張敬佩+周建力+龔菊菊+范潤(rùn)輝+周先進(jìn)

摘 ? ?要： 大學(xué)生的思想道德狀況，幾乎是一個(gè)社會(huì)思想道德的風(fēng)向標(biāo)，了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生思想狀況是切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的基本前提，也是不斷增強(qiáng)思想道德教育針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力的有效舉措。課題組選擇湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012—2014級(jí)三個(gè)年級(jí)本科學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上分層抽樣問卷調(diào)查，結(jié)合問卷調(diào)查進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)性訪談?；菊莆债?dāng)代大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往、人生價(jià)值觀和理想信念等方面存在的主要問題。通過分析存在問題的主要原因，提出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的基本對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 ? ?思想現(xiàn)狀 ? ?思想道德 ? ?對(duì)策研究 ? ?湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年智則國(guó)智，青年雄踞世界則國(guó)雄居世界。大學(xué)生是青年中的佼佼者，當(dāng)代大學(xué)生是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，是中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。總體上分析，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況是健康向上的，他們有崇高的政治信仰，擁護(hù)以習(xí)近平為核心的黨中央;有堅(jiān)定的理想信念;有正確的世界觀和人生價(jià)值觀;能理性地分析、判斷當(dāng)今世界的思潮;不盲從，有主見，思維敏捷，思想活躍，等等。但存在一些值得引起注意的問題，如某些學(xué)生對(duì)政治理論和黨的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視;某些學(xué)生對(duì)黨的事業(yè)的理想追求具有功利性傾向;極少數(shù)學(xué)生理想信念不夠堅(jiān)定;某些學(xué)生心理狀態(tài)孤獨(dú)，對(duì)校園活動(dòng)不感興趣;某些學(xué)生對(duì)專業(yè)文化知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)不夠投入，不珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);某些學(xué)生對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)知和判斷等。在這樣的背景下，關(guān)注大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，把握大學(xué)生的心理特征和道德認(rèn)知，幫助他們樹立起崇高的理想信念和人生價(jià)值觀，培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使他們德智體美全面發(fā)展，已成為全社會(huì)共同關(guān)注的課題。為此，我們組織開展針對(duì)大學(xué)生思想現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查，旨在掌握當(dāng)今大學(xué)生思想方面存在的問題及成因，為尋求解決對(duì)策提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和幫助。

一、調(diào)查目的、方式與信度

開展本次調(diào)查的主要目的如下：

1.了解大學(xué)生的基本生活情況，包括學(xué)生對(duì)學(xué)校的總體印象、作息情況及生活方式等;

2.了解大學(xué)生的人際關(guān)系情況，主要涉及寢室集體生活、人際關(guān)系問題;

3.了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度問題;

4.了解大學(xué)生的人生價(jià)值觀，主要涉及學(xué)生對(duì)加強(qiáng)思想道德教育和個(gè)人品德修養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)、人生價(jià)值觀、志愿服務(wù)等方面;

5.了解大學(xué)生的理想信念，包括大學(xué)生對(duì)理想信念的態(tài)度、對(duì)未來的設(shè)想與追求、入黨動(dòng)機(jī)、政治信仰等方面;

6.通過調(diào)查分析，找出存在的問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為切實(shí)增強(qiáng)思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力提供決策參考。

為此，課題組成員于2014年10月7日至2014年11月5月，面向湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012—2014級(jí)三個(gè)年級(jí)在校大學(xué)生，開展了網(wǎng)上隨機(jī)分層抽樣問卷調(diào)查和質(zhì)性訪談。本次問卷調(diào)查采用限額填答試卷的方式進(jìn)行，即設(shè)計(jì)800人的進(jìn)入量，答滿800人即行關(guān)閉。通過清理，800份問卷中有效問卷746份，有效收回率為93.25%。此次問卷調(diào)查涉及的三個(gè)年級(jí)都有較好的問卷回收量，同時(shí)參與問卷調(diào)查的學(xué)生中團(tuán)員人數(shù)為719人，占96.38%;黨員為27人，占3.62%。說明此次調(diào)查的真實(shí)性和信度是可靠的。具體情況分布見表1、表2。

表1 ?年級(jí)分布表

表2 ?性別分布情況

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理，用SPSS統(tǒng)計(jì)方法對(duì)獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)了統(tǒng)計(jì)分析，具體情況如下：

1.生活情況

本次調(diào)查主要涉及學(xué)生對(duì)學(xué)校的總體印象、作息情況、生活方式等方面，具體結(jié)果見圖1、圖2和表3。

圖1 ?對(duì)學(xué)校的總體印象

圖2 ? ?生活作息情況

從圖1顯示的結(jié)果看，學(xué)生對(duì)學(xué)校的總體印象很滿意或基本滿意的占到88.61%，認(rèn)為差強(qiáng)人意的占9.25%，對(duì)學(xué)校印象不好的僅占1.88%?？梢钥闯觯髮W(xué)生對(duì)于自己所選擇的學(xué)?？傮w上還是滿意的，但是還存在部分學(xué)生對(duì)學(xué)校不滿意的現(xiàn)象。此外，大學(xué)生作息情況不太令人樂觀。如圖2所示，能夠做到早睡早起的只有17.02%，有72.39%的學(xué)生都在晚上12點(diǎn)以后才入睡，還有6.57%的學(xué)生基本上是白天睡覺晚上玩，其他4.02%的學(xué)生幾乎沒有作息規(guī)律可言。由此可見，大學(xué)生作息規(guī)律十分混亂，導(dǎo)致部分學(xué)生精神不振、精力不足、注意力難以集中，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

這種現(xiàn)象在大學(xué)生生活方式中得到比較充分的體現(xiàn)，如表3所示。大學(xué)生認(rèn)為生活方式很健康的只占15.95%，認(rèn)為生活方式基本健康的占60.32%，認(rèn)為生活方式不好的占20.38%，認(rèn)為生活方式十分糟糕的占3.35%。

表3 ? ?大學(xué)生生活方式統(tǒng)計(jì)結(jié)果

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)和訪談結(jié)果看，大學(xué)生的生活情況總體狀況良好，但也存在一些問題，具體表現(xiàn)在生活方式不夠健康、作息制度缺乏規(guī)律、膳食安排不夠合理、缺乏運(yùn)動(dòng)、不良行為過多、缺乏良好的心態(tài)等。筆者認(rèn)為，引起這些問題的原因主要在以下四個(gè)方面：第一，環(huán)境適應(yīng)能力較弱。少部分學(xué)生由于性格和習(xí)慣等自身因素，來校后不太適應(yīng)大學(xué)生活，一方面，他們覺得學(xué)校規(guī)矩太多、責(zé)任太多、各方面壓力太大，理想與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生了差距。另一方面，他們遠(yuǎn)離父母和家庭，需要照顧自己，心里漸漸生出思家的想法，與人交流不多，沒有什么朋友，感到孤單，影響生活質(zhì)量。第二，存在不良行為。一些學(xué)生到大學(xué)之后養(yǎng)成一些不良的生活習(xí)慣，包括晚睡晚起、飲食不規(guī)律，抽煙、喝酒、玩游戲等。這些都對(duì)他們的生活方式產(chǎn)生不好的影響。第三，沒有良好的心態(tài)。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、社會(huì)兼職甚至戀愛等方面缺乏明確認(rèn)知、角色變換、換位思考及心態(tài)調(diào)整，導(dǎo)致人際關(guān)系復(fù)雜、緊張，從而影響生活質(zhì)量。第四，缺乏有效管理。大學(xué)不像中學(xué)，很少受到老師、家長(zhǎng)的管制和約束，加之大學(xué)沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的早晚自習(xí)制度，導(dǎo)致部分學(xué)生思想上懶散，生活中、行為上無拘無束，少部分學(xué)生整天無所事事、無節(jié)制上網(wǎng)聊天或玩游戲，導(dǎo)致生活沒有節(jié)奏、質(zhì)量下降。

2.人際關(guān)系

調(diào)查主要涉及學(xué)生寢室集體關(guān)系、人際關(guān)系問題，具體結(jié)果見表4、表5。

表4 ? ?學(xué)生寢室集體關(guān)系

從表4的數(shù)據(jù)看，有63.67%的學(xué)生感覺寢室很溫馨、大家無話不談，有33.51%的學(xué)生認(rèn)為大家關(guān)系一般，有2.55%的學(xué)生偶爾有小爭(zhēng)吵，還有0.27%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)系有點(diǎn)緊張、矛盾頻發(fā)。由此可以看出，大學(xué)生寢室集體生活尚待改善和加強(qiáng)。

此外，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、興趣愛好等的變化，也會(huì)嚴(yán)重影響人際關(guān)系。從本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，因語言環(huán)境不同而導(dǎo)致溝通存在困難的占27.61%，缺少知心朋友占41.15%，與個(gè)別人難以交往的占44.77%，與他人交往平淡、熱情不高的占43.7%，基本沒有什么人際交往的占10.05%，因戀愛問題而導(dǎo)致與他人缺乏交往的占19.44%如表5。另據(jù)訪談，相當(dāng)部分大學(xué)生缺乏寢室之間的相互交往溝通，女生尤其如此?？梢姶髮W(xué)生人際交往問題較為嚴(yán)重，人際交往能力還需加強(qiáng)。

表5 ? ?關(guān)于人際關(guān)系問題（多選題）

出現(xiàn)以上問題的主要原因：一是部分大學(xué)生不明確人際交往的基本原則，如相互重視、相互支持、相互信賴、相互尊重、誠(chéng)信友善等。由于不了解這些基本原則，易于導(dǎo)致大學(xué)生以自我為中心，從而產(chǎn)生交往障礙。二是部分大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩和功利化傾向，同時(shí)以理想標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱迷瓌t要求對(duì)方，一旦達(dá)不到要求就深感失望，就導(dǎo)致人際交往產(chǎn)生障礙。三是缺乏人際交往與溝通能力。相當(dāng)部分大學(xué)生將人際交往僅僅鎖定在自己寢室內(nèi)，很少或不愿意與相鄰寢室同學(xué)交往，甚至同一個(gè)班級(jí)也存在這種現(xiàn)象，從而導(dǎo)致交往受阻。

3.學(xué)習(xí)情況

調(diào)查主要涉及學(xué)生對(duì)待學(xué)分的態(tài)度和學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題。

圖3 ? ?對(duì)待學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度

考試的最終目的是檢查教學(xué)，以便查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。但大學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度有很大差別，有45.17%的學(xué)生認(rèn)為課程考試只是為了檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度。但是由于入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)等各種壓力，有31.90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考出好成績(jī)、拿獎(jiǎng)學(xué)金、入黨和保研，也有19.57%的學(xué)生堅(jiān)持六十分萬歲，還有3.35%的學(xué)生認(rèn)為無所謂，如圖3所示。這說明相當(dāng)部分（54.83%）大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確、對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度不正確。

另外據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)大學(xué)的教育方式感到不適應(yīng)的占54.83%，在學(xué)習(xí)方法上感到不適應(yīng)的占41.42%，在課程難度上感到不適應(yīng)的占46.92%，和老師交流溝通不夠的占38.07%，在學(xué)習(xí)氛圍方面感到不適應(yīng)的占41.82%。充分說明大學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有普遍不適應(yīng)感，如表6所示。

表6 ? 學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表（多選題）

從以上統(tǒng)計(jì)分析可以看出，某些大學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在學(xué)習(xí)心態(tài)不夠好、不能正確對(duì)待分?jǐn)?shù)、不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)等問題。某些大學(xué)生學(xué)習(xí)上帶有非常強(qiáng)的被動(dòng)性和功利性。在中小學(xué)十多年的苦讀生涯中，某些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，而且這一動(dòng)力是在家長(zhǎng)和老師的雙重推動(dòng)下產(chǎn)生的。進(jìn)入大學(xué)以后，本想放松下來的學(xué)生由于一下子失去了奮斗目標(biāo)和生活重心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)為主動(dòng)性不強(qiáng)、自覺性不夠、積極性不高、功利性太強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的渴望不強(qiáng)烈，“船到碼頭車到站”，思想上主動(dòng)放松，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。所以學(xué)習(xí)上常常處于被動(dòng)狀態(tài)，目標(biāo)一旦完成就失去繼續(xù)前進(jìn)的源泉和動(dòng)力。

4.人生價(jià)值觀

本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)思想品德、價(jià)值觀、志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)等方面。

表7 ? ?對(duì)思想品德與知識(shí)重要性的認(rèn)知態(tài)度

大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)群體的公民道德，因此大學(xué)生的道德價(jià)值取向，是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)，她的好壞可以直接反映出這個(gè)社會(huì)所存在的問題。從表7來看，認(rèn)為對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展而言思想道德比知識(shí)更重要的占54.56%，認(rèn)為思想道德與知識(shí)一樣重要的占42.23%，認(rèn)為知識(shí)比思想道德重要的占2.55%，還有極少數(shù)（0.67%）學(xué)生對(duì)思想道德與知識(shí)孰重孰輕并不清楚?？梢钥闯?，當(dāng)代大學(xué)生總體道德狀況良好，但依然存在道德認(rèn)知模糊問題。

在人生價(jià)值觀選擇方面，大學(xué)生認(rèn)為人生價(jià)值觀取決于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)多少的占58.04%，取決于個(gè)人成就大小的占36.19%，取決于金錢多少的占4.42%，取決于權(quán)利大小的占1.34%。說明大學(xué)生人生價(jià)值觀總體取向還是健康向上的，如表8所示。

表8 ? ?對(duì)人生價(jià)值觀的態(tài)度

表9 ? ?大學(xué)生志愿者服務(wù)情況

為了進(jìn)一步證實(shí)大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值觀的評(píng)判，我們?cè)O(shè)計(jì)了一道志愿服務(wù)方面的問題共學(xué)生選擇。結(jié)果顯示，樂于參加志愿服務(wù)的大學(xué)生占61.8%，有時(shí)參加的大學(xué)生占26.94%，只有11.26%的大學(xué)生表示自己不愿意參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如表9所示。這一結(jié)論與大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值觀的正向選擇具有一致性。就此問題進(jìn)行訪談，同學(xué)們普遍認(rèn)為參加公益活動(dòng)不僅可以陶冶自己的心靈，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感，還可以幫助別人、服務(wù)社會(huì)，重要的是對(duì)于將來畢業(yè)后求職、創(chuàng)業(yè)很有好處。

總體上看，大學(xué)生擁有正確的人生價(jià)值觀，但是存在多元價(jià)值取向，少數(shù)大學(xué)生還存在人生價(jià)值觀不正確的現(xiàn)象，拜金主義、物質(zhì)為重的價(jià)值觀有所抬頭，關(guān)注眼前利益而缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，通過訪談分析，主要原因有三個(gè)：一是經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革中大學(xué)生受到各種社會(huì)思潮尤其是那些不良社會(huì)思潮的影響，導(dǎo)致某些大學(xué)生過于關(guān)注重自我價(jià)值、追求自我需求、輕視人生的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)[1]P119，存在價(jià)值觀某種程度的扭曲現(xiàn)象。二是價(jià)值多元沖突引發(fā)道德失衡，導(dǎo)致某些大學(xué)生缺乏高尚的道德情操和正確的人生價(jià)值觀。三是由于受社會(huì)上功利主義思潮的影響，某些大學(xué)生只關(guān)注自己的眼前利益，尤其是只關(guān)注自己的物質(zhì)利益，導(dǎo)致部分大學(xué)生形成以自我為中心、以功利為導(dǎo)向、以享受為前提的人生價(jià)值取向。

5.理想信念

對(duì)大學(xué)生理想信念的調(diào)查，我們主要涉及學(xué)生對(duì)理想信念的態(tài)度、對(duì)未來的設(shè)想與追求、理想與信念目標(biāo)、入黨動(dòng)機(jī)、政治信仰等方面。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念總體狀況較好，98.84%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生需要理想信念，只有1.16%的人認(rèn)為理想信念可有可無，見圖4。

圖4 ? ?對(duì)理想信念的態(tài)度

當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)未來的設(shè)想和追求方面，有理想與抱負(fù)并積極為之努力奮斗的占34.05%，知道未來形勢(shì)嚴(yán)峻，但是缺乏實(shí)際行動(dòng)，不知道去向何方的占60.32%，無所追求，隨遇而安，對(duì)未來抱著無所謂的消極態(tài)度的占4.29%，對(duì)于自己的未來悲觀絕望，不知道也不想做任何事情的占1.34%，如表10所示。這充分說明，大學(xué)生在理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)方面，依然存在較大差距。

表10 ? ?對(duì)未來的設(shè)想與追求

在對(duì)理想信念及價(jià)值的選擇方面存在很大差異性。從圖5可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生以追求真理、為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生為理想信念的占38.37%，以有一個(gè)稱心如意的工作、幸福的家庭，干好本職工作，做一個(gè)正直的人為理想信念的占84.88%，以生活安樂、與世無爭(zhēng)為人生信條和理想信念的占40.7%，隨遇而安，暫時(shí)還沒有什么固定的信仰和目標(biāo)的占15.12%，以追求物質(zhì)享受為生活目標(biāo)的占5.81%。由此說明，絕大部分大學(xué)生都有正向的理想信念，但是不能忽視的是仍有少部分大學(xué)生有享樂主義抬頭的趨勢(shì)。

圖5 ? ?理想信念與目標(biāo)追求（多選題）

從對(duì)大學(xué)生的政治信仰和入黨態(tài)度的調(diào)查看，總體狀況良好，如圖6、7所示。大學(xué)生對(duì)入黨很積極的占47.05%，比較積極的占29.36%，一般的占19.57%，沒有這個(gè)想法的僅占4.02%。以共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義為政治信仰的占80.23%，信仰個(gè)人主義的占12.79%。說明絕大多數(shù)大學(xué)生政治信仰堅(jiān)定，想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。為此，他們努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，積極參加黨的基本知識(shí)培訓(xùn)，樂于為同學(xué)們服務(wù)，樂于參加各種公益活動(dòng)等。

圖6 ?對(duì)入黨的態(tài)度

圖7 ?政治信仰

總體來看，大學(xué)生的理想信念是健康、向上的。在思想政治方面，他們熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)黨的路線方針政策，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)充滿信心[2]P58。此外，某些大學(xué)生的理想信念還存在一些問題：一是某些學(xué)生雖然擁有正確的理想信念，但是缺乏實(shí)際行動(dòng)，執(zhí)行力不夠強(qiáng)。二是某些學(xué)生理想信念還不夠堅(jiān)定，堅(jiān)持以個(gè)人奮斗為人生目標(biāo)和理想信念。三是某些學(xué)生擁有錯(cuò)誤的理想信念，甚至崇尚資本主義理想信念。

通過分析，我們認(rèn)為根本原因有三條：一是當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，社會(huì)思想文化多樣化。二是全球化觀念日益深入，多樣化的社會(huì)思潮和價(jià)值觀念在沖擊著大學(xué)生的思想，導(dǎo)致某些大學(xué)生理想信念模糊[2]P58。三是大眾傳媒的發(fā)展使得西方國(guó)家的資本主義文化和價(jià)值觀不同程度地滲透到當(dāng)代大學(xué)生思想當(dāng)中。

三、結(jié)論與建議

從本次調(diào)查分析看，絕大多數(shù)大學(xué)生的理想信念堅(jiān)定、人生價(jià)值觀正確、基本生活狀況良好、學(xué)習(xí)目的明確、人際關(guān)系較好，總體思想道德積極健康向上，但是部分學(xué)生也存在一些不可忽視的問題。如生活方面存在的主要問題包括方式不夠健康、晚睡現(xiàn)象嚴(yán)重、膳食不夠合理、缺乏運(yùn)動(dòng)、不良行為過多、缺乏良好的心態(tài)等;人際關(guān)系方面存在的主要問題是自我中心主義、交往障礙、人際關(guān)系緊張等;學(xué)習(xí)方面存在的主要問題是學(xué)習(xí)心態(tài)不夠好、不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí);人生價(jià)值觀方面存在的主要問題包括部分學(xué)生缺乏明確的人生奮斗目標(biāo)，追求物質(zhì)享樂，關(guān)注眼前利益，以自我為中心，輕視社會(huì)價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn);理想信念方面存在的主要問題包括愛國(guó)主義意識(shí)模糊，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，入黨動(dòng)機(jī)不明確，某些學(xué)生政治信仰不夠堅(jiān)定、理想信念淡化、人生目標(biāo)不明確，等等。

為有效解決大學(xué)生存在的以上諸多問題，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)做好以下工作：

第一，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想現(xiàn)狀的關(guān)注，對(duì)他們的生活狀況、學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況、身心健康問題、個(gè)人情感問題等都要適時(shí)跟進(jìn)和關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，避免矛盾進(jìn)一步升級(jí)。二是注意完善思想道德教育內(nèi)容，不僅要做好認(rèn)知領(lǐng)域的思想道德教育，更要做好情感領(lǐng)域的思想道德教育，避免病理性說服，做到平等性、開放性教育、交流與對(duì)話。三是運(yùn)用多種方式、多種途徑進(jìn)行思想道德教育。不斷改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)途徑，注重體驗(yàn)式教學(xué)，達(dá)到良好的思想道德教育效果。四是切實(shí)做到解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，不斷增強(qiáng)思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

第二，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。由于大學(xué)學(xué)習(xí)的自由性和自主性，一些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后開始迷茫，不知道自己要怎么去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和管理，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。開展以學(xué)風(fēng)為主的校園活動(dòng)，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生的愛校情懷，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生通過這些校園活動(dòng)培養(yǎng)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀[3]P158。一是多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的價(jià)值和樂趣，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加職場(chǎng)交流會(huì)，加強(qiáng)與他人交流溝通，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)綜合知識(shí)。二是多開設(shè)各類講學(xué)、講壇、論壇，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生各方面綜合知識(shí)。三是適量減少課程量，注重能力培養(yǎng)，讓大學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。四是為廣大學(xué)生提供自我發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓更多大學(xué)生參與進(jìn)來，使每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

第三，高度重視人生價(jià)值觀引導(dǎo)和理想信念教育。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此，及時(shí)掌握當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。通過統(tǒng)計(jì)分析及訪談發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生人生價(jià)值觀比較成熟，但還不十分明確，而且在價(jià)值觀歸因方面還存在模糊認(rèn)識(shí)，存在認(rèn)識(shí)偏差。同時(shí)，目標(biāo)不明確，不知道自己要向何方努力，缺乏行動(dòng)力。因此，高校應(yīng)該在大學(xué)生價(jià)值觀選擇和職業(yè)規(guī)劃上作出更大的努力，尤其是大一新生，通過政治理論課、思想品德課、法律基礎(chǔ)課、職業(yè)規(guī)劃課等課程的教學(xué)及軍訓(xùn)和嚴(yán)格管理等方式讓其樹立良好的人生價(jià)值觀，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而刻苦努力學(xué)習(xí)、矢志不渝奮斗的人生理想和信念，明確自己的目標(biāo)和方向，擺正自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的位置，形成良好的人生價(jià)值觀和發(fā)展觀。同時(shí)，也要切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育。理想信念作為一種社會(huì)存在，是人的精神價(jià)值的核心，也是人的世界觀、人生價(jià)值觀在個(gè)人奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)[2]P57。因此，要把理想信念教育同大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程、同解決大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問題和解決大學(xué)生實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，幫助大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值判斷和選擇，樹立正確的社會(huì)理想和人生奮斗目標(biāo)。

第四，努力加強(qiáng)對(duì)新媒體的利用和管控。由于新媒體擁有傳播信息更主動(dòng)、更迅速、更隱蔽、更難甄別等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展影響較大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體能夠傳播更多更好的知識(shí)，讓學(xué)生獲取知識(shí)更方便快捷。同時(shí)，從現(xiàn)實(shí)狀況看，弊端也很明顯，傳播信息魚龍混雜、難以控制，特別是手機(jī)等新媒體已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生生活相當(dāng)大的一部分，學(xué)生難以離開。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)新媒體的控制和利用。既要做到駕馭新媒體，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，引導(dǎo)輿論傳播，又要做到合理利用新媒體，強(qiáng)化新媒體的德育功能。建立“學(xué)生工作處—輔導(dǎo)員—任課教師—學(xué)生骨干—學(xué)生家長(zhǎng)”五位一體的高素質(zhì)輿情工作隊(duì)伍和運(yùn)行系統(tǒng)，主動(dòng)融入學(xué)生關(guān)注度高、使用頻繁的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流與溝通，幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)思想道德觀念和理念。建立網(wǎng)上學(xué)生活動(dòng)空間，創(chuàng)建網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上團(tuán)支部、網(wǎng)上社團(tuán)等平臺(tái)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量[5]P128。

第五，切實(shí)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。一是不斷提高和優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想道德教育的骨干力量，承擔(dān)著學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)等與大學(xué)生成長(zhǎng)成才息息相關(guān)的工作。對(duì)大學(xué)生的影響非常大。所以輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和任務(wù)決定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)是一支政治素質(zhì)高、理論功底深、業(yè)務(wù)能力精、專業(yè)化程度高，能保證高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的職業(yè)化、專家型隊(duì)伍。要從堅(jiān)持準(zhǔn)入機(jī)制、強(qiáng)化培養(yǎng)機(jī)制、建立保障機(jī)制、拓寬發(fā)展機(jī)制、健全考核機(jī)制等入手，不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想道德教育提供保障[6]P151。二是高度重視班主任工作。顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中明確指出：“同言而信，信其所親?！蓖ㄟ^訪談得知，學(xué)生一直認(rèn)為最值得自己信賴和親近的老師依次為專業(yè)課教師和班主任。充分說明，在高校，班主任依然是學(xué)生值得信賴的人。因此，高校要特別重視和關(guān)注班主任工作，科學(xué)規(guī)劃班主任工作目標(biāo)和考評(píng)體系，提高班主任待遇，尤其要從制度設(shè)計(jì)上保證班主任工作質(zhì)量和效率，規(guī)定不擔(dān)任一屆班主任的老師不得申報(bào)高一級(jí)職稱和提拔高一級(jí)行政崗位。三是切實(shí)加強(qiáng)青年教師的思想政治工作。青年教師與大學(xué)生年齡相近，接觸機(jī)會(huì)多、時(shí)間長(zhǎng)。青年教師的思想政治素質(zhì)、道德情操、師德狀況、學(xué)識(shí)水平等都對(duì)學(xué)生的思想、行為、成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。所以，高校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治建設(shè)的重要性，切實(shí)把加強(qiáng)青年教師思想政治工作擺到突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，通過政治上主動(dòng)引導(dǎo)、專業(yè)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，促進(jìn)廣大青年教師堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于開拓創(chuàng)新、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格[4]P73。

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)多層次、多向度群體，無論是在思想水平、道德準(zhǔn)則，還是在綜合素質(zhì)上都存在較大的差別。通過本次調(diào)查，使我們對(duì)大學(xué)生的理想信仰、人生價(jià)值觀、學(xué)習(xí)生活、身心健康狀況等方面有了比較全面的了解。為有效開展大學(xué)生思想道德教育和日常管理工作提供了一手支撐材料和信息，為增強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性、針對(duì)性和吸引力、感染力提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和有效保障。

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基金項(xiàng)目：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重大委托課題《湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程探索與實(shí)踐研究》（14WTA38）

通訊作者：周先進(jìn)