安 揚

青春期的孩子變“憤青”

安 揚

家長一定要切記，對于青春期的孩子，不要一味地批評指責(zé)，而要講究策略。

那天，同事郝姐有些郁悶地跟我提起，她的兒子自從上了初中后就像變了一個人，不僅動不動就頂撞父母，而且經(jīng)?？诔隹裱裕踔琳f出讓父母感到心驚肉跳的話，簡直是一個十足的“憤青”。郝姐的話讓我突然想起最近新上映的一部根據(jù)熱門電腦游戲改編的美國動畫電影《憤怒的小鳥》。于是，我向她強烈推薦這部合家歡的影片，希望能給她和兒子帶來啟示。

充滿熱帶風(fēng)情的小島上生活著一群小鳥，他們模樣萌萌的，但是都不會飛。他們生活有序，卻又熱鬧非凡。他們在傳說中的無敵神鷹的庇護之下安然度日，只有一只紅色的小鳥胖紅例外。胖紅在辛苦建成的海景房離群索居，生活中的一些不如意之事總是讓他憤憤不平，時不時說出一句噎人的話讓氣氛瞬間冷卻，顯得格格不入。

打工的胖紅為客戶運送一份蛋糕，結(jié)果路上遇到了各種麻煩，不僅送遲了快遞，蛋糕還被松鼠偷吃了，本來就天不怕地不怕的胖紅在和客戶的激烈申辯和爭執(zhí)中，不小心打破了客戶的蛋——新孵出的早產(chǎn)兒小鳥將第一眼看到的胖紅認作了自己的爸爸。那家人為此很生氣地將胖紅告上法庭，在法庭上胖紅依舊保持著自己的“憤青”性格，不僅振振有詞還大鬧法庭，結(jié)果被判去學(xué)習(xí)“憤怒管理”課程。

在即將進入課堂的時候，胖紅看到路邊插著一個不停歡笑的小鳥造型稻草人。也許是看到稻草人歡天喜地的模樣覺得可氣，也許是想借此發(fā)泄心中的憤懣和郁悶，胖紅不顧一切地損毀著稻草人。作為一個憤青，他看不慣周圍的一切，憑什么他是孤兒，憑什么大家嘲諷他是“長著海苔眉毛”的怪鳥，憑什么大家刻意孤立他？他就是要把全部的怒火和不平之氣都宣泄出來，結(jié)果，那個稻草人自然面目全非。

直到有一天，一艘滿載著綠豬的大船駛到小鳥島，打破了這里原本平靜的生活。綠豬們帶來了很多新奇的東西和禮物，從來沒有見過外來者的小鳥們被綠豬們的花言巧語，以及假裝無害的各種表演迷惑了、蒙蔽了。綠豬們輕而易舉地取得小島居民、特別是貓頭鷹法官的信任，相信他們只是單純地為友誼而來，認為他們是很酷的客人。小鳥們熱情地為他們提供住宿、吃喝，向他們講解島上的風(fēng)景。后來，在綠豬們的帶動下，小鳥們整天歡天喜地，開PA RTY玩樂，沉浸在一片歌舞升平之中。

綠豬們在島上越來越放肆，善良的小鳥們卻對他們深信不疑。當單純的小鳥們沉浸在綠豬們制造的“迷魂陣”中時，胖紅的“憤青”特質(zhì)使他比別人更加敏感、細致，看穿了假象。胖紅覺得這些闖入者肯定不懷好意，有不可告人的目的。可是他的善意提醒不但沒有人在意，而且還在綠豬們略施小計的挑撥離間之下被小鳥們孤立。

當潛在的危機來臨時，“憤青”胖紅的外冷內(nèi)熱被的特質(zhì)被徹底激活，它的執(zhí)著信念讓他敢于向權(quán)威求助。于是胖紅和小伙伴去神秘島尋找傳說中唯一會飛的“鷹王”幫忙，當他們歷經(jīng)千辛萬苦找到鷹王，卻發(fā)現(xiàn)鷹王早已不會飛。

正在幾人不知所措之時，小鳥島出事了，綠豬們搞了一個盛大的派對召集了島上所有的小鳥，然后通過周密計劃，搶走了鳥群下的所有蛋，甚至還在臨走時，摧毀了小鳥們的房屋。直到這時，小鳥們才猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己的愚蠢、無知。

當胖紅和小伙伴們發(fā)現(xiàn)并去追趕時已經(jīng)來不及了。胖紅不僅沖冠一怒為鳥蛋，而且內(nèi)心有堅定的信仰，他用“憤青”特有的精神氣質(zhì)點燃了小鳥們的激情和斗志，讓他們化身小鳥軍團，眾志成城去討回鳥蛋。在胖紅的感召下，小鳥們不再軟弱可欺，不再沉迷享樂，而是如胖紅那般鳥毛倒豎，以“憤青”特質(zhì)回擊敵人。當大家真正發(fā)揮出自身強大能力的時候，一向自以為是的綠豬們才驚覺，一向軟弱好欺負的小鳥們也不是“軟柿子”。

一往無前的“憤青”胖紅帶領(lǐng)一眾憤怒的小鳥進軍綠豬王國，拯救他們的后代。最后，通過大家的努力，鳥蛋終于回歸族群，胖紅也成了大家心目中的英雄，大家重建家園，幫胖紅在島內(nèi)建起了他的新家，小島又恢復(fù)了原來的和諧與寧靜。而胖紅也多了兩個好朋友，不再是以前那個孤獨的“憤青”胖紅。

《憤怒的小鳥》里的胖紅其實就是很多處在青春期的孩子的真實寫照。他們的內(nèi)心是極其敏感和細膩的，他們對世界的認識正在由感性上升為理性，雖然還不成熟，但他們有了自己的思想，想按照自己的想法去觀察世界，所以難免會呈現(xiàn)出“憤青”的一面。正如著名作家周國平在其作品中所提到的，“青春期的少男少女，身體和心靈中無不涌動著一股莫名的騷動……”青春期是從少年向青年“轉(zhuǎn)型”的時期，身體上和心理上都發(fā)生著重大變化，知識的增多，眼界的開闊，意識的增長，無一不使他們有一種“我長大”了的感覺。與此同時，青春期的孩子內(nèi)心張力十足，總想標榜自己的與眾不同，不懼怕任何試圖阻攔他們的人和事物，甚至常常感覺自己肩上背負著某種重大的使命。因此，家長的過度管制對他們來說是難以忍受的，他們不會再俯首帖耳、“受制于人”。所以，家長一定要切記，對于青春期的孩子，不要一味地批評指責(zé)，而是要講究策略。

家長要努力與孩子站在同一陣營，保持親子之間溝通的通暢。在日常交流中不妨多肯定孩子身上的“憤青”特質(zhì)，在孩子發(fā)表觀點獨特的見解時，贊揚孩子有理想、有激情、有思想。然后再以孩子能夠接受的方式，潤物細無聲地引導(dǎo)有“憤青”特質(zhì)的孩子不氣餒、不彷徨、不偏激，勇敢地行進在追夢的路上。當家長以支持、鼓勵、尊重的態(tài)度對待處于青春期的“憤青”孩子，孩子才能更好地進行自我調(diào)節(jié)并逐漸形成正確的人生觀、價值觀，以真正成熟和獨立的姿態(tài)，平穩(wěn)度過青春期。

（責(zé)編陳喆）