鐘小康

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，健康的身體對(duì)于中學(xué)生的發(fā)展是必不可少的。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該多注意中學(xué)生體育鍛煉，體育鍛煉成為中學(xué)生生活重要的組成部分，是目前我國(guó)大部分中學(xué)較為關(guān)注的話題。中學(xué)階段學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育目標(biāo)和任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣的調(diào)查與研究，闡述良好的體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來(lái)終身體育所產(chǎn)生的影響。為了更好地完成中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，必須重視學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度與習(xí)慣的培養(yǎng)。中學(xué)體育鍛煉由中學(xué)生自主進(jìn)行的簡(jiǎn)便易行、喜聞樂見的多種多樣的身體鍛煉活動(dòng)，具有自主性、公益性、多樣性、有趣性等特點(diǎn)，創(chuàng)造了中學(xué)生體育發(fā)展的新模式，對(duì)豐富中學(xué)生文化生活，改善人際關(guān)系，促進(jìn)祖國(guó)繁榮發(fā)展等都有重要意義

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 體育鍛煉 現(xiàn)狀 調(diào)查

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外中學(xué)生體育研究始于2O世紀(jì)60、70年代，其原因與經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)和社會(huì)變革時(shí)代有較大的關(guān)系。美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律），明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中，從組織教法和安排上，越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。國(guó)外中學(xué)生體育模式主要集中在體制研究方面，但往往以個(gè)案研究為主。體育方法研究主要包括中學(xué)生體育鍛煉保障體系（如學(xué)校體育設(shè)施、指導(dǎo)研究）。這說(shuō)明西方政府和學(xué)校管理模式與我國(guó)有較大差別，在成果參考方面有一定困難，但西方學(xué)校理論和國(guó)家理論對(duì)中學(xué)生體育研究有較大的參考價(jià)值。尤其是我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在轉(zhuǎn)型過(guò)程中所出的問題，也必然會(huì)不同程度地出現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)，故從實(shí)踐角度看也有一定的借鑒價(jià)值。

我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育項(xiàng)目增多，難度也越來(lái)越大，對(duì)身體的要求也相應(yīng)的增高，這樣也會(huì)影響到中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，再加上科技的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的潮流，許多的中學(xué)生就開始接觸電腦，代替現(xiàn)在的體育鍛煉，認(rèn)為網(wǎng)上什么都有，對(duì)體育沒有了積極性，國(guó)內(nèi)的設(shè)備也無(wú)法達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果。

我國(guó)學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育存在問題，心理素質(zhì)教育存在“口號(hào)”現(xiàn)象?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施至今，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育改革具有強(qiáng)大的推動(dòng)力，但在對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)方面還略顯不足。當(dāng)問及體育教師通過(guò)學(xué)校體育可以培養(yǎng)學(xué)生哪些方面心理素質(zhì)時(shí)，每一位教師都可以列舉一堆，當(dāng)問及實(shí)施心理素質(zhì)教育載體時(shí)，他們卻會(huì)略顯難為之色，但還會(huì)有一個(gè)較為客觀的對(duì)應(yīng)，如田徑、體操等——意志品質(zhì)；全程教育——健康心理；自選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目———?jiǎng)优d趣；技能培養(yǎng)——運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；傳統(tǒng)體育（武術(shù)）——愛國(guó)主義；球類等——集體主義；實(shí)施心理素質(zhì)教育手段回答時(shí)，基本就以隱性教育、突發(fā)事件教育為主。這就不難看出，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)教師明白體育教學(xué)過(guò)程中心理培養(yǎng)目標(biāo)，但對(duì)實(shí)施載體及手段與方法并不明確，即心理素質(zhì)教育“口號(hào)”有，心理素質(zhì)教育“動(dòng)作”缺。

明確心理素質(zhì)教育載體及教育手段方法是改變這一現(xiàn)象的關(guān)鍵。田徑、體操等健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目遭“冷遇”現(xiàn)象。我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)、高中、中學(xué)，甚至一部分小學(xué)都開始實(shí)施新式體育課教學(xué)模式，如俱樂部制、選項(xiàng)課、分班制教學(xué)。新的教學(xué)模式要充分考慮學(xué)校教育對(duì)象特點(diǎn)，特別是中小學(xué)階段，學(xué)生如何能有一個(gè)正確的體育鍛煉興趣或是穩(wěn)定的體育鍛煉興趣，他們此時(shí)的體育需要與走入社會(huì)的體育需要是否有一個(gè)合理的銜接，這一時(shí)期能否給予學(xué)生“過(guò)寬選擇權(quán)”？給予了“過(guò)寬選擇權(quán)”后，相對(duì)枯燥、乏味，但具有較好的意志品質(zhì)培養(yǎng)課程如田徑、體操等健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目慢慢被學(xué)生“淡忘”，很多學(xué)校已不再開設(shè)田徑、體操等健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程。究其根本并不是新式體育課教學(xué)模式原因，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，忽略學(xué)校體育教育價(jià)值才是根本問題。

二、小結(jié)

（一）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中學(xué)體育也將伴隨著發(fā)展的大潮高速前進(jìn)。

（二）我國(guó)中學(xué)生體育研究比較廣泛，但還有許多問題有待于進(jìn)一步研究考證。

（三）就我國(guó)的基本國(guó)情而言，未來(lái)十年中學(xué)體育整體性研究也不會(huì)太多，還將集中在結(jié)合現(xiàn)狀和對(duì)策的研究。

（四）加強(qiáng)中學(xué)生體育鍛煉是學(xué)校乃至國(guó)家對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

（五）本文結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用應(yīng)用性研究對(duì)中學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，得出對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王秀香，李爽，何金，肖蕊，程心紅.大連市中學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.

[2] 余海濤，薛俊.廣東肇慶市中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào).2010（3）.

[3] 王志明，劉滿金.廣州市中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀及影響的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2008（2）.

[4] 王則珊.學(xué)校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.1995：108-124.

[5] 吳維娜，蔡永建.廣州中學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀及研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2003.26（4）：505-506.

[6] 徐良.陜西省學(xué)校體育現(xiàn)狀分析和發(fā)展對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技.2002（6）.

[7] 范立仁，等.全國(guó)學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究[J].體育科學(xué).2002（2）.

[8] 張發(fā)強(qiáng).中國(guó)社會(huì)體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果報(bào)告[J].體育科學(xué).1999（19）：1.

[9] 體育與健康[M].高等教育出版社.