張鳳強(qiáng)

摘要：隨著教育網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用，遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的完美結(jié)合，以其靈活便捷連通的特點(diǎn)和高度的互動(dòng)性成為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)多向交流的新教育教學(xué)模式。遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了教學(xué)資源，提高了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的資源的利用率，優(yōu)化了教育資源的均衡，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。本文主要探討使用騰訊通軟件在構(gòu)建遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，使直播互動(dòng)教育教學(xué)、觀摩和教研更加便利實(shí)用。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程視頻直播 互動(dòng)教育教學(xué) 滕訊通

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）09-0162-02

隨著網(wǎng)絡(luò)普及與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的完美結(jié)合以其靈活便捷連通的特點(diǎn)和高度的互動(dòng)性已成為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙向交流的平臺(tái)，遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)作為一種新的教育教學(xué)模式，以其靈活便捷連通的特點(diǎn)和高度的互動(dòng)性成為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)多向交流的代表性媒體。遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)教室、校園電視、投影機(jī)、電子白板等手段，使學(xué)生和教師可以在異地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)模式的應(yīng)用拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道和范圍，遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)不僅具有現(xiàn)場(chǎng)感，而且遠(yuǎn)程學(xué)生可以隨時(shí)向講課老師提問，其互動(dòng)性彌補(bǔ)了遠(yuǎn)程教育的最大缺點(diǎn)。遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)改變教學(xué)中的學(xué)習(xí)觀念，極大地豐富了教學(xué)資源，為求學(xué)生提供了時(shí)間分散、資源共享、交互式的教育教學(xué)新模式，優(yōu)化了教育資源的均衡，促進(jìn)了教師專業(yè)化交流，作為傳統(tǒng)教育的延伸，遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)已得到了社會(huì)一定程度的認(rèn)可。下面我們主要探討如何借助教育網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、共享軟件構(gòu)建遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)、觀摩和教研更加便利實(shí)用。

遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成：

1 教師端主要硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)（見圖1）

使用專業(yè)設(shè)備騰訊通企業(yè)版專業(yè)級(jí)視頻遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

（1）音視頻源設(shè)備：攝像機(jī)、話筒、教師用計(jì)算機(jī)、VGA信號(hào)轉(zhuǎn)換器。（主要為計(jì)算機(jī)提供音視頻及教學(xué)軟件信號(hào)源）

專業(yè)廣播級(jí)使用SONY280P攝錄一體機(jī)2臺(tái)，SONY拾音話筒2支，寶獅VGA/AV轉(zhuǎn)換器1，特技臺(tái)（切換視頻信號(hào)）。

（2）計(jì)算機(jī)：CPU奔騰3.5GHz四核；硬盤500G；內(nèi)存4G DDR3 1333HZ；操作系統(tǒng)WinXP硬件服務(wù)器、一塊實(shí)時(shí)壓縮功能的流媒體視頻采集卡。

（3）交互媒體方式：投影機(jī)、交互式電子白板、音響。

（4）軟件系統(tǒng)：使用騰訊通企業(yè)版用戶端。

2 學(xué)生端主要硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)（見圖1）

（1）音視頻源設(shè)備：攝像機(jī)、話筒、（主要為計(jì)算機(jī)提供音視頻及教學(xué)軟件信號(hào)源）。

（2）計(jì)算機(jī)：CPU奔騰3.5GHz雙核；硬盤500G；內(nèi)存4G DDR3 1333HZ；操作系統(tǒng)WinXP硬件服務(wù)器、一塊實(shí)時(shí)壓縮功能的流媒體視頻采集卡。使用USB口或安裝1394卡。

（3）交互媒體方式：多媒體教師計(jì)算機(jī)教室。

（4）軟件系統(tǒng)：使用騰訊通企業(yè)版用戶端。

3 服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（見圖1）

（1）服務(wù)器：CPU奔騰3.5GHz八核；硬盤2T；內(nèi)存8G DDR3 1333HZ；操作系統(tǒng)Win2000Server。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：區(qū)域教育網(wǎng)（分配使用內(nèi)部IP地址172.26.1.1-172.26.255.255）；500M因特網(wǎng)出口（在TCP/IP協(xié)議下的固定IP地址和固定域名）。

（3）軟件系統(tǒng)：使用的騰訊通RTX（Real Time eXchange）是騰訊公司推出的企業(yè)級(jí)即時(shí)通信平臺(tái)?？梢暂p松地通過服務(wù)器所配置的組織架構(gòu)查找需要進(jìn)行通訊的人員進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，具有豐富的溝通方式。騰訊通RTX最多支持六人同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音聊天，在空間條件限制的情況下也能進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。高清晰的視頻圖像，640*480的大分辨率顯示，支持全屏顯示。視頻教學(xué)、文本消息、文件傳輸、直接語(yǔ)音會(huì)話或者視頻的形式滿足不同教學(xué)環(huán)境下的溝通需求。

4 遠(yuǎn)程教育教學(xué)視頻系統(tǒng)的應(yīng)用

4.1 用戶創(chuàng)建

（1）系統(tǒng)管理員分配帳號(hào)。

（2）教師和學(xué)生完善帳號(hào)注冊(cè)信息，按照實(shí)名進(jìn)行注冊(cè)登記，按類別進(jìn)行分組，對(duì)教師進(jìn)行權(quán)限分配。

4.2 創(chuàng)建、進(jìn)入、結(jié)束遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)

（1）教師具有創(chuàng)建會(huì)議室權(quán)限的，通過點(diǎn)“創(chuàng)建新會(huì)議室”按鈕，進(jìn)入到創(chuàng)建會(huì)議室的資料填寫窗口。在窗口中按本次視頻教學(xué)需求選擇、填寫。（會(huì)議名稱：本次建立的遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)的名稱；會(huì)議說明：關(guān)于本次遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)的說明； 記錄會(huì)議：是否將網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的圖文內(nèi)容記錄到“信息服務(wù)”中存檔；允許視頻/音頻：是否允許在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議使用實(shí)時(shí)的視頻和音頻功能；人員選擇：為本次遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)選擇參加學(xué)校、學(xué)生；僅允許被邀請(qǐng)者參加：如果沒有選取這一項(xiàng)，那么，除了初始設(shè)定的與會(huì)人員，其他的RTX用戶都可以進(jìn)入會(huì)議；會(huì)議時(shí)間：選擇“立即召開”則馬上建立遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)，選擇“預(yù)定為”某個(gè)時(shí)間的話，該網(wǎng)絡(luò)會(huì)議將在預(yù)定時(shí)間到來的時(shí)候才向與會(huì)人員開放；提前若干分鐘自動(dòng)發(fā)送會(huì)議通知：會(huì)議通知，就是以RTX與會(huì)用戶的系統(tǒng)托盤圖標(biāo)出現(xiàn)閃爍提示的方式，通知遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)召開的信息。）

（2）進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的方式，可以是在列表中選擇自己可以參加的然后進(jìn)入，也可以在收到會(huì)議邀請(qǐng)/提醒之后進(jìn)入遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)。

學(xué)習(xí)人員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)主界面之后，可以進(jìn)行文字的輸入，可對(duì)所有人進(jìn)行文字發(fā)言，也可對(duì)某個(gè)人進(jìn)行文字交流，還可進(jìn)行單獨(dú)交流，不被別人看到。

遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)建者具有“分配話筒”的權(quán)限，學(xué)生點(diǎn)擊“請(qǐng)求話筒”按鈕可獲得發(fā)言權(quán)，通過麥克風(fēng)進(jìn)行音頻發(fā)言提問，也可以通過攝像頭發(fā)布視頻信息。若發(fā)言人員按下“鎖定”，則其他學(xué)生將一直拿不到話筒，得不到視頻音頻的發(fā)言。這有效的保證了遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)的正常進(jìn)行，使發(fā)言提問學(xué)生或主講教師不被打擾。

遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)系統(tǒng)采用了多路混音技術(shù)，所以可以實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)的時(shí)的音、視頻交互。教師可以給學(xué)生提供流暢的畫面和清晰無延時(shí)的聲音。使老師與學(xué)生如同在同一個(gè)教室上課一樣。除了語(yǔ)音、視頻的交互，本系統(tǒng)還提供了白板、文檔共享、分發(fā)文件、協(xié)同瀏覽網(wǎng)頁(yè)等交互功能。遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)系統(tǒng)不僅可以實(shí)現(xiàn)師生遠(yuǎn)程教育教學(xué)的功能，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的音、視頻通訊功能還可以提供教師與教師之間互相溝通，而且分布在不同學(xué)校的老師可以隨時(shí)召開教學(xué)研究會(huì)議探討交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)成果。

遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，是多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的能力。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。提高了教師的業(yè)務(wù)水平和強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，有利于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課藝術(shù)、育人理念，了解課改發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握教法、學(xué)法，促進(jìn)教學(xué)反思、創(chuàng)新與發(fā)展。遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教育教學(xué)應(yīng)用前景廣闊，可進(jìn)行遠(yuǎn)程交互教學(xué)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等，隨著教育網(wǎng)絡(luò)完善，多媒體技術(shù)的成熟，作為現(xiàn)代教育技術(shù)的新方式將為教育教學(xué)均衡發(fā)展現(xiàn)開拓嶄新的天地。