孫宇

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 在大學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)中，其內(nèi)部因素起決定性作用，它直接影響到學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、選擇性和持久性，體育教師應(yīng)在教學(xué)中向?qū)W生滲透健康教育，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣；學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，制定激勵(lì)政策，完善體育設(shè)施。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 體育鍛煉 內(nèi)部因素

大學(xué)生參加體育鍛煉不能只依靠外力維持，而是必須依靠主體的積極性。有了參加體育活動(dòng)的積極性，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的活躍、情感的振奮和意志的努力，它既是體育活動(dòng)頻率的保證，又是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的條件。所以，研究大學(xué)生參加體育活動(dòng)的心理因素，對(duì)推動(dòng)個(gè)體積極參加體育鍛煉，形成終身體育觀念和體育習(xí)慣，充分發(fā)揮體育的強(qiáng)身建心功能非常必要。

一、體育鍛煉的心理學(xué)分析

（一）體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

體育動(dòng)機(jī)是促進(jìn)一個(gè)人參與體育鍛煉的內(nèi)部動(dòng)因，是選擇激發(fā)維持并強(qiáng)化一定的體育活動(dòng)，從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)影響著大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、選擇性和持久性。導(dǎo)致體育鍛煉參與行為的動(dòng)機(jī)，可由需要誘發(fā)也可由環(huán)境因素引起，但往往是內(nèi)在和外在條件相互影響的結(jié)果。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是來(lái)自體育鍛煉者內(nèi)部的心理動(dòng)因，外在動(dòng)因是指參加者對(duì)外界條件的渴望。一般來(lái)說(shuō)，外在的體育動(dòng)機(jī)不如內(nèi)在的體育動(dòng)機(jī)更能促進(jìn)人對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的追求，時(shí)間也不容易持久。

（二）體育鍛煉的興趣

興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，是影響體育鍛煉積極性、長(zhǎng)期性、持久性的重要因素。興趣是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的，興趣的產(chǎn)生和發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)逐步深化的過(guò)程，興趣和動(dòng)機(jī)又是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。當(dāng)一個(gè)人具有正確的鍛煉動(dòng)機(jī)時(shí)，他才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而接近探究它并對(duì)感興趣的事情產(chǎn)生集中的注意力，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)使自己的需要得到滿足，一旦需要得到滿足后就會(huì)產(chǎn)生愉快的感受，繼而產(chǎn)生新的興趣和動(dòng)機(jī)，于是在新的興趣動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下開始新的探索。

（三）體育鍛煉的態(tài)度

體育態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。它不僅包括對(duì)體育活動(dòng)的理解，還包括對(duì)他的評(píng)論、贊同或反對(duì)。體育價(jià)值觀是體育態(tài)度的認(rèn)知基礎(chǔ)，體育態(tài)度調(diào)節(jié)著人對(duì)體育項(xiàng)目或參與的行為選擇和行為反應(yīng)，影響著體育學(xué)習(xí)和鍛煉的效果和效率。這也說(shuō)明，人們對(duì)體育的地位、價(jià)值的認(rèn)識(shí)還存在著一定的偏見和誤區(qū)。

（四）體育鍛煉的習(xí)慣

體育活動(dòng)習(xí)慣是個(gè)體參與體育與活動(dòng)之間，經(jīng)練習(xí)和重復(fù)而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。是體育活動(dòng)需要的行為經(jīng)常性的表現(xiàn)，是把信念變成習(xí)性，把思想化為行動(dòng)的過(guò)程，是不需外在監(jiān)督和外力約束或強(qiáng)制，不需內(nèi)心斗爭(zhēng)或和個(gè)人意志努力即可實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)傾向。它是通過(guò)后天習(xí)得而成，體育參與活動(dòng)的經(jīng)?；瓦\(yùn)動(dòng)技能達(dá)到的熟練化有助于體育習(xí)慣的養(yǎng)成，體育鍛煉習(xí)慣一經(jīng)形成就可以成為體育鍛煉行為的內(nèi)部動(dòng)力。

（五）自我效能

自我效能是指人們對(duì)自己能否成功地完成一項(xiàng)任務(wù)所持的信心和期望，以及對(duì)自己成功的完成一項(xiàng)任務(wù)所具備的潛意識(shí)。自我效能不僅影響人們的行為選擇，還影響人們的思維方向和歸因方式，同時(shí)，決定人們的努力程度和持續(xù)時(shí)間。有的人一提到運(yùn)動(dòng)就認(rèn)為自己不行，在應(yīng)對(duì)環(huán)境時(shí)，總是考慮和強(qiáng)調(diào)個(gè)體的缺點(diǎn)和認(rèn)識(shí)上的潛在困難。這使他們不去注意怎樣更好的行動(dòng)，而是關(guān)心個(gè)人可能的困難和失敗，低估自己的能力，產(chǎn)生畏懼情緒，失去自己擁有能力的有效使用。相反有強(qiáng)烈的自我效能感的人，總是把注意力集中到環(huán)境的要求和困難的解決上，始終保持積極自信，奮發(fā)向上的情緒堅(jiān)持不懈地將事情做到底。

（六）運(yùn)動(dòng)愉快感

運(yùn)動(dòng)愉快感是運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后體驗(yàn)到的一種欣喜愉快的感受，一種良好的身心狀態(tài)，此時(shí)整個(gè)人與周圍的環(huán)境融為一體，身心輕松充滿活力，有全身放松的舒適感。

二、對(duì)策研究

（一）樹立正確的體育動(dòng)機(jī)和意識(shí)

大學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值觀是決定其參與體育與動(dòng)機(jī)的心理基礎(chǔ)。提高個(gè)體對(duì)體育意義的認(rèn)識(shí)是形成體育動(dòng)機(jī)和體育態(tài)度的關(guān)鍵，因而我們必須在體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)體育價(jià)值觀的教育，要使他們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)更加全面準(zhǔn)確深刻，必須重視對(duì)人們進(jìn)行體育鍛煉與健康知識(shí)的教育，這些教育包括了解自己的身體、身體鍛煉的作用、健身原理、不同運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與功能、科學(xué)鍛煉身體的方法手段、體育保健與養(yǎng)生以及消除日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力激等方面的內(nèi)容。

（二）激發(fā)大學(xué)生參與體育的行為

我們應(yīng)積極創(chuàng)造能夠激起學(xué)生參與體育鍛煉的條件，它是能引起學(xué)生參加到體育活動(dòng)中來(lái)的動(dòng)機(jī)。例如，組織觀看緊張激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、用生動(dòng)的健身示例和健康事例感染學(xué)生產(chǎn)生共鳴、組織豐富多彩形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)等，都能對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉和體育習(xí)慣的形成起到巨大作用。

（三）營(yíng)造一個(gè)良好的體育文化氛圍

體育氛圍是激發(fā)人們體育鍛煉熱情，影響體育行為習(xí)慣的形成最有效的途徑。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)，無(wú)論從宣傳導(dǎo)向、政策制定還是設(shè)施的建設(shè)都應(yīng)把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康放到第一位，使每一名學(xué)生都終身受益。

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