許娜

【摘 要】幼兒舞蹈是學(xué)前教育中的重要組成部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。幼兒舞蹈教育，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入舞蹈藝術(shù)的殿堂，從事幼兒舞蹈教育的工作者應(yīng)積極主動(dòng)的去了解幼兒的內(nèi)心世界，對幼兒舞蹈教育的方法和問題進(jìn)行探討，為他們營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍和快樂的舞蹈世界，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；幼兒舞蹈；教育；教學(xué)方法

兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望，今天的孩子就是明天的建設(shè)者和接班人。祖國未來需要的是高素質(zhì)人才，就必須從幼兒的素質(zhì)教育抓起。幼兒舞蹈形象直觀，生動(dòng)活潑，是一種十分易于幼兒理解和接受的美育形式，深受幼兒的喜愛，是藝術(shù)教育的重要組成部分。幼兒舞蹈能夠使幼兒受到美的熏陶，促進(jìn)幼兒身體、思想、智力等綜合素質(zhì)的提高，是實(shí)現(xiàn)幼兒德、智、體、美、勞全面教育的重要手段。

一、幼兒舞蹈教育中出現(xiàn)的問題

（一）重表演輕教學(xué)

如今，舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，相互之間為了搶生源，抓住了家長想讓孩子上臺(tái)表演的心理，用舞蹈演出，舞蹈比賽等形式作為舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳亮點(diǎn)，以此來吸引更多的學(xué)生報(bào)名，這就產(chǎn)生了重表演輕教育的現(xiàn)象。

重表演輕教育的教學(xué)模式，忽視了幼兒舞蹈基本功的訓(xùn)練，致使幼兒舞蹈基本功不扎實(shí)，對幼兒舞蹈能力和藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升產(chǎn)生了不良的影響。

（二）幼兒舞蹈成人化傾向明顯

縱觀目前少兒舞蹈教學(xué)與比賽，我們不難看出幼兒舞蹈的成人化傾向，無論從主題、立意，還是從結(jié)構(gòu)、情節(jié)，幼兒的表現(xiàn)與他們的年齡不符，這在實(shí)際上反映了當(dāng)今幼兒舞蹈教育重視職業(yè)化的趨勢[1]?，F(xiàn)如今家長多以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞蹈教育成果，認(rèn)為把學(xué)生教的水平越高越好，而忽略了幼兒舞蹈教育和職業(yè)舞蹈教育之間的不同。舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)的方法進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠很快提高幼兒的舞蹈水平，但是這違背了幼兒舞蹈教育是為了讓幼兒受到美的熏陶，表達(dá)幼兒情趣，陶冶幼兒性情，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)幼兒潛在的智能的初衷。

（三）缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)

大部分幼兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校的建立目的只是為了利益，一切以利益為重。為了縮減開支成本，常常采用大班教學(xué)，聘請?jiān)谛４髮W(xué)生教學(xué)，沒有專門的教學(xué)教材和專業(yè)的指導(dǎo)教師，缺少良好的教學(xué)管理體系。這種方式，無法做到根據(jù)幼兒的生理、心理特征等因素進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)效果不明顯。

二、幼兒舞蹈教育的教學(xué)措施

（一）樹立正確的幼兒舞蹈教育理念

幼兒舞蹈教育應(yīng)針對幼兒自身的心理特點(diǎn)，采用適合的教育方式，同時(shí)，教師還要注意保護(hù)幼兒的自尊心，肯定每一名幼兒的創(chuàng)造力，幫助幼兒獲得成功，建立自信心，在輕松愉快的教育氛圍下引導(dǎo)幼兒發(fā)揮天性，挖掘潛在的創(chuàng)造力，提升幼兒全面的藝術(shù)素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

幼兒階段對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心會(huì)激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒往往喜歡按照自己的興趣愛好做事，對于其感興趣的事情會(huì)保持積極的態(tài)度，對于不感興趣的事情則表現(xiàn)的很消極[2]。常言道，興趣是一個(gè)人走向成功的金鑰匙。只有激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，才能使他們有學(xué)好舞蹈的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣是幼兒舞蹈教育的關(guān)鍵所在。

1.選擇恰當(dāng)?shù)奈璧甘桥囵B(yǎng)幼兒舞蹈興趣的開端

在幼兒舞蹈教學(xué)中，要想激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，就需要教師抓住幼兒的心態(tài)，用一些有趣的、好玩的舞蹈來吸引他們。舞蹈內(nèi)容選材上應(yīng)該體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2.活潑有趣的動(dòng)作是培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的關(guān)鍵

幼兒具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在日常生活中，幼兒在無意識(shí)的狀態(tài)下所做的一舉一動(dòng)都反映出幼兒的喜、怒、哀、樂等心理情感的變化。所以說幼兒的身體語言蘊(yùn)含著很多情感因素，教師只有抓住幼兒這種特點(diǎn)，圍繞舞蹈的主題和幼兒喜歡的藝術(shù)形象，通過運(yùn)用合理的身體語言，在舞蹈中捕捉天真幼稚、童趣洋溢的形態(tài)，展現(xiàn)出幼兒純真、活潑、可愛的一面。這些符合幼兒本體特征的動(dòng)作必然會(huì)引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

另外，教師的示范性教學(xué)是幼兒舞蹈教學(xué)中的重要手段，是幼兒掌握舞蹈技能的方法之一。教師通過生動(dòng)、形象的示范動(dòng)作將舞蹈教材展示給學(xué)生，使學(xué)生們對舞蹈產(chǎn)生一個(gè)完整的印象，在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí)就不會(huì)覺得枯燥。

3.優(yōu)美的教學(xué)語言培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的催化劑

舞蹈課堂中，不僅要在舞蹈動(dòng)作等視覺上讓學(xué)生感受美，在聽覺上也要給學(xué)生帶來心靈的觸動(dòng)，這就要求教師在動(dòng)作講解中盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語調(diào)做到平和，像音樂旋律一樣流暢，向歌聲一樣動(dòng)聽。優(yōu)美的聲音會(huì)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行動(dòng)作講解時(shí)，教師要有清晰的思路，語言組織應(yīng)具有邏輯性，什么內(nèi)容講述再在前，什么內(nèi)容講述在后，不能讓學(xué)生的思維產(chǎn)生混亂。教師語言在具有邏輯性的同時(shí)還要有形象性，形象的語言可以使學(xué)生學(xué)的快，記得牢，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生情緒愉悅并積極學(xué)習(xí)。

4.舞蹈教育形式的多樣性是幼兒舞蹈興趣持久性的保證

鑒于幼兒自身的特點(diǎn)，他們對于任何事物都不能有持久的興趣，因此，確保幼兒對于舞蹈的持久興趣就成了幼兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。游戲是每個(gè)幼兒學(xué)生都喜歡的事情，在幼兒舞蹈教學(xué)中不能忽視游戲的重要性，這樣可以讓幼兒在游戲中去感受舞蹈動(dòng)作和音樂的美妙結(jié)合，使枯燥乏味的舞蹈訓(xùn)練變得輕松有趣味性。

（三）增加幼兒舞蹈表演展示的機(jī)會(huì)

幼兒舞蹈教育不能僅僅局限于教學(xué)課堂中，在做好舞蹈課堂基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)為幼兒提供更多的舞蹈表演機(jī)會(huì)，舞蹈表演展示還有助于提高幼兒的榮譽(yù)感，提升自信心，讓幼兒在舞蹈表演的實(shí)踐中擴(kuò)大舞蹈視野，去領(lǐng)悟生活的美，進(jìn)而提升幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

結(jié) 論

要想讓幼兒真正走進(jìn)舞蹈的世界，作為教育者首先要認(rèn)識(shí)到舞蹈教育中出現(xiàn)的問題，其次要樹立正確的幼兒舞蹈教育理念，深入了解幼兒的生理及心理特點(diǎn)，依靠豐富多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒濃厚的舞蹈興趣。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和主動(dòng)性，發(fā)掘幼兒的潛能和認(rèn)知能力，提升幼兒舞蹈的教學(xué)效果，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢玉娟.學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[2]高慧瓊.試論幼教中興趣的重要性[J].新校園，2015.