張玲紅

摘要：首先介紹了高職《室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD》課程綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)的要求和目標(biāo)，之后詳細(xì)描述了綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)的操作流程。通過綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，有效提升了學(xué)生從事相關(guān)崗位工作的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職；室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD；綜合實(shí)訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）23-0171-02

Abstract： At first the requirements and objectives are introduced of the integrated training of decoration design CAD course for higher vocational education， the operating procedures are described in detail of the integrated training. The job abilities of related positions of the students are improved effectively through accomplishing the integrated training task.

Key words： Higher vocational education； Decoration design CAD Course； Integrated Training

1 引言

《室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD》課程是高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)技能課程，該課程將計(jì)算機(jī)新技術(shù)與傳統(tǒng)的建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)方法結(jié)合起來，要求學(xué)生掌握基本繪圖的方法和技巧，具備獨(dú)立運(yùn)用AutoCAD軟件來完成室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的制圖及設(shè)計(jì)的能力。在學(xué)生完成了各章節(jié)基礎(chǔ)繪圖知識和實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后，對AutoCAD軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用有了全面的了解[1]。但由于各章節(jié)知識相對獨(dú)立，各有側(cè)重，因此學(xué)生掌握的知識與技能都比較零散。通過期末綜合實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生建立AutoCAD軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的整體概念和流程，提高實(shí)際繪圖和設(shè)計(jì)的能力，這對學(xué)生以后從事相關(guān)崗位的工作具有很重要的意義。

2 綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)計(jì)

2.1 任務(wù)描述

運(yùn)用AutoCAD軟件進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)與制圖。將給定空間區(qū)域劃分為三室兩廳的結(jié)構(gòu)，客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等設(shè)計(jì)符合生活習(xí)慣，室內(nèi)物品陳放合理，按照尺寸完成室內(nèi)平面戶型圖的繪制，并設(shè)計(jì)室內(nèi)平面布置圖和立面圖[2-3]。

2.2 實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解基本繪圖和編輯工具的應(yīng)用[4]，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的繪制要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）技能目標(biāo)：掌握繪制工程圖的基本方法和基礎(chǔ)技巧[5]，融會貫通、靈活運(yùn)用。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有工程技術(shù)人員科學(xué)、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德， 激發(fā)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和開拓創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)[6]。

3 綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)上機(jī)操作流程

3.1建立樣板文件，預(yù)設(shè)樣式及圖層

（1）新建樣板文件。

（2）在樣板文件中按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分別設(shè)置文字、標(biāo)注、表格、多重引線、多線等樣式。

（3）規(guī)劃圖層，設(shè)置圖層屬性。

3.2 繪制室內(nèi)平面戶型圖

（1）設(shè)置繪圖環(huán)境：包括繪圖單位、點(diǎn)樣式、界限及視圖縮放等。

（2）繪制軸網(wǎng)：運(yùn)用“構(gòu)造線”及“偏移”命令繪制定位軸線，并對軸線進(jìn)行標(biāo)注。

（3）繪制墻線：運(yùn)用“多線”命令繪制并編輯墻線。

（4）門窗開洞：運(yùn)用基本繪圖與編輯命令為門窗開洞。

（5）繪制門窗：運(yùn)用基本繪圖與編輯命令繪制并編輯門窗（也可以圖塊方式創(chuàng)建并插入）。

（6）標(biāo)注文字：運(yùn)用“文字”命令標(biāo)注房間。

（7）標(biāo)注尺寸：運(yùn)用“標(biāo)注”命令標(biāo)注尺寸；標(biāo)注指北針。

（8）測算面積：測算每個房間面積，填入面積表中。

（9）填寫標(biāo)題欄：創(chuàng)建并調(diào)用標(biāo)題欄圖塊，填寫標(biāo)題欄信息。

3.3 設(shè)計(jì)室內(nèi)平面布置圖及立面圖

（1）平面布置圖：自己繪制或編輯已有素材，創(chuàng)建室內(nèi)設(shè)計(jì)所用圖塊，在平面戶型圖中調(diào)用相關(guān)的圖塊，為每個房間設(shè)計(jì)并布置主要的家具擺設(shè)。

（2）室內(nèi)立面圖：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)主題，繪制一張室內(nèi)立面圖，可自選墻面進(jìn)行繪制。

3.4布局、打印及提交

（1）布局：新建并調(diào)整布局視圖，輸出打印。

（2）提交：將模型視圖轉(zhuǎn)換為JPEG文件，布局視圖發(fā)布為PDF文件提交。

4 結(jié)論

整個過程由學(xué)生自主完成[7]，在綜合實(shí)訓(xùn)之前，要做好實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。教師首先要明確綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)及流程，同時要求學(xué)生對給定的任務(wù)進(jìn)行充分思考，建立實(shí)訓(xùn)所需的個人資源及素材庫。其中樣板文件中所有的樣式盡可能符合相關(guān)工程制圖的標(biāo)準(zhǔn)，各種樣式及圖層的命名均采用學(xué)生個人的學(xué)號。在掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖技能的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪圖技巧進(jìn)行個性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。通過綜合實(shí)訓(xùn)不但實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且提升相關(guān)的職業(yè)崗位能力[8]，起到了事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[8]趙志群.“職教打通”絕非建設(shè)“四本”院校[N]. 光明日報，2014-05-06.