錢一鳴

摘 要 現(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)中的信息技術(shù)課程逐步發(fā)展，信息技術(shù)課程教學(xué)水平不斷提高。但是還是因?yàn)槭艿搅藖?lái)自多方面負(fù)面因素影響，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐工作開展遇到了多種問(wèn)題，學(xué)生也無(wú)法完全接受信息技術(shù)現(xiàn)在的教學(xué)模式，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性無(wú)法得到有效調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致了課堂信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率無(wú)法得到有效提高。通過(guò)研究和分析微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，有利于充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支持作用。

關(guān)鍵詞 微視頻 信息技術(shù) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在現(xiàn)代初中課堂教學(xué)過(guò)程中，微視頻的應(yīng)用開始逐步受到人們的關(guān)注，微視頻可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的內(nèi)容提煉，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的分散化講解和重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容突出，有很強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初中生的個(gè)人能力培養(yǎng)具有重要意義。本文主要對(duì)微視頻在現(xiàn)代初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用進(jìn)行切入分析，之后對(duì)微視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了完整總結(jié)。

1初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在初中的信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到課堂秩序維護(hù)困難的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生的課堂教學(xué)參與積極性也在不斷下降，很多學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)課堂上通常不喜歡聽(tīng)從老師的安排，喜歡偷玩兒游戲，這也是造成信息技術(shù)教學(xué)課堂效率低下的重要原因之一。同時(shí)，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用遍及各個(gè)領(lǐng)域，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也不再是新鮮事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，沒(méi)有求知欲望。初中信息技術(shù)教學(xué)是為未來(lái)的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，所以這一時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

2微視頻課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

2.1利用多媒體新型模式特點(diǎn)

通過(guò)利用多媒體新型教學(xué)模式，有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力集中，有利于激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性。微視頻和動(dòng)畫類似，都屬于多媒體教學(xué)手段，是文字信息與聲音畫面的多元素結(jié)合，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以給學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)立體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和積極探索的習(xí)慣。利用多媒體新型教學(xué)模式來(lái)整體提升初中課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.2微視頻的便利性

通常情況下，視頻內(nèi)存都在10M到40M范圍內(nèi)，明顯小于普通的視頻教程內(nèi)存，所以完全可以將該類型的小視頻保存在手機(jī)里而不影響手機(jī)的正常使用。該種便捷的特性有利于學(xué)生可以在任何時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的文字信息傳播方式不利于保存大量的課程信息，所以微視頻的應(yīng)用和出現(xiàn)正好彌補(bǔ)了該部分問(wèn)題。通過(guò)在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用微視頻，可以讓學(xué)生更加容易理解和接受各類型教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)制作微視頻成本低廉、方便快捷，學(xué)生可以更加輕松的分享自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，還有利于學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，推廣自己的作品。構(gòu)建良好的初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

3微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐

在我國(guó)的新課改實(shí)施以來(lái)，各類型新的教學(xué)方法不斷投入教學(xué)實(shí)踐中，各種常用的多媒體教學(xué)和情感教學(xué)模式逐步在實(shí)踐中發(fā)展成熟。微視頻，在現(xiàn)階段也逐步成為了人們獲得新聞信息的重要途徑。所以，微視頻依然屬于一種新生的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，但是實(shí)際的微視頻運(yùn)作依然存在不足，需要不斷完善。

國(guó)外專家學(xué)者研究分析發(fā)現(xiàn)，微視頻的單一知識(shí)點(diǎn)講解較為便捷，所以知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加易于學(xué)生理解和接受。因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法再持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度精神集中，所以也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間高效接收信息，微視頻實(shí)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容的碎片化處理，時(shí)間較短，重點(diǎn)突出，更加易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.1合理選取視頻內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)新聞信息泛濫的年代，手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)視頻的制作與上傳，可以進(jìn)一步豐富微視頻的網(wǎng)絡(luò)資源。在初中的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，微視頻的內(nèi)容選擇已經(jīng)成為了關(guān)鍵所在，所以應(yīng)該關(guān)注微視頻的內(nèi)容選擇，注意視頻與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)如何，同時(shí)也需要將微視頻的應(yīng)用控制在合理范圍內(nèi)，避免出現(xiàn)為了節(jié)約講解時(shí)間，全部應(yīng)用微視頻講解。最后，微視頻的內(nèi)容選擇應(yīng)該注意積極向上，還可以兼顧部分學(xué)生較為喜愛(ài)和感興趣的內(nèi)容，對(duì)于不良消極信息及時(shí)抵制。

3.2巧妙選擇切入點(diǎn)

在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，微視頻的應(yīng)用雖然可以有效節(jié)約課程時(shí)間，但是也需要信息技術(shù)課程教師認(rèn)真進(jìn)行備課，篩選合適的微視頻，在宏觀上進(jìn)行課程內(nèi)容的整體把握，教師可以選擇將微視頻放到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解之后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。避免生硬切入微視頻講解內(nèi)容。應(yīng)該通過(guò)微視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)，微視頻發(fā)揮作用需要教師巧妙融合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中信息教學(xué)中的微視頻應(yīng)用還需要在實(shí)踐中不斷發(fā)展完善，需要教師積極溝通，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)微視頻教學(xué)不斷進(jìn)步。提升整體的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。教師也應(yīng)該不斷提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，保證對(duì)微視頻使用的良好審核能力提升。

參考文獻(xiàn)

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