場均只有1.50次和1.25次。南京大學(xué)在罰球出手次數(shù)上場均只有1.75次，與廈門理工的9.50次差距甚遠(yuǎn)，兩者存在極顯著差異(P<0.01)。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，南京航天航空大學(xué)和南京大學(xué)的中鋒攻擊性不夠，對防守的殺傷不夠，被侵犯規(guī)較少；進(jìn)攻打法多以中距離投籃或是高位掩護(hù)、策應(yīng)為主，缺少持球突破和籃下強攻，對籃下的沖擊較??；對手的防守方式基本以中低強度的對位防守為主，沒有進(jìn)行目的性很強的攻擊性防守，所以其被侵次數(shù)較少。

廈門理工學(xué)院和中國礦業(yè)大學(xué)的中鋒具備較強的攻擊性，場均罰球出手次數(shù)分別為9.50次和7.75次；場均罰中次數(shù)分別為5.50次和3.50次。前者進(jìn)攻打法以持球突破和二次籃板進(jìn)攻較多，后者進(jìn)攻打法以籃下持球單打為主，前者在罰球各項指標(biāo)上都高于后者。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，對手對中國礦業(yè)大學(xué)多采用包夾的形式，促使其分球，減少其威脅程度。而廈門理工學(xué)院多以高位持球突破為主，更有利于撕開對方防守，所以在罰球出手次數(shù)和罰中次數(shù)上比后者高。

5.失誤

控制球的隊員由于個人行動不當(dāng)而失去球權(quán)，從而會造成該隊失誤或違例，失誤次數(shù)的多少反映了一名隊員或一支球隊?wèi)?zhàn)術(shù)水平的高低以及在對抗激烈的競賽中運用技戰(zhàn)術(shù)的能力[7]。在高強度對抗中完成技戰(zhàn)術(shù)是現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的要求，在對抗中能夠熟練地運用技戰(zhàn)術(shù)是減少失誤的重要手段。在中鋒失誤指標(biāo)的比較中，廈門理工學(xué)院的失誤最多，場均達(dá)到8.13次，說明其在高強度對抗的比賽中，技戰(zhàn)術(shù)運用能力還有待提高。錄像觀察發(fā)現(xiàn)，其失誤主要來源于籃下單打和策應(yīng)技術(shù)的運用不合理，受到包夾后傳接球技術(shù)動作容易變型，傳球的落點、時機差，從而出現(xiàn)球被防守隊員搶斷和傳球出界的現(xiàn)象。

中國礦業(yè)大學(xué)的失誤相對較少，場均只有4次。分析其技術(shù)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)其在東南賽區(qū)身體優(yōu)勢明顯，籃下具有一定統(tǒng)治力，受到包夾也能及時出球，籃下技術(shù)扎實穩(wěn)健。失誤主要集中在高位運球移動時被搶斷和運球違例。此外，南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)的失誤次數(shù)場均也只有1.88次和2.88次。結(jié)合錄像分析，筆者認(rèn)為失誤較少并不是因為這兩個隊伍的中鋒處理球能力較好，而是由于中鋒位置不在隊伍的進(jìn)攻核心，持球和處理球的機會較少，所以失誤較少。

東南賽區(qū)球隊中鋒的身體素質(zhì)一般，與全國其他賽區(qū)的中鋒相比，在身高力量上有一定差距，身體對抗上存在劣勢。在遇到高強度的身體對抗時，無法正常完成技術(shù)動作，出現(xiàn)較多的失誤是在所難免的。東南賽區(qū)球隊想要在全國賽有所作為，乃至登頂，需要加強身體對抗力，需要加強合理利用軀干和無球手使用的對抗性練習(xí)。

6.犯規(guī)

犯規(guī)是指違反規(guī)則的行為，在比賽中不可避免，它在籃球比賽中占有重要位置。在籃球比賽中，運動員由于錯誤的技術(shù)動作等因素，經(jīng)常會導(dǎo)致犯規(guī)出現(xiàn)，過多的犯規(guī)會削弱隊伍的攻防實力，影響比賽勝負(fù)。中鋒在比賽中的防守面積主要集中于限制區(qū)，容易發(fā)生身體接觸，因此犯規(guī)出現(xiàn)較多[8]。

在中鋒犯規(guī)指標(biāo)的對比中，廈門理工學(xué)院和南京航空航天大學(xué)中鋒場均犯規(guī)分別達(dá)到6.50次和4.38次。結(jié)合錄像分析表明，兩者的防守基本功不扎實，在防守中習(xí)慣用手拉拽而不是利用腳步移動防守；防守時預(yù)判不準(zhǔn)確，從而造成犯規(guī)的出現(xiàn)。中國礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)在犯規(guī)上與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場均分別只有3.63次和2.75次。這是因為，中國礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)球隊除了個人防守技術(shù)動作運用合理以外，更多的是依靠球隊整體的協(xié)防、包夾來幫助內(nèi)線中鋒完成防守?？梢?，廈門理工學(xué)院和南京航空航天大學(xué)的防守主要依賴中鋒的個人防守，而中國礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)的防守整體性較好。

大學(xué)生球員防守基本功普遍不好，個人防守存在不好的習(xí)慣，移動不積極和預(yù)判不夠準(zhǔn)確，喜歡動手，在失去防守位置的時候習(xí)慣用手拉拽對手，導(dǎo)致犯規(guī)。但是東南賽區(qū)部分球隊能夠利用較好的整體防守配合，彌補個人防守的技術(shù)缺席，值得其他球隊借鑒。

7.搶斷、蓋帽

搶斷是籃球個人技術(shù)中搶球、打球、斷球技術(shù)的簡稱，是防守隊員在防守進(jìn)攻隊員持球、運球、傳球、投籃過程中，運用合理的技術(shù)搶下、打掉、截獲球的動作方法。運用搶斷技術(shù)能爭得控球權(quán)，轉(zhuǎn)換攻防對峙局面，形成快攻得分。它不僅能打亂對方的戰(zhàn)術(shù)安排，瓦解對方的組織進(jìn)攻，變防守的被動為進(jìn)攻的主動；還能達(dá)到摧毀對方斗志，鼓舞己方士氣的目的。搶斷技術(shù)作為一種個人防守技術(shù)在籃球運動中作用顯著[9]。

在中鋒搶斷技術(shù)指標(biāo)的對比中，中國礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和廈門理工學(xué)院均不存在顯著性差異(P>0.05)；只有南京大學(xué)與其存在顯著性差異(P<0.05)，場均0.88次。東南賽區(qū)四強中鋒在比賽中都能夠積極搶斷，善于正確地分析和判斷對方意圖和球的位置及移動路線，把握良好的搶斷時機。但是搶斷技術(shù)運用均存在不合理現(xiàn)象：搶斷中，較少通過移動、堵截、關(guān)門、夾擊等配合獲得有利位置；采用斷球、打球、搶球、截獲球等動作時，猶豫不決，不夠迅速準(zhǔn)確，導(dǎo)致犯規(guī)。

當(dāng)投籃隊員持球在最高點或球剛離手的一剎那或球已飛向籃圈而未下降時，防守隊員立即跳起將球打掉，稱為蓋帽。蓋帽是一項具有攻擊性的防守技術(shù)，在比賽中合理運用蓋帽技術(shù)，不僅能干擾對手的正常投籃動作，降低其投籃命中率，動搖對方的投籃信心，而且能夠鼓舞己隊的士氣[10]。中鋒處于全隊防守的核心位置，其區(qū)域投籃出手次數(shù)也最多。中鋒的蓋帽是一項非常重要的防守能力，往往可以利用蓋帽控制整個限制區(qū)，降低對手的進(jìn)攻成功率[11]。蓋帽是由起跳的位置和距離、起跳的時機和高度、起跳的角度和空中動作等技術(shù)組成[12]。

在中鋒蓋帽指標(biāo)的對比中，廈門理工學(xué)院和南京大學(xué)場均蓋帽達(dá)到1.38次，中國礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場均分別只有0.38次和0.13次。錄像分析表明，前兩支球隊的蓋帽技術(shù)運用較合理，能夠正確選擇蓋帽時的位置、準(zhǔn)確判斷起跳時機以及合理控制空中動作，而后兩支球隊在位置的選擇、起跳時機的把握上均較差，不能及時協(xié)防、補防做出有效蓋帽。

三、建議

(1)東南賽區(qū)四強中鋒攻防實力的加權(quán)RSR綜合評價表明，中鋒整體的攻防實力等級較差，僅達(dá)到C級和D級，加權(quán)RSR值在0.29～0.55之間。中鋒攻防實力的孱弱是球隊整體攻防實力的短板。因此，在今后的訓(xùn)練中應(yīng)該重視中鋒的訓(xùn)練，要安排有針對性的位置技術(shù)練習(xí)，而不只是和其他隊員進(jìn)行同樣的常規(guī)訓(xùn)練。

(2)東南賽區(qū)四強中鋒的進(jìn)攻技術(shù)基本功較差，得分手段普遍比較單一，直接制約了球隊進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)。所以，今后應(yīng)該加強進(jìn)攻技術(shù)的基本功練習(xí)，豐富進(jìn)攻手段，例如投籃、高位策應(yīng)和掩護(hù)順下等技術(shù)。

(3)東南賽區(qū)四強中鋒的個人防守技術(shù)運用不合理，習(xí)慣用手而不是依靠腳步移動，導(dǎo)致犯規(guī)較多，使個人和球隊的表現(xiàn)不佳。因此，在訓(xùn)練中還應(yīng)加強防守技術(shù)的基本功練習(xí)，提高對防守時機和位置的判斷能力，以及協(xié)防、補防的意識；另外，應(yīng)該更多地依靠整體協(xié)防幫助內(nèi)線中鋒完成高質(zhì)量的防守，利用整體防守彌補個人條件和個人防守的差距。

(4)東南賽區(qū)四強中鋒的身體素質(zhì)一般，在高強度對抗的比賽中，身體對抗處于下風(fēng)，造成失誤較多。所以，今后需加強身體對抗練習(xí)，提高高強度下技戰(zhàn)術(shù)的運用的能力。

[1]田鳳調(diào).秩和比法的應(yīng)用[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2002.

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(責(zé)任編輯馬誠)

Offense and Defense of the Center Players between theTop Four Teams in the 17th CUBA,Southeast

WU Qiang

(Department of Physical Education,Xiamen University of Technology,Xiamen 361024,China)

The RSR value of centre’s offense-and-defense strength in top four teams of Southeast Division of the 17th CUBA is between 0.29 and 0.55 with an unsatisfactory comprehensive evaluation.The basic breakthrough techniques are generally weak and scoring means few.Defensive skills are not properly used and defensive fouls are many.Body defense is poorly performed with many errors.It is therefore suggested that the centre's location and techniques should be stressed,basic attack and react offense drills emphasized,more attacking skills acquired to apply,team defense strength enhanced and techniques application ability facing strong confrontation.

CUBA;Southeast Division;centre of women’s basketball team;offense and defense strength

2016-05-31

2016-08-25

吳強(1981-)，男，講師，碩士，研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。E-mail:qwu@xmut.edu.cn

G841

A

1673-4432(2016)04-0098-07