彭萬惠

初中英語課堂只有學(xué)生放松了，才真正有利于教學(xué)的開展。真正說來，改革開放這些年，我們的英語教學(xué)取得的成績是有目共睹的，隨著改革的深入，教學(xué)體系也由以往的以應(yīng)試教育為重心轉(zhuǎn)變?yōu)橐运刭|(zhì)教育為核心，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)中提到要體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，其中包括“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使其養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要”。因此，作為教師必須要營造民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系，寬松的教學(xué)環(huán)境，開放的活動(dòng)空間和創(chuàng)新的激情。教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，樹立以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念，建立完全平等的新型師生關(guān)系。教師要注重導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。要想吸引學(xué)生，令學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，自身首先要對教學(xué)感興趣，不斷研究教學(xué)，提高自身教學(xué)水平，就如jean給我的美好印象：教學(xué)中適中的語速，富于變化的語調(diào)，形象、生動(dòng)、風(fēng)趣的語言，純正優(yōu)美的語音，熟練流利的口語，工整流暢的書寫，這些都增添了她的教學(xué)魅力。重要的是教師還要注重“導(dǎo)情”，注重情感教育，建立融洽的師生關(guān)系，這也是協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。教師要充滿愛心，要真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的問題，耐心細(xì)致的做好思想工作，，對學(xué)生一視同仁，做學(xué)生的良師益友。

一、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題

為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?，帶有一定挑?zhàn)性的對象和任務(wù)，但一節(jié)課中不要安排過多的小組合作的次數(shù)和時(shí)間，防止隨意性和形式化。教師在構(gòu)造合作小組時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，比如人數(shù)要適當(dāng)（4—6人），教師要按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，要利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，要為全班各小組的公平競爭打下基礎(chǔ)。小組成員是動(dòng)態(tài)的，小組成員按活動(dòng)的主題需要進(jìn)行自由組合，不僅讓學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每位學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。合作小組要建立一套有序的合作常規(guī)，如，合理分工，明確職責(zé)。比如Jean在一次小組活動(dòng)（活動(dòng)話題是七個(gè)受難者在水中掙扎待救，有船只經(jīng)過，卻只能容四個(gè)人上船，請各小組成員說出自己該被救上船的理由。）如此有趣的話題，學(xué)員們都很踴躍，她給教師們設(shè)計(jì)了以下小組成員角色：

Leader： boss

Secretary： organize/write notes

Police： only English

Timer ： use time wisely

Encourager ： to make people happy （confident）

每個(gè)小組內(nèi)有小組長，記錄員，匯報(bào)員，時(shí)間管理者（把握小組活動(dòng)進(jìn)程），監(jiān)督員（監(jiān)督小組成員的參與）等等。每個(gè)小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效的完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。其四，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要為各小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主，和諧，寬松，自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式去鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極參與活動(dòng)。其五，采用多樣化的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式。教師的評價(jià)一定要有鼓勵(lì)性，針對性，指導(dǎo)性和全面性。

二、精心策劃討論話題營造英語氛圍

中國學(xué)生是在漢語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，現(xiàn)行教材集知識、趣味、實(shí)踐一體，有利于創(chuàng)造英語情景。教師要淡化英語課堂教學(xué)意識，根據(jù)教材內(nèi)容營造英語氛圍，設(shè)計(jì)生活語境，如購物、借東西、就餐、問路等內(nèi)容，教師讓學(xué)生分幾組，讓其扮演其中的角色，使其在身臨其境中學(xué)習(xí)英語，并且討論的話題需要精心策劃：教師不僅要給出討論的主話題，還要列舉出某些與其相關(guān)的、淺顯易懂的啟發(fā)性問題或相關(guān)信息以供提示，讓學(xué)生們“有話可說”。教師所給的一系列提示性問題恰恰可以啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)小組討論活動(dòng)的開展。教師加快授課節(jié)奏，把嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的交流場所，從而形成教學(xué)高潮。

三、及時(shí)進(jìn)行課堂反思。

每堂授課的最后幾分鐘，Jean都會(huì)讓參訓(xùn)人員作個(gè)小結(jié)，及時(shí)反思，在記錄本上寫下本堂課的收獲和不足，思考改進(jìn)措施，并考慮如何把當(dāng)堂課的教學(xué)思路在以后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。我想，在以后的每堂英語課教學(xué)中，教師也可以在課堂上的最后幾分鐘給學(xué)生留出時(shí)間及時(shí)去總結(jié)，找收獲，找問題，找差距，找解決辦法。這樣的課堂應(yīng)該會(huì)更完美，更有效。

暑期外教培訓(xùn)的一周是愉快的一周，更是充實(shí)難忘的一周。它讓我更真切地體會(huì)到新課程素質(zhì)教育的精神：如面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件；以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德，注重學(xué)生的情感因素，幫助學(xué)生形成健全的人格，為其今后的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生掌握一定的外語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的基本技能，獲得初步運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力；通過語言實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力等等。在這次培訓(xùn)之余我會(huì)認(rèn)真去思考，英語——這門中國人的第二語言，在我們的初中課堂，它該以什么樣的形式才能真正做到以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體，才能充分展示學(xué)生的探索精神和自主能力，才能充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，參與性，合作性，話語權(quán)？我想，在以后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真去思索，去努力。

總之，在新課程目標(biāo)下，教師要提高因材施教的能力，要不斷的探索課堂教學(xué)的新模式，不僅要研究教法，更重要的是研究學(xué)法，從學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的角度去分析學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者和知心朋友，讓每個(gè)學(xué)生能健康全面發(fā)展。