李官福

“老師，我錯(cuò)了”

現(xiàn)有七年級(jí)九班著名人物小浩、小康本周第三次上課打架被請(qǐng)進(jìn)辦公室。陳老師一看見他倆，氣就不打一處來，陳老師經(jīng)常想，如果中國(guó)不采取禁槍措施，也如美國(guó)那樣槍支泛濫，這倆人該被她槍斃多少回了？英明啊，偉大的國(guó)策，尤其在現(xiàn)行的難以言說的教育表象下。

但此時(shí)此刻，咳嗽得語無倫次，故而無力說教；手頭千頭萬緒，故而懶得理睬，先任由這二人百般狡辯，陳老師且把中午忘記吃的藥吃完。

這兩個(gè)人眼角眉梢的暗暗的瞧著，漸漸停止了爭(zhēng)辯，目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師吞咽，她咽一下，小康眉頭皺一下，再咽一下，小浩的嘴咧吧一下，陳老師問他們：你們二位也來點(diǎn)兒？二人忙不迭搖頭。

接下來，鹽酸伊托必利片兩粒、維仙優(yōu)一粒，治療慢性淺表性胃炎……二人問：老師你什么病?。筷惱蠋煹购?，面無表情，不作回答，回答什么不是對(duì)牛彈琴？

最后，牛黃清胃藥丸一顆，又大又黑的藥丸放進(jìn)口中咀嚼，苦到反胃惡心，苦到眼淚要落下來，陳老師閉著眼睛慢慢享用，當(dāng)班主任的每一天不就是這樣含淚帶笑、苦中作樂？

“老師，苦不苦？”

“苦啊，嘴里苦，心里更苦??！你們懂不懂？”

“老師，你得了什么病？”

“渾身是病，還有心病，你們就是我最大的心病。”

二人對(duì)視了一瞬。

“老師，我們錯(cuò)了。”

“行啦，別假惺惺了，你們哪有錯(cuò)？”

“真的，老師，我們真錯(cuò)啦！”

“行啦，回去吧，歡迎明天再來，哦，不，歡迎下午再來。”

陳老師知道這二位明天一定會(huì)再來，吃兩周的藥都治不好的感冒怎可能一句話醫(yī)好？但不管怎么樣，只要良心未泯，就有藥

可救。

水仙開了

陳老師愛花，有時(shí)竟到了偷搶的無恥地步。隆冬季節(jié)，尤愛水仙的俊逸飄靈、清新素雅。曾不惜浪費(fèi)汽油到安東衛(wèi)大集買水仙球，奈何今年冬天冷，街上竟然沒有賣花的。機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，元旦佳節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)召集到綜合樓七樓座談，發(fā)現(xiàn)幾案上擺滿了水仙，纖纖綠芽在白球里蠢蠢欲動(dòng)。趁領(lǐng)導(dǎo)還未露面，陳老師趕緊找了一個(gè)一次性紙杯，藏起兩個(gè)球來，會(huì)議結(jié)束，趁人多紛雜夾帶出來，將一個(gè)暖瓶蓋倒上水，把水仙球放進(jìn)去，置于講臺(tái)，給予來上課的老師們一份圣潔無瑕的感動(dòng)。每日進(jìn)得教室，看著綠莖一寸寸變長(zhǎng)，仿佛豆蔻年華的少女顯出細(xì)長(zhǎng)的脖頸，頓感生的無限喜悅。而且，他時(shí)時(shí)處處在用無聲的花語提醒你一個(gè)教師應(yīng)持的秉性。

有一天，修長(zhǎng)的葉片之間鼓出了三個(gè)花苞，陳老師對(duì)同學(xué)們說，這三個(gè)花苞如果在期末考試前盡情怒放，那就是祝福我們旗開得勝，如果含苞欲放，那就是包含著對(duì)我們的無限期望。

有一天中午，英語老師在講臺(tái)前分發(fā)著什么，講臺(tái)上圍滿了人，那株水仙也在重重包圍中，陳老師不禁擔(dān)憂起來。人群散開后，她趕緊沖到水仙面前，她的擔(dān)心應(yīng)驗(yàn)了，距離三個(gè)花苞一厘米下方，各有一處明顯的指甲掐痕，水仙莖嫩得出水，依稀可見淡淡的汁液從掐痕處滲出，陳老師疼得心里一陣緊似一陣。同學(xué)們也都義憤填膺，有個(gè)同學(xué)甚至破口大罵是誰如此損人不利己。

只見水仙不言不語、輕輕頷首，仿佛在告訴陳老師：你忘了水仙的花語嗎？冷靜勿躁，這個(gè)孩子仍算是個(gè)有情之人，不是還給我留了一線生路嗎？我還會(huì)吐放幽香，你放心好了。

下課了，有同學(xué)遞了一張紙條，果然是這個(gè)搗蛋鬼所為，怪不得剛才一直低著頭。謝謝你能給水仙留下生的希望，或許你只是想試試水仙的心有多堅(jiān)韌罷了。

期末考試這天，水仙如期開放了，綠白相襯，素艷可喜，花蕊還是開放著，好像從未遭過難，大家都很高興，仿佛接下來的考試真會(huì)應(yīng)了這花蕊。親愛的，讓我們像水仙一樣在寒冬的考場(chǎng)里綻放春的生機(jī)吧，只要生機(jī)不滅，即使考試受挫，也會(huì)有抬頭吐蕊的日子，個(gè)人命運(yùn)如此，小到班級(jí)、學(xué)校，大到社會(huì)、國(guó)家，無不如此。

我是護(hù)花使者

今天放假，每個(gè)人都實(shí)至名歸，得到了與自身相稱的獎(jiǎng)勵(lì)，有所創(chuàng)造的給予贊揚(yáng)，無所創(chuàng)造的賦予希望，大家皆大歡喜。每個(gè)人的心頭都蕩漾著淡淡的繾綣之情。一應(yīng)事項(xiàng)布置完畢，千叮嚀、萬囑咐，平時(shí)不認(rèn)真聽的也帶著禮貌的微笑注視著你的眼睛。前門的鎖壞了，田×自帶來一把，閃亮亮的三把鑰匙。小康搶著說：給我一把，我假期要來澆花，我是護(hù)花使者。大家哈哈大笑，笑完又感到一絲由衷的敬意，新年的節(jié)目即將精彩上演，難得有人會(huì)想到一棵花的喜怒哀樂，須知昨天的小康還是那個(gè)時(shí)時(shí)冒犯天條的罪魁禍?zhǔn)啄亍?/p>

人去樓空了，再到教室里看看衛(wèi)生收拾得怎樣，目之所及，一切令人瞠目結(jié)舌，所有的桌子都疊羅漢一般整齊碼放在教室一角，地板锃亮泛著光澤，張×正在教室里拖地，蘇×正抱著一張桌子準(zhǔn)備把它們?cè)僖粋€(gè)個(gè)搬回原位，見到陳老師詫異的表情，蘇×說：“過年了，要把教室的角角落落都掃干凈，拖干凈，所以把桌子挪開了?！标惱蠋熣f這就很好了，你們真有班級(jí)責(zé)任感，等開學(xué)以后，大家自己搬吧。蘇×說：“我現(xiàn)在把它們搬回去，開學(xué)以后大家一進(jìn)教室就可以坐下，該有多高興。”從沒想到一向不善言辭的蘇×有著如此崇高的純樸，陳老師的心里有感動(dòng)的潮水涌出：小康，你這個(gè)護(hù)花使者，可明白？讓心花怒放的，從來不是聰明的頭腦，而是美麗的心靈。

大樹渴望白云俯身親吻、琴弦渴望纖手親切撥動(dòng)。讓我走近你們，讀懂你們，傾聽你們心靈的躍動(dòng)，用柔軟細(xì)膩的情懷、用一份恬淡、用一份詩意去澆鑄。那溢滿靈魂的馥郁芳香遠(yuǎn)勝過一切虛無的繁華，那瑣碎的辛苦之中自有一份動(dòng)人的瑰麗。

也請(qǐng)你們走近我，讀懂我，紅塵滾滾，好好用心去分析和感悟我，仔細(xì)諦聽和回味我，當(dāng)你們讀懂了我對(duì)你們的那份深情，就再也不會(huì)讓自己心靈的花園在嘻嘻哈哈中雜草叢生。

參考文獻(xiàn)：

丁鋼.教育與日常實(shí)踐[J].教育研究，2004（2）.