郭淑君

“讓課堂充滿生長的氣息”是華東師范大學(xué)李政濤教授給我們上課的題目，他的課引起了我對課堂教學(xué)的思考。

丹麥設(shè)計師延森曾說：“只有內(nèi)心豐富的人，才能畫出簡潔的線條，設(shè)計出光潔的產(chǎn)品外觀。”教學(xué)何嘗不是設(shè)計的藝術(shù)呢？沒有高超的教學(xué)技巧，把握不了教學(xué)的藝術(shù)性，就不可能有好的課堂教學(xué)，更談不上“讓課堂充滿生長的氣息”。

“讓課堂充滿生長的氣息”不僅需要我們對自己所從事的這份工作的認(rèn)可和熱愛，還需要我們對所從事的這份事業(yè)有著鍥而不舍、孜孜不倦的追求。如何讓課堂有成長感？我有如下思考。

一、要有與時俱進(jìn)的教育理念

隨著時代的變化，教育理念也在不斷地變化。與時俱進(jìn)就是要有一種時不我待，不進(jìn)則退的緊迫感；與時俱進(jìn)就是要解放思想，開闊眼界；與時俱進(jìn)就是要有一種不斷發(fā)展，求新求變的創(chuàng)新精神。唯有堅持與時俱進(jìn)，才能使我們不被這個時代淘汰，進(jìn)而始終站在時代發(fā)展的前列。要想與時俱進(jìn)，就要學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。要向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的上課技巧和方法、學(xué)習(xí)他們的思想和觀念、學(xué)習(xí)他們的成長歷程，悟出自己進(jìn)步的方法。要向自己學(xué)習(xí)，經(jīng)常觀看自己的教學(xué)錄像課，反復(fù)回放，從中發(fā)現(xiàn)問題。不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，本領(lǐng)才會與日俱增。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在這個資訊發(fā)達(dá)的社會，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。如：網(wǎng)易公開課、專家講座、優(yōu)秀課例等。“他山之石，可以攻玉。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹缭诙Ф嗄昵?，孔子已告誡我們了。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到真知識。

二、要有扎實過硬的教學(xué)基本功

課堂教學(xué)是教師基本功的綜合體現(xiàn)，課堂教學(xué)也是展示教師個性和創(chuàng)造力的主戰(zhàn)場，教師的功力也在此顯現(xiàn)。優(yōu)秀的教師善于將對教材內(nèi)涵的深刻理解化作教學(xué)設(shè)計的精到和巧妙；善于在課堂上捕捉信息資源，會隨著學(xué)生思維狀況的變化，調(diào)整、改換自己已設(shè)定的教學(xué)步驟和手段；善于用極富感染力的教學(xué)語言給學(xué)生指點迷津，使學(xué)生沉浸在獲得知識后的那種滿足和愉悅中?！白屨n堂充滿生長的氣息”，關(guān)鍵在教師。教師如何練就扎實過硬的基本功呢？全國特級教師支玉恒就為我們做出了榜樣。1989年，在四川成都“全國小學(xué)語文中青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”中，他上的《第一場雪》一課，引起了轟動，會場上響起經(jīng)久不息的掌聲，是對他精湛的教學(xué)藝術(shù)的贊賞。這《第一場雪》，也是他的成名作?？伤麤]有滿足于此，不久以后他又對教學(xué)設(shè)計作了大范圍、多項內(nèi)容的變化，形成了同一篇課文截然不同的兩種講法。1992年冬，這兩節(jié)課被安排在中央教育電視衛(wèi)星節(jié)目中播放。這兩種講法都在全國許多省市上過公開課，產(chǎn)生了較大的影響。作為教育界有影響的名師，敢于否定自己，敢于挑戰(zhàn)自己，沒有做足“案頭工夫”，沒有良好的教學(xué)素養(yǎng)，沒有扎實過硬的教學(xué)基本功，沒有對事業(yè)的執(zhí)著追求，何來這樣的勇氣？冰心曾說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@也是名師的課堂為什么總能“充滿生長的氣息”的原因。

三、要有豐富深厚的文化涵養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說：“只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生大腦的思考，同樣只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。而這一切，多多少少可以和教師的私人藏書室連在一起，因為那里是教師知識和精神的源頭?！憋@然，教師豐富深厚的文化涵養(yǎng)來自讀書學(xué)習(xí)。美國國家安全顧問康多麗莎·賴斯以博聞強記而聞名。既然擔(dān)當(dāng)“顧問”之職，總要做到有問必答。據(jù)說前蘇聯(lián)總統(tǒng)戈爾巴喬夫也對她關(guān)于俄羅斯歷史的淵博知識贊賞有加。這位僅28歲便當(dāng)上斯坦福大學(xué)教授的女強人從小便是個書癡。有報道說，在“9·11”事件發(fā)生前，賴斯女士每天都會抽出一到兩個小時的時間讀書看報。作為教師，我們要向賴斯學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生帶著各種各樣的問題來向我們請教時，如果我們也能像康多麗莎·賴斯一樣“有問必答”，那我們的教育生涯將多么充實、多么有成就感。賴斯之所以能做到“有問必答”，得益于平時的讀書積累。作為教師要想擁有豐富深厚的文化涵養(yǎng)，就要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。讀書積累不是一朝一夕就能奏效的，必須滴水穿石、持之以恒。欲成大事者不在于力量的大小，而在于能堅持多久。

四、要有善于總結(jié)的良好習(xí)慣

我們經(jīng)常會有這樣的感嘆，聽別人總結(jié)經(jīng)驗時，好像這些事我也曾做過。原因就在于我們做就做了，不善于總結(jié)經(jīng)驗，不善于用文字把它記錄下來，所以有些一閃即逝的靈感，有些寶貴的經(jīng)驗，有些須要珍藏的東西，都隨著時間的推移流失了。為了把我們的工作實踐上升到理性認(rèn)識，提高我們的理論水平，同時可以讓我們正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效率，為今后不留遺憾，我們應(yīng)有這樣的意識：第一，做個有心人。在日常教學(xué)工作中，要善于保留資料、數(shù)據(jù)，同時也要學(xué)會收集整理資料，讓我們保留下來的材料，不僅具有真實性和典型性，而且更具有豐富性。因為廣泛占有資料是寫好總結(jié)的基礎(chǔ)，不要書到用時方恨少。第二，工作中要勤于思索?；叵胱约旱慕逃龤v程，往往成功的課例中留下的遺憾讓人記憶深刻，要學(xué)會把它記錄下來，找出問題的根源在哪里，以指導(dǎo)將來的工作。更要學(xué)會總結(jié)課堂教學(xué)中失敗的案例，有時候失敗的案例會給自己更多的啟示。因為只有失敗才能真正觸動自己的心靈深處，激發(fā)自己的斗志。及時總結(jié)失敗的原因，可以從中汲取教訓(xùn)，避免下次犯同樣的錯誤，這樣才能促進(jìn)自身的成長。第三，寫總結(jié)的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程。在寫總結(jié)的時候，我們會注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，這個過程就是提高我們理論水平的最好渠道。

作為教師，當(dāng)我們有了與時俱進(jìn)的教育理念，有了扎實過硬的教學(xué)基本功，有了豐富深厚的文化涵養(yǎng)，有了善于總結(jié)的良好習(xí)慣，一定能“讓課堂充滿生長的氣息”！

編輯/于金苗