叢星星

來吧！睜開眼睛，你想與大家分享什么聲音故事呢？

【設(shè)計(jì)意圖】教師要充分利用生活中的各種資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓習(xí)作走進(jìn)生活，讓生活融入。生活中的聲音很多，每一組聲音背后都藏著一個(gè)獨(dú)特的故事，以學(xué)生熟悉的聲音為鑰匙，打開生活之門，引導(dǎo)他們品味聲音、感悟生活。學(xué)生循著聲音走進(jìn)生活中去后，再引導(dǎo)他們講述故事，從而實(shí)現(xiàn)了生活與習(xí)作的巧妙鏈接。

四、 個(gè)性表達(dá)，體驗(yàn)成功樂趣

1. 下面我們就把它們寫下來，寫好后再與大家分享。建議先寫一個(gè)片段，也就是你這個(gè)故事最精彩的部分。習(xí)作要求：把自己的聲音故事與他人分享，并適當(dāng)?shù)赜蒙蠋讉€(gè)象聲詞。

2. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)用象聲詞寫故事，能做到語句通順、條理清楚，而且能把故事寫得特別具體、生動(dòng)。寫得特別好的同學(xué)，老師就把他的聲音故事收藏在集音瓶中。

3. 學(xué)生上臺(tái)交流自己的故事，同學(xué)評(píng)議。（1） 你給他幾顆星，為什么？他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？你覺得他哪兒還寫得不夠，能幫幫他嗎？（2） 認(rèn)真修改，爭取都得五顆星。

4. 總結(jié)：希望同學(xué)們今后能用耳朵傾聽生活，用心感受生活，用筆記錄生活。在記錄生活時(shí)，不要忘記準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用象聲詞，讓我們的文章更加生動(dòng)傳神，讓生活的風(fēng)鈴發(fā)出更加悅耳的聲音。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的在于：一是在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生說得盡興、有情可表，此時(shí)安排“寫”可讓學(xué)生“一吐為快”；二是很多老師會(huì)在批閱習(xí)作時(shí)提高習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，而我認(rèn)為，只要學(xué)生達(dá)到本次習(xí)作要求，就是優(yōu)秀習(xí)作，亮出“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，給學(xué)生一個(gè)定心丸，鼓勵(lì)他們快樂表達(dá)。習(xí)作修改環(huán)節(jié)，是在“分享”這個(gè)大氛圍中進(jìn)行的，就是為了確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到習(xí)作表達(dá)的愉悅。

2004年11月下旬，我再次應(yīng)邀到安徽省池州市，參加在東至縣召開的市小語年會(huì)。23日下午，到東至汽車站接我的是池州市教研室副主任吳云祥先生。入住堯城賓館后，吳主任說：“孫老師，這是縣城，條件受限，委屈您了，請(qǐng)您諒解?！蔽艺f：“咱們是老朋友了，不要見外，這個(gè)賓館很好了，怎么能說‘委屈呢？”吳主任說：“教育局的車輛很少，無法給您派專車，今天接您的是縣委的一輛小號(hào)車，我的親戚是縣委辦公室主任，我讓他專為您派的。明天省市領(lǐng)導(dǎo)來東至視察，咱們就打的了?！蔽艺f：“吳主任，您太費(fèi)心了，咱們都是搞業(yè)務(wù)的，不要太講究。請(qǐng)您把我作為朋友，作為這次會(huì)議的一名工作者，只要不影響活動(dòng)，越簡單越好?！?/p>

因賓館距離會(huì)場(chǎng)較遠(yuǎn)，第二天吃完早飯，七點(diǎn)多鐘，我們就在賓館門前等的士了。誰知20分鐘也沒見到一輛。我說：“吳主任，不要再等了。這兒有好幾輛‘馬自達(dá)，咱們就坐‘馬自達(dá)走吧？”他說：“不行，做這個(gè)像什么樣子？再等等?！蔽艺f：“不行，您是會(huì)議總指揮，我們必須提前趕到會(huì)場(chǎng)。”說著，我就坐上了一輛“馬自達(dá)”。到達(dá)會(huì)場(chǎng)門前下車時(shí)，正好被小語會(huì)的幾位理事看到了。他們說：“吳主任，你怎么讓孫老師坐這個(gè)車呀？”吳主任難為情地說：“沒有辦法，等不到的士，孫老師怕影響開會(huì)，非要坐這個(gè)車不可。”我說：“不要講究這些了。昨天下午，我坐了一次首長的小號(hào)車，今天坐了一次‘馬自達(dá)，沒有感覺有多大的差別。因?yàn)?，這兩次都是一種難得的情感享受！”他們說：“孫老師的話說到家了。