龔肖香

【摘要】新課程改革日漸深入促使課堂教學(xué)具有越來(lái)越重要的作用，直接影響學(xué)生知識(shí)獲取能力以及學(xué)習(xí)技能，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量之際的影響實(shí)際的課堂教學(xué)效果。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及傳統(tǒng)教學(xué)方式限制促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中一直居于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)缺乏積極性以及主動(dòng)性，課堂學(xué)習(xí)效果并不是非常理想。這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教學(xué)方式，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位，構(gòu)建高效率、充滿活力的初中英語(yǔ)課堂。本文對(duì)構(gòu)建精彩初中英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)策，為提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ)課堂 對(duì)策 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）21-0008-01

一、前言

新課程改革日漸深入促使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)活動(dòng)策劃科學(xué)性，優(yōu)化課堂教學(xué)發(fā)方式，提升初中課堂教學(xué)效率?？傊诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。新課程改革對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，這就為提升初中英語(yǔ)課堂效率具有非常重要的影響。

二、打造精彩初中英語(yǔ)課堂的對(duì)策

1.提升初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧

課堂導(dǎo)入教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)具有非常重要的作用，教師需要結(jié)合新課程教學(xué)需求，提升導(dǎo)入教學(xué)有效性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師還需要掌握有效的提問(wèn)實(shí)際，提升問(wèn)題有效性，提升導(dǎo)入問(wèn)題合理性。熱身法是初中英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)的重要方式，熱身法能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在整個(gè)問(wèn)題探究過(guò)程中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生英語(yǔ)未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。例如，在人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“Do you Want to go to movie？”教學(xué)過(guò)程中，教師可以循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題“are you happy？”、“what do you want to do ？”、“Do you Want to go to movie？”、“what movies do you like ？”等等，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)閱讀課文，同時(shí)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生小組交流，促使學(xué)生掌握英語(yǔ)句型同時(shí)，體味到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的無(wú)限樂(lè)趣，有利于提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。教師可以利用串聯(lián)提問(wèn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建更加完整英語(yǔ)知識(shí)體系，結(jié)合英語(yǔ)知識(shí)層次、側(cè)面以及角度等方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生梳理英語(yǔ)知識(shí)，完善英語(yǔ)知識(shí)體系，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知水平。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)具有非常重要的作用，教師需要結(jié)合學(xué)生思維特點(diǎn)以及興趣愛好等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并且提出有效的應(yīng)用對(duì)策。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)存在著一些問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤，教師不要以為的批評(píng)和職責(zé)，而是應(yīng)該將其看做更為寶貴的財(cái)富，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題提出針對(duì)性的糾正對(duì)策，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需要巧妙之處學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極改善問(wèn)題，轉(zhuǎn)變漢語(yǔ)思維方面限制，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)用錯(cuò)誤以及語(yǔ)義錯(cuò)誤等等，正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，充分利用生成性學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效素材。例如，在初中英語(yǔ)人教版教學(xué)過(guò)程患者能夠，單詞教學(xué)是其中非常重要的內(nèi)容，但是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中卻往往存在著單詞單復(fù)數(shù)記憶問(wèn)題以及第三人稱動(dòng)詞使用等問(wèn)題，教師可以將學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤收集起來(lái)進(jìn)行分析，在復(fù)習(xí)課中總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到自主練習(xí)活動(dòng)中，避免學(xué)生再次出現(xiàn)這些問(wèn)題。總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需啊喲認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要影響，轉(zhuǎn)變片面批評(píng)以及指責(zé)方式，認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提升教學(xué)藝術(shù)感，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

3.充分利用現(xiàn)代化多媒體手段

由于受到傳統(tǒng)“填鴨式”單一化教學(xué)方式影響促使課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，教師只是采用黑板、語(yǔ)言來(lái)傳遞英語(yǔ)只是，新課程改革促使傳統(tǒng)教學(xué)理念以及傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法滿足實(shí)際的教學(xué)需求，這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位，利用現(xiàn)代化多媒體手段，為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)注入活力，提升初中英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有無(wú)可比擬優(yōu)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、更加形象，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。教師在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用多媒體設(shè)備來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，促使學(xué)生突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。例如，在人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“How much are these pants？”教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)課件，課件主要選擇“dress up”為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握新生詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型，諸如，“How much ……”、“What colour ……”等等，促使學(xué)生提升知識(shí)運(yùn)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心以及學(xué)習(xí)積極性，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。總之，教師需要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要效率，教師結(jié)合學(xué)生興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的直觀性、形象性以及生動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在視覺、聽覺、嗅覺等方面的感官，活躍初中英語(yǔ)課堂氛圍，吸引初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了巨大的發(fā)展動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生能夠更好的理解英語(yǔ)知識(shí)并且消化英語(yǔ)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要明確學(xué)生在其中肩負(fù)的重要責(zé)任，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“填鴨式”灌輸性教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為了能夠構(gòu)建高效率英語(yǔ)課堂，教師需要選擇性利用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，利用課堂提問(wèn)、多媒體教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。信息時(shí)代日漸發(fā)展促使初中英語(yǔ)教師面臨著非常大的挑戰(zhàn)，教師需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師需要選擇與學(xué)生實(shí)際活動(dòng)相貼近教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)以及探究活動(dòng)中，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

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