王宗鳳

近幾年高考，我校文科綜合在本市同類學校中多次獲獎，這與我們學校文綜教師的辛勤努力分不開。其實我們并沒有過人的本領，與很多優(yōu)秀教師相比，我們的教學水平和教學藝術都不是很高，有的只是嚴謹踏實的工作作風，不厭其煩的工作態(tài)度和強化落實的思想意識，現(xiàn)在我就談談我們在復習備考中的具體做法。

一、強化統(tǒng)籌安排，落實教學進度，提高復習的計劃性

為了落實教學進度，實現(xiàn)高效備考，我們在進入高三的暑期補課之前，就制訂了詳實的復習備考計劃，總體上分為三步：

第一步：在7月中旬，開始進入第一輪復習，這一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在第一輪復習時我們一般是一課書安排6節(jié)課，第一節(jié)課由學生全面通讀教材，清理基礎知識，完成導學案或復習資料上的填空，初步形成知識樹，提出不懂的問題，由課代表收集上交，老師再精心備課；第二三節(jié)課師生共建知識樹，合作學習疑難問題，期間穿插即時訓練；第四節(jié)課老師以問題的形式清理本課知識點，學生識記后老師檢查落實；第五六節(jié)課完成課時訓練、評講及查缺補漏。這一輪復習是打基礎的階段，也是復習備考最關鍵的階段，必須抓實。

第二步：3月初開始進行第二輪復習，這一輪復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化，便于學生進行思維訓練。經過解題復習，使記憶率達到95%以上。一是師生共建知識的宏觀構架，把握教材的核心思想。二是對知識進行拓展，通過熱點專題講座，并配以熱點閱讀材料和題目，理論聯(lián)系實際，幫助學生加深對主干知識的理解，培養(yǎng)學生運用知識的能力。

第三步：5月中旬開始最后的全面清理。一是回歸教材，全面清理考點，概括起來說主要是做到“點點清、塊塊清、本本清”。二是清理試卷，對幾次大型統(tǒng)考的試卷進行清理，再次分析失分原因，總結經驗教訓。三是清理答題的方法和思路。

二、著力教學研究，把握高考脈搏，提高復習的準確性

1.研究高考

為了落實高考要求，我們認真地研究《考綱》《考試說明》，研究近五年的政治高考試題，并且利用集體備課時間，探討了近五年新課改地區(qū)高考試題的“穩(wěn)”和“變”，整合近五年四本書的核心考點，并在復習備考過程中有針對性地采取措施，把握主動權。

2.研究教材

為了讓學生掌握教材，我們大力研究教材的基本思想、基本概念、基本觀點，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯關系，引導學生構建一課、一單元、一本書的知識體系，讓學生以點帶面、以面促點，全面把握教材內容。

三、重視方法引導，增強學生能力，提高復習的自主性

1.注重學法滲透

在基本概念和基本原理的教學中，我們引導學生采取濃縮記憶、列表對比記憶等方法，幫助其理解和掌握知識，并充分發(fā)揮學生的自覺性和主動性，引導他們總結有效的復習方法，學會抓住“點、線、面”建構自己的知識體系，使復習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

2.加強解題方法指導

在評講選擇題時，引導學生總結出了排錯肢（觀點錯誤的）、排異肢（與材料主體、范圍不符的）和找聯(lián)系（在材料中找答案）三部曲；在平時的訓練中不斷強化技巧，以提高做選擇題準確率。在主觀題訓練中，突出三環(huán)節(jié)（審題—分析—作答），引導學生總結出了做圖表題、為什么、怎么辦、認識類、探究類題目的做題方法，特別教會學生審主觀題（明確材料范圍、知識范圍、答題內容和答題指向），在平時的訓練中，嚴格要求學生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。

四、注重題型訓練，提升答題能力，提高復習的實效性

1.重視習題選編

我們對訂購的資料充分利用，精心選擇習題，在選擇習題或自編習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，注重考查學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移，增強高考實戰(zhàn)功能。習題選編責任到人，一人出題，組內其他老師集體做進行嚴格審題，保證試題不出錯，難度適當，以達到訓練目的。

2.堅持講練結合

每堂課爭取留10～15分鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。堅持每周一小測，每月進行月考，學生的作業(yè)及試卷全批全改并認真統(tǒng)計分析后再評講，對重點學生和弱科的學生，我們做到面批面改，及時指正，讓學生準備好清理本，及時清理試卷上不熟悉的知識點和做題方法。

五、強化落實，挖掘學生潛力，提高備考的目標性

1.落實作業(yè)批改

政治作業(yè)一般有三種：課時作業(yè)、聽寫本和清理本。課時作業(yè)一周1～2次，聽寫本每周聽寫一次，清理本在單元檢測或月考之后一次。本組的老師對這些作業(yè)都是認真批改，個別問題個別輔導，集中問題集中評講。

2.落實知識點的識記

每課上完之后都用問題的形式清理知識點，利用上課前和早自習時間強化記憶，每次上完早自習當天就進行抽查，不過關的找老師再背。這樣有明確的識記任務，并且嚴格檢查，學生早自習就會認真去讀背，課前也有事可做，效果較好。

總之，應對新高考是一項系統(tǒng)工程，核心是講究教學的效益，必須按照新課程的要求真正轉變教學理念和教學行為，深入進行教學研究，及時調整教學方法，只有腳踏實地，循序漸進，才能在高考中取得優(yōu)異的成績，并為學生的終身發(fā)展開辟廣闊的空間。

參考文獻：

楊志堅.科學備考，提高實效：高考精細化復習方法與策略[J].考試周刊，2015（2）.