張克中

在中學(xué)做了26年教師，近10年最用心的教育觀察之一，就是父母對(duì)孩子的教育態(tài)度。不得不說，在孩子的學(xué)校教育問題上，父母?jìng)兌喟胧窃浇绲摹?/p>

有一次，一位朋友帶他的朋友來咨詢孩子的學(xué)習(xí)，那位父親上來就內(nèi)行地問道：“我的孩子今年高三，古文不好，如何涮題才能解決問題？”在學(xué)校，此類來自父母的讓人哭笑不得的咨詢數(shù)不勝數(shù)。父母?jìng)兒苌僬劶昂⒆映煽?jī)之外的事情，他們經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)表達(dá)自己嚴(yán)重的焦慮感。那種因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)不理想而生出的挫敗感，完全寫在臉上。許多時(shí)候，父母?jìng)兯^的孩子成績(jī)不理想，只是學(xué)生的考試表現(xiàn)沒有達(dá)到他們的期望值。而他們的期望值，又往往是動(dòng)態(tài)向上且無止境的。

父母?jìng)冊(cè)浇绲男问蕉喾N多樣。小到隨堂聽課，大到對(duì)班級(jí)課任教師的選擇。凡與孩子學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，他們都會(huì)過問。

在父母的越界下，我們看到了學(xué)校專業(yè)教育行為的快速退化，本來就難以稱為專業(yè)的學(xué)校教育更加令人憂慮。學(xué)校在家庭和社會(huì)的巨大升學(xué)訴求壓力下，應(yīng)試行為已經(jīng)幾近無度。

父母?jìng)兊倪@種越界，其實(shí)是社會(huì)焦慮的家庭反應(yīng)。在功利浮躁的社會(huì)浪潮面前，個(gè)體和家庭是社會(huì)大河里一滴微不足道的水，只會(huì)被裹挾著奔跑。盡管如此，我仍然希望無數(shù)越界的父母，能清楚一個(gè)基本的道理，把學(xué)校的還給學(xué)校，做一個(gè)理性的父母很重要。