王寶義

摘 要：我國(guó)重視發(fā)展教育，高校的數(shù)量在不斷提高，那么畢業(yè)生的人數(shù)自然也會(huì)逐漸增加，而社會(huì)上對(duì)工作人員的需求卻有限，再加上現(xiàn)代化的技術(shù)，空閑的崗位數(shù)量越來(lái)越少，就業(yè)難很普遍，所以在這樣的情況下，創(chuàng)業(yè)成為了工作的首選方法。針對(duì)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，國(guó)家推動(dòng)在各個(gè)高校中，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（下文中將簡(jiǎn)稱為IAEE，即英文的縮寫(xiě)），但是當(dāng)前IAEE在整體上還存在一些問(wèn)題，本文將從這些問(wèn)題出發(fā)，根據(jù)其現(xiàn)實(shí)意義對(duì)如何改進(jìn)進(jìn)行合理思考，為提高IAEE的效果和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；現(xiàn)狀

就業(yè)難的問(wèn)題是全球性的，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，國(guó)外各個(gè)國(guó)家倡導(dǎo)學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，并開(kāi)展了相關(guān)的教育。在全球化的背景下，我國(guó)在二十世紀(jì)末期，開(kāi)始了解創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題，并推動(dòng)各個(gè)高校開(kāi)展IAEE，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和能力。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校整體開(kāi)展的IAEE有效性不高，主要的原因就是對(duì)其不重視，不明確IAEE的現(xiàn)實(shí)意義，所以國(guó)家和高校負(fù)責(zé)人需要重點(diǎn)研究，找到解決的辦法，提高IAEE的效果。

1 當(dāng)前我國(guó)整體IAEE的現(xiàn)狀分析

IAEE的主要目的就是提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和能力，讓他們有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，重視到創(chuàng)業(yè)的重要性，并且做好規(guī)劃，而面對(duì)挫折，有一個(gè)健康的心態(tài)，努力前進(jìn)。近些年，各部分高校雖然根據(jù)要求，開(kāi)展了IAEE，但是實(shí)際的教育中，有些是形同虛設(shè)的，有些只運(yùn)用講座的形式，實(shí)際的效果并不高，總體來(lái)看，IAEE還存在一些問(wèn)題。第一，大部分高校的負(fù)責(zé)人對(duì)IAEE的理解有缺失，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的真正意義和要求，所以在開(kāi)展的IAEE中，認(rèn)為它只是一個(gè)小科目，不用重視，或者沒(méi)有提高學(xué)生的思想意識(shí)，或者是過(guò)渡強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)行讓每一個(gè)學(xué)生都研究創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)際的效果不高；第二，IAEE的老師專業(yè)知識(shí)和綜合能力不高，而且缺少完備的教材，在實(shí)際講解的過(guò)程中，講解內(nèi)容或是缺少理論性，只舉例子，或是只講理論知識(shí)，實(shí)際的效果不強(qiáng)；第三，上面兩點(diǎn)問(wèn)題共同作用，高校負(fù)責(zé)人不會(huì)更新教育的內(nèi)容，導(dǎo)致現(xiàn)階段整體上的IAEE沒(méi)有完備的制度，而且教育部門和學(xué)校內(nèi)部都沒(méi)有做好IAEE的評(píng)價(jià)工作，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題[1]。

2 做好IAEE的工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

從當(dāng)前高校IAEE存在的問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)，存在問(wèn)題主要的原因就是不明確IAEE的現(xiàn)實(shí)意義。第一，做好IAEE的教育工作，可以提高學(xué)生的綜合能力，推動(dòng)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的思考，從而一些有潛力的學(xué)生未來(lái)會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展前景，對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題有很大的緩和作用；第二，高校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)IAEE的內(nèi)容，了解創(chuàng)業(yè)成功者的事跡，對(duì)提高自身的能力有一個(gè)正面的影響；第三，開(kāi)展IAEE，有利于提高學(xué)生的綜合能力，這符合素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，從而為提高教學(xué)改革的效果做貢獻(xiàn)。

3 關(guān)于如何提高IAEE效果的幾點(diǎn)思考

（一）高校負(fù)責(zé)人提高對(duì)IAEE的認(rèn)識(shí)程度，合理制定教育方案

只有高校負(fù)責(zé)人重視起來(lái)IAEE，才能夠制定提高其效果的方案，所以這是目前需要最先開(kāi)展的工作。第一，國(guó)家完善IAEE的大綱要求，并且做到與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)各個(gè)高校認(rèn)真學(xué)習(xí)；第二，高校的負(fù)責(zé)人根據(jù)國(guó)家的大綱要求，結(jié)合國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)IAEE的理解，提高重視程度；第三，認(rèn)真分析本學(xué)校IAEE的開(kāi)展情況，總結(jié)存在的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地制定教育的方案，這需要從學(xué)生全面發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的角度上出發(fā)。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在教育方案中，要對(duì)IAEE課節(jié)數(shù)進(jìn)行思考，至少保證每周都有一節(jié)，每個(gè)月要舉辦一次創(chuàng)業(yè)演講，每個(gè)學(xué)期至少要舉辦一次創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的比賽，從而提高學(xué)生的積極性[2]。

（二）組建IAEE老師隊(duì)伍，提高他們的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

合理制定IAEE的方案之后，就需組建IAEE老師專業(yè)的隊(duì)伍。第一，高校負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、學(xué)生數(shù)量，建立IAEE專業(yè)老師的隊(duì)伍，禁止用其他專業(yè)教師和輔導(dǎo)員代替，并且定期組織培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在開(kāi)展教育工作的時(shí)候，將理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生的參與度，保證教學(xué)的有效性；第二，做好學(xué)校的信息化建設(shè)工作，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提高IAEE老師運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能力，這樣可以保證IAEE教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，避免用老舊的內(nèi)容或者例子；第三，IAEE教師自身要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，做到多思考、深研究，并且創(chuàng)新教學(xué)的方法，可以借鑒其他專業(yè)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)IAEE的興趣，從而保證IAEE的有效性，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力[3]。

（三）制定完備的教材，組辦相關(guān)的活動(dòng)

在進(jìn)行上面兩點(diǎn)改進(jìn)措施的同時(shí)，還要對(duì)IAEE的教材進(jìn)行研究。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)也需要符合實(shí)際的需求，一些已經(jīng)落后的創(chuàng)業(yè)思路或者飽和的項(xiàng)目，就沒(méi)有必要再進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以針對(duì)這種情況，高校相關(guān)人員要認(rèn)真做好實(shí)際調(diào)查，找到新的方向，將教材中落后、飽和的創(chuàng)業(yè)思路和項(xiàng)目刪除，添加新的內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)新方向的能力。另外，在日常的高校生活中，負(fù)責(zé)人和各社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，需要針對(duì)IAEE的內(nèi)容，定期地舉辦一些活動(dòng)或者比賽，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，為日后工作和學(xué)習(xí)起到正面的推動(dòng)作用。

4 結(jié)論

總之，高校的IAEE對(duì)學(xué)生有重要的正面影響，國(guó)家和高校的負(fù)責(zé)人需要重點(diǎn)研究。除了文中提到的內(nèi)容外，各個(gè)高校還要進(jìn)行交流，促進(jìn)IAEE的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)流通，為高校自身做好IAEE的改革工作提供正確的方向，從而保證IAEE的有效性，實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉偉，鄧志超.我國(guó)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與政策建議——基于8所大學(xué)的抽樣分析[J].教育科學(xué)，2014，06：79-84.

[2]閆佳祺，關(guān)曉麗.美國(guó)、英國(guó)和日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的多案例研究及啟示[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，21：48-53.

[3]聞德亮.我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2012，02：215-217.