程 瑋

解讀電影《阿甘正傳》的敘事特色和語言觀

程 瑋

影片《阿甘正傳》是由美國知名作家溫斯頓·格盧姆所著的同名小說而改編得來的，該部影片的導(dǎo)演羅伯特·澤米吉斯通過高超的創(chuàng)作水平將主人公阿甘的一生演繹得淋漓盡致，羅伯特·澤米吉斯也因此部影片而聞名于影視界?！栋⒏收齻鳌吩趭W斯卡頒獎典禮上以其經(jīng)典的創(chuàng)作內(nèi)容獲得了最佳影片、最佳改編劇本等6 項奧斯卡大獎和多項提名獎，羅伯特·澤米吉斯也因此獲得了最佳導(dǎo)演獎。影片《阿甘正傳》中的主人公阿甘是一位正直、誠實、勇敢、豁達的人，他執(zhí)著地追求著自己的理想，最終使無數(shù)觀眾深受感染，該部影片對現(xiàn)代青少年的心理健康成長具有較為重要的激勵意義。主人公阿甘性格憨厚、率真，他的性格與所取得的成就形成了顯著的對比，使得影片極賦喜劇性。本文通過深入探索影片的敘事視角、敘事空間、對白以及語言觀等，從而分析影片中獨特的敘事技巧與語言特色。

一、 電影《阿甘正傳》的敘事特色解讀

（一）實現(xiàn)敘事結(jié)構(gòu)的獨特性

無論是哪一種文學(xué)體裁，敘述者都是將故事講述給觀眾聽的人。在故事中，敘述者、作者以及觀眾是共同存在的，在文學(xué)作品中，也將觀眾稱為讀者。影片《阿甘正傳》中主人公阿甘扮演著故事的敘述者，作者以及觀眾都是影片外的人物。［1］影片的敘事結(jié)構(gòu)與原著小說中的線性敘事結(jié)構(gòu)有所差別，使得觀眾不會認(rèn)為主人公阿甘是在經(jīng)歷了人生百態(tài)后而下敘述自身的人生經(jīng)歷，與之不同的是，故事的敘事者與主人公阿甘是生活在故事里的，并沒有置身于故事之外。當(dāng)他回憶起自己的人生經(jīng)歷時，影片中的他也依然在公交車站內(nèi)等車，期待著與他的愛人以及好朋友珍妮見面，他始終處于故事的生活中。在他敘述完自己的人生經(jīng)歷后，他按照老太太的路線指引開始奔赴珍妮的家，此時，影片從倒敘轉(zhuǎn)為了正敘，而影片也準(zhǔn)備接近尾聲。臨近結(jié)尾，從阿甘的身影中，觀眾感受到了主人公充滿著滄桑的一生。影片中阿甘拖著疲倦的身軀向兒子走去時，使得觀眾身臨其中，感覺自己經(jīng)歷了人生百態(tài)想停下來休息，此處讓人感到溫暖而親切。該部影片的敘事者始終處在故事之中，使得觀眾深刻的理解了影片的主旨內(nèi)容。

（二）采取虛擬化敘事方式

《阿甘正傳》對當(dāng)代的政治環(huán)境以及人生不懈的奮斗進行了虛擬化處理。采用勾勒的手法將美國幾個重大的政治事件演繹出來，從而展現(xiàn)著日常的生活事件；采用虛擬化的敘事方式弱化殘酷的戰(zhàn)爭事件，使得故事的局部情節(jié)與總體藝術(shù)風(fēng)格實現(xiàn)有效結(jié)合；賦予阿甘的奔跑以傳奇色彩，表達主人公阿甘體味人生、熱愛生活以及積極向上的人生價值觀念；丹上尉不懼風(fēng)暴與之進行搏擊，反映了他不畏困苦、頑強抗?fàn)?、堅貞不屈的品質(zhì)，好朋友布巴十分癡迷于蝦，采用寓言式的方式將布巴熱愛生活以及專注生活的價值取向反映出來。該部影片多次采用白描與淡化的手法刻畫了現(xiàn)實的人生，采取虛擬化的方式處理了當(dāng)代的政治環(huán)境與歷史事件，使得人物與故事賦予了傳奇化與寓言化的特點；影片表現(xiàn)的并非是簡單的生活瑣事，有著獨特的詩意美。［2］通過以上的這些敘述方式將普通人的生活與人性的美好展現(xiàn)出來，表達了普通人對人生的深刻理解。影片開端便以自由飛揚的羽毛展開故事內(nèi)容，飛揚著的羽毛正如剛到世上的生命，經(jīng)歷著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；在影片的最后羽毛隨風(fēng)而去，完成了對人生生命的思考。思考生命以及人生的主題始終貫穿著影片，使觀眾也對生命和人生進行深入的思考。

（三）實現(xiàn)敘事技巧的自然過渡

影片經(jīng)常通過一個角色給另一個角色講述故事的敘事技巧，再過渡到某一個角色進行敘述，使得故事以畫外音的方式繼續(xù)進行敘述。該種敘事技巧也就是將A故事與B故事互相進行切換，從而使得兩者故事有效的融合在一起。影片《阿甘正傳》中，主人公阿甘扮演著敘述者的角色。電影開端即以一根羽毛展開故事敘述，飄飛的羽毛最終落到了等候公交車的主人公阿甘的腳下，就在此時，阿甘開始與同樣等候公車的人敘述著他的人生經(jīng)歷。隨著時間的流淌，等候公交車的人也在不斷的變化，影片故事也逐漸深入。導(dǎo)演通過細(xì)膩的情節(jié)內(nèi)容將主人公所經(jīng)歷的人生與社會實際生活進行了有效的融合，使得電影更賦予時代的意義。影片《阿甘正傳》的故事情節(jié)發(fā)展有以下兩條線索：一是緊隨現(xiàn)實時間發(fā)展；二是沿著阿甘曾經(jīng)的人生經(jīng)歷展開。主人公作為影片的敘述者，讓影片故事與現(xiàn)實生活實現(xiàn)了良好的銜接。影片《阿甘正傳》將傳統(tǒng)電影場景與場景間的界限進行打破，該部影片中的人物對話、故事旁白、運動鏡頭等場景都實現(xiàn)了良好的過渡。例如，電影中主人公阿甘與丹中尉海上過年時的場景，主人公阿甘旁白表達他總是想念著珍妮，隨即影片中的場景立即轉(zhuǎn)換到珍妮實際的生活狀況，她吸毒后想要跳樓自殺，但是沒有勇氣面對死亡，最后她跌坐在椅子上，她望著明月內(nèi)心充滿了彷徨與無奈。然后影片鏡頭逐漸由明月轉(zhuǎn)向了主人公阿甘捕蝦船旁的河岸上，而此時阿甘也望向明月，影片中出現(xiàn)阿甘的旁白再次表達他對珍妮的想念。而這重復(fù)的旁白使得影片鏡頭與場景的自然轉(zhuǎn)換，讓觀眾毫無察覺。

電影《阿甘正傳》劇照

二、 電影《阿甘正傳》的語言觀解讀

（一）非隱喻性語言特征

作為影視藝術(shù)中的重要組成部分，語言能夠與其他藝術(shù)手段實現(xiàn)有效的融合。在影片中，通過調(diào)整語音的色彩基調(diào)，改變語言的語法結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換語言的思維結(jié)構(gòu)，能夠使得影片具有豐富的語言特色。在影片中，使用不同的語言特色，可以創(chuàng)造出繽紛多彩的世界；除此之外，語言能夠反映敘事者的思想情感以及思想品質(zhì)，從而展現(xiàn)出故事中人物的獨特的性格與人物形象，對表達影片蘊含的文化以及思想有著重要的意義。

跑步是主人公阿甘生活經(jīng)歷中不可或缺的一部分，跑步促使他積極向上的讓他的人生充滿了精彩。他跑出了虛偽的束縛，成功地走向了正常的生活；他不僅跑進了大學(xué)，跑出了奇跡，還跑進了全美橄欖球全明星隊，同時他還勇敢地跑向了越南戰(zhàn)場，將越南戰(zhàn)場中的戰(zhàn)友成功救出，也因此成為了英雄人物。阿甘在跑步時踩到了shit，旁邊的失意商人問阿甘對此事有什么看法，阿甘說了一句“Shit Happens”，最后這位失意的商人將“Shit Happens”做成了標(biāo)語，最終他跑活了即將倒閉的公司。對于阿甘來說，跑就是跑，沒有其他更深刻的含義。他執(zhí)著于跑，最終在上大學(xué)的時候被全美橄欖球全明星隊選中，他的橄欖球教練說道，阿甘就如同一個白癡一樣，但是跑步起來真的是飛快。阿甘對于橄欖球的比賽規(guī)則并不是完全了解，他只知道跑，教練讓他跑他就跑，而對于何時應(yīng)該跑，何時不應(yīng)該跑，如何轉(zhuǎn)彎，何時應(yīng)當(dāng)將橄欖球放在何處，他都漠不關(guān)心，對于他來說，只需要聽從教練指揮與球員的配合就可以了，使得啦啦隊只能向他打出“Stop，F(xiàn)orest”的標(biāo)語；最終他跑出了大學(xué)，跑出了奇跡，使他的母親感到驕傲。在主人公阿甘的身上體現(xiàn)了非隱喻性的語言特征。

一般情況下，比較抽象的事物、觀念以及行為，通常采用隱喻的方式在原有理論的基礎(chǔ)上進行闡釋，憑借著隱喻的方式使得抽象的事物更加具體化。例如腦子不轉(zhuǎn)彎兒，腦子生銹了，他心情崩潰了，她極度脆弱等說法，實際上是將腦子當(dāng)作了機器，將心靈當(dāng)做了脆弱的物體，采用隱喻的方式使得事物更容易理解。影片的經(jīng)典之處正是非隱喻性的語言特色，主人公阿甘具有的都是具體性的實物，他無法通過語言進行隱喻性的表述，也無法理解腦子怎么可能當(dāng)作是機器，所以，影片無法在具體性的實物上采用隱喻性的語言，也沒有隱喻性的行動。

（二）人物語言對白特征

作為影視藝術(shù)中不可或缺的重要組成部分，語言與其他的藝術(shù)互相融合，語言的色彩基調(diào)、語法結(jié)構(gòu)以及語言思維等都反映了語言的獨特內(nèi)涵，通過語言特色描述出豐富的人物形象，賦予了濃厚的思想情感，體現(xiàn)了影片的藝術(shù)價值。電影中采用不同的語言詞匯、語言情態(tài)以及語氣等刻畫了不同的人物形象。影片《阿甘正傳》中，采用了大量的口語，通過口語的應(yīng)用使得人物語言特色更為靈活，使用了大量的感嘆語以及詛咒語，渲染了影片氣氛，加強了人物語氣，實現(xiàn)人物個性與特點更為突出。電影在人物的交流中插入了許多話題，以免人物交談太單調(diào)，使得語言更具備靈活性。例如阿甘和路人護士談話時，主人公阿甘先向護士介紹自己，在他與護士的對話中可以看出阿甘扮演著敘述者的角色。路人護士與阿甘并不相識，因此護士并不愿意與阿甘進行過多交流，他們兩人有著極大的社會差距。后來，阿甘再次降低語氣和路人護士進行交談，陳述自己的信息，但是并沒有強烈要求對方一定要給他回復(fù)，從他與路人護士的交談中可以看出阿甘十分渴望能夠與人交流。阿甘與護士的交談中，語言里出現(xiàn)兩次“經(jīng)?！?，重點強調(diào)了阿甘的母親對他的重要性，在語句中出現(xiàn)了四次虛擬用詞“可以”，反映了主人公阿甘的模糊回憶，表達了此時的阿甘沒有足夠的自信心，觀眾也能夠通過影片了解阿甘憨厚、執(zhí)著的形象。

結(jié)語

《阿甘正傳》主要敘述了主人公阿甘平凡而精彩的一生，通過影片展現(xiàn)了美國社會的世態(tài)人情與社會現(xiàn)狀。影片中的主人公阿甘是當(dāng)代美國主流意識的典型代表者，有著真誠善良的品質(zhì)，積極向上的奮斗精神。采用獨特的敘事技巧以及非隱喻性的語言特色，反映了美國的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)了人性誠實、守信、善良、忠誠的美好品質(zhì)。

［1］楊靜.電影《阿甘正傳》敘事特色研究［J］.河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015（1）：31-33.

［2］甄春雨.電影《阿甘正傳》的語言分析［J］.文學(xué)教育（上），2009（12）：95-97.

程 瑋，女，河南新鄉(xiāng)人，鄭州成功財經(jīng)學(xué)院講師，碩士。