漫畫中有兩組內(nèi)容：一是成績好的學生得到滿分受到鼓勵，成績差的學生不及格受到懲罰；二是前次考滿分這次只有98分的受到懲罰，前次不及格這次及格了的受到獎勵。家長對待差生的態(tài)度很好理解，但是對待優(yōu)生的態(tài)度卻不容易讓人理解。明顯比差生分數(shù)高卻得到相反的待遇，這是為什么呢？

我認為有兩個原因：一是家長的心態(tài)存在問題；二是教育制度存在問題。

首先，一些家長認為，好學生就一定要考滿分，考不到滿分就不行，即使比別人分數(shù)高也不可以。這種想法顯然不正確?！榜R有失蹄，人有失手?！笨疾坏綕M分不能說明學生能力不足。而且有必要追求滿分嗎？掌握知識才最重要。從這里可以看出，某些家長具有虛榮心理，孩子考了滿分可以在人前人后吹噓一番，倍有面子。

其次，家長的這種病態(tài)與我們的教育存在一定關(guān)系。中國的教育是應試教育，高考更是千軍萬馬過獨木橋。家長擔心孩子的前程，都望子成龍望女成鳳。于是從小抓起，考試要考滿分，做事就要做得最好，為以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。于是家長逐漸形成病態(tài)心理，讓孩子努力學習，讓他們一定要考滿分。

這種狀況，正如北大教授鄭也夫所說：“中國教育已經(jīng)問題比較嚴重。”

鄭也夫提到他的外甥在美國讀書，考試得了85分，他勸外甥說足夠了，沒有必要追求滿分，最后外甥考上哈佛大學。雖然分數(shù)不是最高，但他外甥擁有自己的特長和社會實踐經(jīng)歷。

不難看出，中國的教育十分重視分數(shù)，而外國教育卻十分重視經(jīng)歷和能力。

近年來，高考政策不斷改革，出現(xiàn)了“631”政策，高考分數(shù)占六成，余下還有多方面的考查。中國教育改革已經(jīng)走在路上，讓我們拭目以待。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”宋慶齡如是說。為了孩子健康成長，對待孩子的成績，一定要放平心態(tài)，要讓孩子自由發(fā)展！

點 評

這篇文章有兩點特別好。第一，原因分析全面而有深度。既說家長心態(tài)原因，又說教育制度原因，先說家長心態(tài)，再說教育制度，既全面又深刻。第二，適度聯(lián)想。聯(lián)想到鄭也夫的外甥，自然形成對比，也聯(lián)想到高考教育的改革，給人信心和希望。

得分：56分。