阿瓦妮薩· 努爾麥麥提

在我們新疆墨玉縣少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟文化比較落后，學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處；初中數(shù)學(xué)又具有抽象性，學(xué)生在日常生活中習(xí)慣使用維語，學(xué)習(xí)漢語語言環(huán)境差，漢語水平低，聽懂漢語數(shù)學(xué)課比較難；因此，學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何激發(fā)和培養(yǎng)我們少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？ 我的做法是：

一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用各種形式加強雙語教學(xué)，提高數(shù)學(xué)雙語表達(dá)能力，讓學(xué)生聽懂雙語數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的興趣。

多聽多說是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡可能多地使用漢語，讓學(xué)生在基本的“聽做”、“聽說”的活動中開始學(xué)習(xí)。用漢語介紹一些數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)法則、口算方法、數(shù)學(xué)符號，用維語、漢語兩種方式表達(dá)，并叫學(xué)生做好筆記，課后反復(fù)朗讀記憶，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)雙語水平，提高雙語數(shù)學(xué)理解能力，讓學(xué)生能聽懂雙語數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常編數(shù)學(xué)順口溜，能很好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如我在“一元一次不等式組的解集”教學(xué)中，為了讓學(xué)生記住不等式解集的取法，我編了一個順口溜：大大取較大，小小取較小，大小、小大中間找，大大、小小無解找。讓學(xué)生在朗讀中理解法則，感受“學(xué)雙語數(shù)學(xué)”的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語數(shù)學(xué)的興趣。

二、讓數(shù)學(xué)和農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

將數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，才能使學(xué)生懂得為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣用數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進(jìn)而真正喜愛數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用……，逐步培養(yǎng)學(xué)生這方面的興趣、意識和解決實際問題的能力。”所以在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)中，我有意識把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的實際結(jié)合起來，用維語和漢語講解，讓學(xué)生理解題目意思，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如學(xué)習(xí)“正比例函數(shù)和一次函數(shù)”后，我就讓學(xué)生收集親朋好友手機的收費方式，根據(jù)學(xué)生收集的不同收費方式，選擇幾種典型的例子，利用所學(xué)知識比較哪種收費更適合自己的親朋好友，感受到數(shù)學(xué)與自己離得很近，就在自己的身邊。

這樣，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識來源于社會、生活、實踐，又應(yīng)用于解決自己身邊的實際問題，深切體會到數(shù)學(xué)知識的作用，培養(yǎng)促進(jìn)了學(xué)生“數(shù)學(xué)有用”的意識，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

三、讓學(xué)生多動手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，一邊動手，一邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中獲取數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得有趣，從而激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)雙語數(shù)學(xué)的興趣。

如在教學(xué)“解直角三角形”時，在課堂上，我讓他們分小組討論：如何測量旗桿的高度？學(xué)生得出了多種多樣的測量方案。我便讓他們對各種方法加以討論和總結(jié)。他們總結(jié)出三種方法：第一種，運用了同一時刻影長與物高成正比。即在同某一時刻測出一位同學(xué)的影長和身高，此時旗桿的影長，通過列方程計算出旗桿的高度。此時我充分肯定了這種方法的合理性，并提出問題：為什么同一時刻下影長與物高成正比呢？這里運用了什么知識？這一提問加深了同學(xué)們對相似圖形的理解，并對太陽光是平行光這一生活常識也有了一定的體會。第二種方案：拉直旗桿頂端的繩子，量出繩子比旗桿長的部分，發(fā)現(xiàn)長了的距離，此時再把繩子的下端拉開到剛好接觸地面，測出下端離旗桿多少的距離，利用勾股定解決。第三種方案：利用相似三角形進(jìn)行計算。通過有兩組對應(yīng)角相等的兩個三角形是相似三角形進(jìn)行作圖，再利用相似三角形的對應(yīng)邊成比例進(jìn)行計算。我再讓學(xué)生分組，自己設(shè)計測量方案，到學(xué)校操場去測量旗桿的高度，體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

又如“正方體的表面展開”教學(xué)中，答案有多種可能性，此時，我讓學(xué)生自己制作一個正方體紙盒，再用剪刀沿棱剪開，展成平面，用這種方式讓學(xué)生去探索更多的可能性。這樣，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且也增強了學(xué)生的自信心，課堂上學(xué)生積極主動、興趣很高。通過動手，能使學(xué)生獲得豐富的活動經(jīng)驗，同時又使學(xué)生學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)情感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 ， 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對口省市對我們和田地區(qū)的援建，多媒體輔助教學(xué)在我們農(nóng)村初中教學(xué)中也得以應(yīng)用。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能有效的利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的五官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，充分利用新疆雙語教學(xué)平臺，在上課中，利用多媒體教學(xué)，取得了一定成效。

比如在上七年級上冊《探索規(guī)律》這一節(jié)課時，在創(chuàng)設(shè)情景時，我就引入同學(xué)們極為熟悉的兒歌，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿； 二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿……”， 再配上青蛙跳動的動畫，同學(xué)們很快就被這一情景吸引到本堂課的主題中來，而且極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。

再如教學(xué)《圓》中有關(guān)車輪為什么做成圓形的有關(guān)內(nèi)容時，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個“動物趣味運動會”的情景，畫面是小雞、大象和河馬分別騎著圓形車輪、方形車輪和三角形車輪的賽車進(jìn)行比賽，并配上運動會的背景音樂， 這個情景一出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生也深深體會到“車輪為什么要做成圓形”。

通過多媒體，能讓學(xué)生將具體形象的事物轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力、注意力、豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而調(diào)動了學(xué)生思維的積極性與主動性。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)雙語數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法。我們教師在平時教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好雙語數(shù)學(xué)，才能大面積地提高雙語數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。