童琳

【摘 要】課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于校園音樂(lè)文化建設(shè)，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神和合作意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力和實(shí)踐能力都具有十分重要的作用。群體性音樂(lè)課外活動(dòng)及社團(tuán)性音樂(lè)課外活動(dòng)兩個(gè)方面，音樂(lè)教師在校園音樂(lè)活動(dòng)的組織中發(fā)揮著積極的主導(dǎo)作用，對(duì)于豐富學(xué)生的課余音樂(lè)文化生活，提高音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】校園；音樂(lè)文化；創(chuàng)建

課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于校園音樂(lè)文化建設(shè)，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神和合作意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力和實(shí)踐能力都具有十分重要的作用。在小學(xué)中，一般都很重視課外音樂(lè)活動(dòng)的開展，參加課外音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)也很多，并呈現(xiàn)各種形式。

學(xué)校音樂(lè)課外活動(dòng)包括群體性音樂(lè)課外活動(dòng)及社團(tuán)性音樂(lè)課外活動(dòng)兩個(gè)方面，其中，群體性音樂(lè)課外活動(dòng)是面向全體學(xué)生的普及性活動(dòng)，有校園音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、校園音樂(lè)活動(dòng)的組織，如校園音樂(lè)廣播、校園每周一歌，音樂(lè)講座丶音樂(lè)圖片專欄窗等。音樂(lè)教師在校園音樂(lè)活動(dòng)的組織中發(fā)揮著積極的主導(dǎo)作用，對(duì)于豐富學(xué)生的課余音樂(lè)文化生活，提高音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的意義。因此，校園課外音樂(lè)活動(dòng)不僅是音樂(lè)課程資源的重要組成部分，也是音樂(lè)教師的一項(xiàng)專業(yè)能力要求。

一、音樂(lè)廣播

課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)校的廣播站丶電視臺(tái)、網(wǎng)站是音樂(lè)教育的重要資源之一，要配合課堂教學(xué)，播放健康向上的音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，形成良好的校園文化氛圍，應(yīng)重視家庭和包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的社會(huì)音樂(lè)資源對(duì)學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好、審美情趣的影響。為此，一方面要對(duì)學(xué)生健康向上的音樂(lè)文化生活進(jìn)行積極引導(dǎo)，另一方面要防止低俗，不健康的負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的消極影響。依據(jù)課標(biāo)的上述要求，學(xué)?？沙浞掷眯@廣播的形式，提升校園的藝術(shù)氛圍和學(xué)生的審美素質(zhì)。在開發(fā)、利用校園媒體進(jìn)行音樂(lè)廣播的工作中，首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及音樂(lè)教師的認(rèn)識(shí)，改變那種校園廣播與教學(xué)無(wú)關(guān)，不是自己的分內(nèi)工作的模糊認(rèn)識(shí)，在政策上給以支持，調(diào)動(dòng)和保護(hù)音樂(lè)教師的積極性。

（一）音樂(lè)欣賞

利用校園廣播進(jìn)行系統(tǒng)音樂(lè)欣賞，如每周一二首中外名曲，每天可在上午大課間，上午放學(xué)后和下午放學(xué)后分別播出三遍。教師可以精選中外音樂(lè)名曲并配以解說(shuō)詞，在播放的同時(shí)進(jìn)行分析和講解。如果能堅(jiān)持天天廣播，那么一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的中外名曲就會(huì)每天早、中、晚三次回蕩在校園里。

音樂(lè)欣賞會(huì)成為全校師生最喜愛(ài)的校園廣播節(jié)目?？上攵绻焯烊绱?，年年如此堅(jiān)持下去，校園音樂(lè)文化必將呈現(xiàn)一派以音樂(lè)為友的和諧氛圍。有了這種音樂(lè)藝術(shù)環(huán)境，那幺不管你想不想聽(tīng)，你都得聽(tīng)，不論有意識(shí)聽(tīng)還是沒(méi)有意識(shí)聽(tīng)，學(xué)生都接受了音樂(lè)的熏陶。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，音樂(lè)的強(qiáng)大作用就會(huì)給人留下不可磨滅的、深刻的印象。

（二）每周一歌

利用校園廣播舉辦每周一歌節(jié)目，每天可在早晨人校、課間操、下午放學(xué)時(shí)三次播放。這樣，一首歌曲作品每周會(huì)重復(fù)播放15次，使一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的中外名歌毎天回蕩在美麗的校園里，久而久之，歌曲就會(huì)在學(xué)生心中生根，聽(tīng)了歌曲的學(xué)生會(huì)傳唱，從而讓格調(diào)淸新高雅、內(nèi)容健康向上、貼近學(xué)生生活、具有審美情趣的優(yōu)秀歌曲響徹校園。這不僅增加了學(xué)生們的精神食糧，還可以杜絕低級(jí)庸俗、不適合小學(xué)生演唱的歌曲在校園里傳播。音樂(lè)教育的重要任務(wù)是向?qū)W生傳播優(yōu)秀的音樂(lè)文化，而校園廣播歌曲則是課堂音樂(lè)教學(xué)的補(bǔ)充。當(dāng)前學(xué)生都比較喜歡流行歌曲，這無(wú)可非議，因?yàn)榱餍懈枨彩且魳?lè)生活的一個(gè)部分。然而，世界上有那么多優(yōu)秀、格調(diào)高雅、藝術(shù)性很強(qiáng)、審美價(jià)值很高的歌曲作品，學(xué)生應(yīng)該盡可能地熟悉和了解，而校園廣播歌曲可以在這一方面發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別良莠，為他們終身享受高雅音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、音樂(lè)欄窗

校園音樂(lè)廣播是構(gòu)成校園音樂(lè)文化的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，而音樂(lè)欄窗則構(gòu)成了校園音樂(lè)文化的視覺(jué)環(huán)境，二者缺一不可，應(yīng)該配合設(shè)計(jì)，才能相得益彰。

可在校園中設(shè)立音樂(lè)藝術(shù)欄窗，編輯、制作和展出有關(guān)中外音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)，音樂(lè)人物，各種樂(lè)器的專題圖片和文字介紹，還可以定期發(fā)布有關(guān)音樂(lè)的消息、趣聞、軼事，吸引學(xué)生觀看，增加音樂(lè)知識(shí)積累，也可以配合音樂(lè)廣播刊登有關(guān)的歌曲和樂(lè)曲主題、片段，使學(xué)生一走進(jìn)校園，就能感受到濃濃的音樂(lè)文化氛圍。這是學(xué)校音樂(lè)課程的重要資源之一，也是建設(shè)校園精神文明的重要窗口。音樂(lè)老師應(yīng)充分利用好這些資源，豐富學(xué)生的課外音樂(lè)生活，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，努力營(yíng)造一個(gè)視聽(tīng)結(jié)合的校園音樂(lè)文化氛圍。 使學(xué)生潛移默化地享受到音樂(lè)是審美教育的熏陶。

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