□徐州第二老年大學(xué)　王傳良

『終身學(xué)員』利弊談

□徐州第二老年大學(xué)王傳良

老年大學(xué)（學(xué)校），是在我國改革開放大潮中涌現(xiàn)出的新生事物，在其成長和發(fā)展過程中，難免會(huì)產(chǎn)生新問題、新矛盾。一些老年大學(xué)出現(xiàn)的“終身學(xué)員”問題，就是需要認(rèn)真關(guān)注、研究和著力解決的問題。

何為“終身學(xué)員”

“終身學(xué)員”是指長期堅(jiān)持在老年大學(xué)學(xué)習(xí)，終身不離開學(xué)校的老學(xué)員。他們大致有兩種情況：一是因?qū)δ骋环N專業(yè)情有獨(dú)鐘，學(xué)而不倦，甘當(dāng)永不畢業(yè)的“留級(jí)生”。二是一些學(xué)員興趣廣泛，對(duì)老年大學(xué)所設(shè)置的許多專業(yè)都想學(xué)，學(xué)完這一專業(yè)又報(bào)名學(xué)另一專業(yè)，總是不肯離校?！敖K身學(xué)員”是在改革開放的大時(shí)代涌現(xiàn)出的新式老年人。

“終身學(xué)員”利與弊

利的方面：（一）“終身學(xué)員”大都是老年大學(xué)的“長子”，對(duì)老年大學(xué)的教育教學(xué)具有積極作用。這些學(xué)員大都政治覺悟較高，思想品德較好，在校學(xué)習(xí)多年，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情。對(duì)學(xué)校的工作具有一定的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。有些“終身學(xué)員”多年來一直擔(dān)任班干部，是班主任和任課教師的得力助手。通過多年的學(xué)習(xí)研修，有些老學(xué)員已成為某方面的行家，可以協(xié)助教師對(duì)新學(xué)員答疑、解難、輔導(dǎo)、修改作品，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。（二）“終身學(xué)員”是老年教育強(qiáng)勁的正能量，是“終身教育”、“終身學(xué)習(xí)”和建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的骨干和帶頭人。老年大學(xué)大都成立了研究班、藝術(shù)團(tuán)（隊(duì)）、文化藝術(shù)學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)等形式，許多“終身學(xué)員”都是這些組織的支柱。他們通過這些平臺(tái)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，傳播正能量。有很多“終身學(xué)員”還成為社區(qū)文化娛樂活動(dòng)的組織者、輔導(dǎo)員和帶頭人，有力促進(jìn)了老年教育、校園文化建設(shè)乃至社區(qū)文化的建設(shè)和發(fā)展。

弊的方面：（一）老年大學(xué)的設(shè)施及師資資源有限，“終身學(xué)員”只進(jìn)不出，致使校外老人想進(jìn)校學(xué)習(xí)，常因教室滿員無座而報(bào)不上名，出現(xiàn)“一座難求”現(xiàn)象。從這一角度講，影響了教育資源“共享”，有失教育“公平”。（二）在教學(xué)方面，一個(gè)專業(yè)班級(jí)內(nèi)既有學(xué)習(xí)多年的老學(xué)員，又有剛進(jìn)校的新學(xué)員，其水平和需求參差不齊，易出現(xiàn)“眾口難調(diào)”問題，給教師備課和教學(xué)帶來困難。

正確認(rèn)識(shí)“終身學(xué)員”帶來的新矛盾、新問題

唯物辯證法告訴我們，一切事物都存在著矛盾，老年大學(xué)這一新生事物的發(fā)展當(dāng)然也不例外。辯證法同時(shí)告訴我們，矛盾是一切事物發(fā)展的動(dòng)力。老年大學(xué)的發(fā)展，從根本上說就是不斷認(rèn)識(shí)矛盾，不斷解決矛盾的過程。對(duì)待新事物，新問題，新矛盾，需要我們用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)和解決。從改革中找出路，從創(chuàng)新中覓辦法，改革創(chuàng)新是解決這一矛盾的根本措施。

解決“一座難求”問題，學(xué)校一方面對(duì)于某些“熱門”專業(yè)要盡量挖掘潛力，增設(shè)班級(jí)。另一方面要根據(jù)老年人新需求，增設(shè)新的專業(yè)班分流學(xué)員，盡可能緩解“一座難求”的矛盾。

解決因新老學(xué)員同班，水平參差不齊給教學(xué)造成的難題，學(xué)?？梢环矫娌扇》謱哟卧O(shè)班的辦法，在一定程度上降低新老學(xué)員混編、水平參差不齊的程度。另一方面，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常召開教學(xué)工作會(huì)議、舉辦教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)、研討、交流教育教學(xué)理論、方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)科研和教學(xué)創(chuàng)新，從提高教師的教育教學(xué)水平入手，促進(jìn)整體教育教學(xué)水平的提高。■