洪一葉

黃昏，余輝灑下，照映著路邊長(zhǎng)椅上的老人，還有他身旁的空位。

老人常常會(huì)在這個(gè)時(shí)候坐在那兒，兩眼放空，看著遠(yuǎn)方的天空，嘴巴蠕動(dòng)著，說(shuō)著只有自己能懂的話。夕陽(yáng)的余暉將他的身影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，長(zhǎng)得只剩下了孤獨(dú)和寂靜。

一月前，他的身邊還有一位老伴。他們經(jīng)常手挽著手在公園散步，或靠在長(zhǎng)椅上，依偎在一起，樂(lè)呵呵地笑談著，直到日落西山，殘陽(yáng)褪盡，直到月上柳梢，星斗升起。最后帶著月亮，帶著身影，一步一步地走回家。他們腳下的每一點(diǎn)泥土都鐫刻下了他們?cè)?jīng)的浪漫，他們坐過(guò)的每一條長(zhǎng)椅都儲(chǔ)存著他們的溫暖。因此，即便兒女在外出差，整年不在，他們也不會(huì)太孤單。

可是，老伴終究還是走了，留給老人的只有往日的回憶。

此后，我未曾再見(jiàn)老人的身影。

當(dāng)他再次出現(xiàn)的時(shí)候，是一月后。形單影只，孤身一人。一個(gè)人徒步公園，一個(gè)人靠在長(zhǎng)椅上，一個(gè)人的背影任燈光將它拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只是缺少了那個(gè)她。

我不自覺(jué)地走近老人。

那張臉，似乎憔悴了不少，皺紋一條條曲曲折折，如墻壁上的痕跡，貯滿了滄桑。兩只深陷的眼睛，空洞而呆滯，毫無(wú)半點(diǎn)光彩，往日的愉悅不再。我想，老人在回憶他的老伴了，老人在思念他的兒女了。

不知不覺(jué)，月亮已爬上樹(shù)梢，伴著空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。老人依舊看著遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方有他的溫暖，有他的回憶，有他的寄托。我輕輕地說(shuō)：“爺爺，天晚了，可以回家了哦?！薄盎丶伊?？哦，回家了?！钡廊蛔?。我嘆一口氣，邁著沉重的步子走在回家的路上。不免為老人的孤獨(dú)與凄涼而黯然神傷。

而今，這樣的老人少嗎？那些老人每天坐在門口的板凳上，眺望著遠(yuǎn)方，一天，兩三，三天；一年，兩年，三年……他們?cè)诨貞浿盏臏卮?，他們?cè)谄谂沃鴥号畾w家的身影。

那些兒女，也許不知道那個(gè)一直在家等待著他們的孤獨(dú)身影，他們以為錢可以換來(lái)一切，卻不知道錢未必能換得沒(méi)有寂寞沒(méi)有空虛的溫度。

?；丶铱纯窗?。其實(shí)幸福就這么簡(jiǎn)單，就是一家人和和樂(lè)樂(lè)在一起。

‖浙江省臺(tái)州市玉環(huán)縣弘成教育楚門一中‖指導(dǎo)教師：陳治勇

身影，是我們視線所及、感受深切的人物對(duì)象，而作者并沒(méi)有把視線投放在熟悉的人物上，而是放在了萍水相逢的空巢老人身上。文章先從夕陽(yáng)下老人形單影只的身影寫起，并與之前老兩口的溫暖相伴來(lái)對(duì)比，更顯老人今日的孤獨(dú)與落寞。在景物描寫烘托氣氛方面，更顯示出作者的語(yǔ)言功力，如憶昨日：“他們腳下的每一點(diǎn)泥土都鐫刻下了他們?cè)?jīng)的浪漫，他們坐過(guò)的每一條長(zhǎng)椅都儲(chǔ)存著他們的溫暖”，寫今日：“夕陽(yáng)的余暉將他的身影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，長(zhǎng)得只剩下了孤獨(dú)和寂靜”。作者由身邊老人孤獨(dú)的身影寫起，其實(shí)是展現(xiàn)這一類人的晚景現(xiàn)狀，目的是呼吁老人的子女們關(guān)心重視他們的感受，從而回歸家庭平常團(tuán)聚的幸福。

【適用文題】身邊的風(fēng)景；簡(jiǎn)單的幸福；凝視……（平子）