劉佳怡

每次在媒體上看到某某高中某某學(xué)霸考進某某大學(xué)，家長們都會滿心期待，盼望著自家孩子也能爭氣一些，好讓全家人都有面子。只是成績，究竟決定了什么，又能決定什么？

應(yīng)試教育，是中國的傳統(tǒng)教育方法，有利有弊，它賦予很多貧窮家庭的孩子機會，但也因此讓家長們對分數(shù)無比看重?！安钜环志蜁顜装倜?，甚至幾千名”這類話我們已經(jīng)聽了幾十遍了。在有些偏激的家長看來，分數(shù)進步了就是努力了，孩子應(yīng)該得到表揚，而退步了就是沒認真學(xué)習(xí)，應(yīng)該批評教育。殊不知，這樣的評判方式對成績較好的孩子尤其不公平，給他們造成了巨大的心理壓力。

試問，對于一個成績頂尖的學(xué)生來說，平?？荚囍?00分和98分有什么區(qū)別？而對于一個成績較差的學(xué)生來說，55分與61分又有什么區(qū)別？成績，永遠不是評判一個學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)。同理，一個人能力強不強，也不是成績完全能反映出來的。

高考前夕，無數(shù)家長心驚膽戰(zhàn)，生怕自家孩子鬧什么情緒，生什么病，或者出現(xiàn)這樣那樣的變故?？伤麄兒苌傧氲綒v屆學(xué)長學(xué)姐的輝煌成績，家長的殷切希望，再加上自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求無不是那些成績較好學(xué)生的巨大壓力。有時候，壓抑越久，爆發(fā)力就越大。有人能把壓力轉(zhuǎn)化成動力，而也有人承受不住這種壓力而自暴自棄。

成績，究竟決定了什么？目前，家長們認為它決定了一個人的前途以及社會對這個人的看法。可他們卻不曾想：走人社會，誰來給你打分，分數(shù)又能決定什么？

成績上升了，有時存在偶然因素；而成績下降，也并不代表沒認真學(xué)習(xí)。成績的好壞，讓有些學(xué)生成為“別人家的孩子”，有些學(xué)生則成了被家長數(shù)落的孩子?？尚Φ氖牵囊晃患议L不是從孩子成長起來的，他們怎么就忘了自己的初心？他們自己在社會打拼靠的是工作經(jīng)驗和工作能力，這又怎是成績能簡單決定的？

教師點評

本文從普遍現(xiàn)象入手，分析了只注重學(xué)習(xí)成績的危害。只看一時的成績優(yōu)劣，會造成家長與孩子之間理解與溝通障礙，眼光放長遠才是根本。