范合生

摘 要：公共圖書館是青少年獲取信息的主要途徑，它在青少年信息素質教育中發(fā)揮著非常重要的作用。基于此，簡要敘述了青少年信息素質教育的概況，指出了青少年信息素質教育中存在的問題，最后對增強公共圖書館在青少年信息素質教育中的作用提出了幾點對策。

關鍵詞：公共圖書館；青少年；信息素質教育；培訓方式

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.19.029

公共圖書館作為廣大青少年獲取信息的主要渠道之一，如何充分發(fā)揮出公共圖書館在青少年信息素質教育中的作用，是公共圖書館館員目前急需解決的重要問題。在信息社會，各種各樣的信息資源復雜紛亂，公共圖書館必須做好青少年信息素質教育的指導工作，使青少年健康成長。

1 青少年信息素質教育概況

1.1 信息素質教育的內涵

信息道德是整個信息活動中的行為準則，主要用于調節(jié)信息使用者、信息服務者和信息行為的行為規(guī)范。它可以在一定程度上約束人們獲取信息的行為。只有這樣，才能確保信息安全、有秩序地傳播。信息素質教育包括信息道德教育、信息能力教育和信息意識教育。信息能力主要有獲取信息能力、處理加工信息能力和利用信息能力。信息意識則是指人們獲取信息主體、判斷信息和如何有效抓住有用信息的敏感程度。信息意識教育就是培養(yǎng)青少年的信息觀察能力，及時、準確地從復雜的信息中發(fā)現(xiàn)并利用有用的信息，進而實現(xiàn)個體目標。

1.2 青少年信息素質教育的重要性

開展青少年素質教育是社會和經濟發(fā)展的需要，同時，也是教育改革過程中的需要?；ヂ?lián)網在我國發(fā)展的時間比較晚，但卻以驚人的速度發(fā)展，互聯(lián)網與信息化之間的融合推動了信息社會的發(fā)展。在信息化社會中，熟練掌握網絡知識和技術，跟上時代發(fā)展的潮流已經成為青少年發(fā)展的必然方向。但是，網絡是把雙刃劍，對于身心還沒有完全發(fā)育成熟的青少年來說，有必要對其進行信息素質教育。

2 青少年信息素質教育中存在的問題

2.1 培訓方式不成熟

公共圖書館在青少年素質教育方面的培養(yǎng)主要包括信息技能培養(yǎng)和信息道德培養(yǎng)，其培養(yǎng)方式比較單一，只是單純采取講座的方式，并沒有結合青少年的實際情況提出有針對性、連續(xù)性的信息素質教育，嚴重阻礙了公共圖書館在青少年信息素質教育中的作用。

2.2 缺乏政策上的支持

實際上，西方部分發(fā)達國家比較重視青少年的信息素質培養(yǎng)，相關政府部門也制訂出了一系列關于青少年素質培養(yǎng)的政策、發(fā)展規(guī)劃和教學計劃等。而我國根本沒有相關政策來支持公共圖書館在青少年信息素質教育中的工作，因為缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，所以，對信息素質教育工作的正常開展是極為不利的。

2.3 宣傳力度不夠

電子閱覽室是最近幾年才興起的，一部分圖書館并沒有認識到電子閱覽室的重要性，再加上社會各界對電子閱覽室的宣傳力度不夠，導致人們對電子閱覽室的誤解不斷加深。大多數(shù)家長認為，電子閱覽室就是網吧，不利于孩子的身心健康，不利于他們成長，不主張自己的孩子到電子閱覽室內上網。因為公共圖書館的電子閱覽室并沒有阻止青少年玩耍網絡游戲，所以，很多家長和老師對閱覽室持否定態(tài)度。

2.4 責任缺失

我國建立公共圖書館電子閱覽室的時間比較短，在開展青少年信息素質教育工作中缺少相關的經驗，同時，還存在意識上的偏差。公共圖書館的管理人員普遍認為，青少年素質教育是學校的主要責任，與圖書館沒有直接關系，政府部門也沒有專門針對公共圖書館信息素質教育的硬性指標。正是因為責任缺失，使得圖書館沒能承擔起自身的責任。

3 提升公共圖書館的作用

3.1 完善的信息素質教育體系

公共圖書館應建立一套完善的信息素質教育體系，加強教育讀者對圖書館的認識和利用，使青少年可以熟練掌握基本文獻信息檢索方法和相關的檢索工具，不斷提升青少年鑒別文獻信息和分析信息的能力。根據(jù)青少年的實際需要，將導讀與導航服務相結合，進行連續(xù)、不間斷的輔導。另外，要不定期舉行各種宣傳活動，例如開展讀書活動，對青少年進行有針對性的閱讀指導；開展信息技術培訓活動，向青少年介紹識別網上信息的方法，適時加強對青少年網絡道德方面的教育。青少年是信息社會的主體，應不斷提升他們利用信息中的道德自律意識，抵制網絡游戲，合理使用信息，促進信息社會的發(fā)展，以完成對青少年的素質教育。

3.2 合理利用館藏資源

隨著網絡技術的不斷發(fā)展，應及時調整對青少年的信息素質教育工作。網上信息資源的出現(xiàn)并沒有改變人們的閱讀習慣，圖書館的文獻資源仍舊是以紙質圖書為主。對于公共圖書館來說，應加強建設特色館藏，確保其具有權威性、完整性和系統(tǒng)性。在印刷紙質版文獻時，還要實時采購一些電子文獻，使青少年更好地利用網絡資源。另外，還要結合公共圖書館的實際情況，建立特色的館藏數(shù)據(jù)庫。目前，有很多公共圖書館都將網絡資源作為未來建設館藏資源的重要內容，開始加大建設網絡資源的力度，為更好地開展青少年素質教育提供了條件。

3.3 提升館員的專業(yè)素質

為了充分發(fā)揮公共圖書館在青少年信息素質教育中的作用，要不斷提升館員的專業(yè)素質，建立一支高素質人才隊伍。新形勢下，對圖書館員提出了更高的要求，既要不斷吸收新的信息知識和來自信息社會的挑戰(zhàn)，還要做好青少年的信息素質教育。眾所周知，公共圖書館是青少年獲取信息的主要途徑，青少年自身的信息素質和掌握的技能可以很好地反映出青少年的自學能力和研究能力，也是社會對綜合人才的基本要求。

4 結論

青少年信息素質教育主要是以培養(yǎng)他們的信息意識和信息處理能力為目標的教育。我國公共圖書館開展青少年信息素質教育的時間比較晚，培訓方式還不成熟，缺少政策上的支持，宣傳力度不夠等，還有很多問題急需解決。公共圖書館只要將青少年信息素質教育放在首位，腳踏實地，充分利用圖書館內的資源，營造良好的青少年素質教育氛圍，才能逐步完成對青少年的素質教育培養(yǎng)。

參考文獻

[1]鞏明英.論圖書館在培養(yǎng)青少年信息素質方面的作用[J].學術縱橫，2014（08）.

[2]成基香.關于公共圖書館與青少年信息素質教育的幾點想法[J].內蒙古科技與經濟，2014（6）.

〔編輯：白潔〕