孫小淇

[摘 ?要]本文以青島科技大學(xué)高密校區(qū)為例，結(jié)合校區(qū)十三五發(fā)展規(guī)劃的要求，以提高應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，積極探索與實(shí)踐校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與路徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?教育 ?模式

中圖分類號(hào)：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）22-0204-01

引言：教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出：“高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要措施 ”。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一方面符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，有利于幫助大學(xué)生更新就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，另一方面符合建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求。

一、應(yīng)用型技術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的主要模式

1、 樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，提高整體素質(zhì)教育質(zhì)量水平

應(yīng)用技術(shù)型院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能單純的以提高就業(yè)率為根本，不能以培養(yǎng)青年企業(yè)家為教育導(dǎo)向，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是“育人”，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、抗挫折能力，如何增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力應(yīng)該是當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要教學(xué)內(nèi)容。

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該融入大學(xué)教育的全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中要注重將創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)與課程體系相結(jié)合，一致性、全面性的人才培養(yǎng)理念，是推動(dòng)高校構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的重要保障。

2、 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，多樣化開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要理論與實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合，因此需要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極搭建實(shí)踐平臺(tái)?？傮w來(lái)說(shuō)，應(yīng)用技術(shù)型院校應(yīng)該同時(shí)構(gòu)建校內(nèi)、校外兩大聯(lián)動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。（1）規(guī)劃建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。以校園文化建設(shè)為載體，著力提升學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍，發(fā)揮其覆蓋和滲透作用。（2）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模擬實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置企業(yè)模擬沙盤，通過(guò)模擬企業(yè)的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。（3）通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的活動(dòng)，邀請(qǐng)青年企業(yè)家、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友代表、專家學(xué)者與大學(xué)生面對(duì)面，增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，完善學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)向模式

高校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力，因此以專業(yè)為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方式也應(yīng)該融入到整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程。專業(yè)知識(shí)的積累為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是專業(yè)教育的提升。專業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既可以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力水平，又可以增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)鉆研專業(yè)知識(shí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)其團(tuán)體合作意識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

二、建立創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利開(kāi)展

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終的成效如何，與高校師資隊(duì)伍建設(shè)的水平密不可分。建立一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)順利開(kāi)展的有利保障。然而，目前高校人員招聘名額嚴(yán)重不足，缺編情況嚴(yán)重，因此高校應(yīng)積極打造專職+兼職教師相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我們應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)前高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師的勞動(dòng)價(jià)值給予認(rèn)可與重視。因此，高校相關(guān)部門須積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師的工作激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)將其指導(dǎo)的工作量納入科研工作量并在年終績(jī)效考核及職稱晉升上給予必要的政策傾斜等方式，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的積極性。

三、應(yīng)用技術(shù)型院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐—以青島科技大學(xué)高密校區(qū)為例

青島科技大學(xué)高密校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱校區(qū)）非常重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，并且積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，取得了一定的實(shí)踐成果。2015年底校區(qū)積極籌備密水青科夢(mèng)溪?jiǎng)?chuàng)客空間的建設(shè)，目前已經(jīng)取得了一定的實(shí)踐成果。當(dāng)前校區(qū)積極探索全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，形成四維創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，貫穿在校生教育的全過(guò)程。（1）針對(duì)全體學(xué)生的普及性教育模塊：以新生入學(xué)教育為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座、輔導(dǎo)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享、校友交流、創(chuàng)客開(kāi)放日等學(xué)生活動(dòng)，提高全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（2）專業(yè)教育模塊：覆蓋校區(qū)5%學(xué)生（其中《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》針對(duì)大一、大二有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生;《創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)》覆蓋校區(qū)10%的學(xué)生，針對(duì)大一至大三有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生。課程內(nèi)容體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和方法的專業(yè)課程，多層次、多形式的立體化創(chuàng)業(yè)教育課程體系。（3）針對(duì)性教育模塊（精英班）每期選拔約30-60人，為每一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。配套創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)類課程，形成資源共享的開(kāi)放式創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。（4）創(chuàng)業(yè)孵化模塊（已經(jīng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生）企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類職場(chǎng)指導(dǎo)與幫助，包括實(shí)操性比較強(qiáng)的課程，例如商務(wù)禮儀、紅酒文化、茶文化等課程。

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