鄧健

摘 要：近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)青春電影層出不窮，其在上映過(guò)程中或者播出后的較長(zhǎng)時(shí)間里得到學(xué)術(shù)界和民眾的廣泛關(guān)注，一度成為熱議話題，并對(duì)觀眾欣賞取向具有一定的影響作用。學(xué)術(shù)界對(duì)此類(lèi)電影的肯定成就了其現(xiàn)象級(jí)青春電影的地位。因此，探討其美學(xué)價(jià)值和發(fā)展因素對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。本文結(jié)合具有一定代表性的現(xiàn)象級(jí)青春電影，探討了其發(fā)展的深層原因，以期為我國(guó)傳統(tǒng)戲曲發(fā)展提供一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)象級(jí)；青春電影；傳統(tǒng)戲曲

現(xiàn)象級(jí)青春電影發(fā)展迅速，已成為我國(guó)電影發(fā)展新的里程碑。現(xiàn)象級(jí)電影普遍具有年輕化與時(shí)尚性特點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)地把握觀眾心理，并在一定程度上影響其價(jià)值取向，其以青春和懷舊的主題，實(shí)現(xiàn)了一代人的身份認(rèn)同。在現(xiàn)象級(jí)青春電影得到認(rèn)同的背后，具有一定深層的影響因素，其同樣有利于我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展。本文在分析現(xiàn)象級(jí)青春電影成功原因的基礎(chǔ)上，力求發(fā)現(xiàn)促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲發(fā)展的有效措施。

1 現(xiàn)象級(jí)青春電影取得成功的深層原因

1.1 身份認(rèn)同，一代人的共同經(jīng)歷

近年來(lái)，現(xiàn)象級(jí)青春電影崛起，其將主人公多定位于80、90后兩代人，這兩代人在身份認(rèn)同和代際差異方面均表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望，其中在身份認(rèn)同感的追求中，其不僅渴望自身被認(rèn)可，更加希望自己的偶像被認(rèn)同，在這種心理的作用下，很多情況下回為了支持自己的偶像去選擇看其導(dǎo)演或者參演的電影。比如在《后會(huì)無(wú)期》播映期間，很多年輕人會(huì)因?yàn)椴幌胱岉n寒輸給郭敬明而選擇觀看電影，在這種情況下韓寒就是《后會(huì)無(wú)期》；同時(shí)，在代際差異方面，電影在演員陣容方面往往采取知名偶像與新晉演員的組合或者完全啟用新生代演員，這種情況給年青一代呈現(xiàn)了一種全新的詮釋符號(hào)，似乎這些電影就是他們的代名詞，而其中的主人公高翔、林天嬌等就是他們的代表，代際之間的差異性表現(xiàn)的淋漓盡致。

1.2 主題精湛，青春與懷舊

現(xiàn)象級(jí)青春電影多采用青春與懷舊的主題，其致力于人物成長(zhǎng)過(guò)程的塑造，利用演員的表演和場(chǎng)景的設(shè)置，還原絕大多數(shù)人的現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)懷舊熱潮，同時(shí)在這一過(guò)程中對(duì)觀眾的電影審美需求進(jìn)行潛移默化的影響。例如，在《誰(shuí)的青春不迷惘》中，電影從主人公高翔的高考講起，進(jìn)而開(kāi)展其一系列的轉(zhuǎn)折與奮斗過(guò)程，將其實(shí)現(xiàn)人生蛻變的過(guò)程表現(xiàn)的生動(dòng)形象，勾起了觀眾的青春懷舊，正如片名所示誰(shuí)的青春不迷惘，誰(shuí)的人生無(wú)青春。

1.3 價(jià)值取向，癥候性的精準(zhǔn)把握

現(xiàn)象級(jí)青春電影在制作過(guò)程中會(huì)分析觀眾的教育背景、愛(ài)好及地域差異，從而精準(zhǔn)把握觀眾的對(duì)電影的興趣點(diǎn)所在，從而在具體創(chuàng)作過(guò)程中在人物設(shè)定、場(chǎng)景布置及人物出場(chǎng)方式方面均作以合理規(guī)劃，迎合觀眾的觀影偏好。同時(shí)，現(xiàn)象級(jí)青春電影在社會(huì)癥候癥的把握方面具有獨(dú)到之處，例如《小時(shí)代》將90后甚至00后對(duì)大人世界的渴望表達(dá)的真實(shí)而又強(qiáng)烈，從而吸引觀眾，引發(fā)一種觀影趨勢(shì)。

2 傳統(tǒng)戲曲發(fā)展的有效措施

2.1 結(jié)合地域文化，培養(yǎng)觀眾群體

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲受眾面變窄趨勢(shì)越來(lái)越明顯，尤其年輕觀眾較少現(xiàn)象突出。為了推動(dòng)其發(fā)展，可借鑒青春電影發(fā)展模式，并結(jié)合地域文化，發(fā)展自身的觀眾群體。例如在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入地方特色戲曲教學(xué)，開(kāi)展戲曲欣賞課程，由老師指導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生戲曲興趣。同時(shí)，在大學(xué)校園中鼓勵(lì)戲曲社團(tuán)的創(chuàng)辦，并引入國(guó)學(xué)元素，從而挖掘潛在觀眾。

2.2 結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)新表現(xiàn)手法

傳統(tǒng)戲曲在新時(shí)期發(fā)展中，應(yīng)在繼承其精髓的同時(shí)，注重結(jié)合時(shí)代特征，以新穎的表現(xiàn)手法展示其傳統(tǒng)美學(xué)。例如，可對(duì)戲曲進(jìn)行青春版嘗試，以《牡丹亭》為例，其為昆曲經(jīng)典曲目，在創(chuàng)作過(guò)程中首先要精簡(jiǎn)劇本，以此符合年輕觀眾的觀看心理；其次，舞臺(tái)場(chǎng)景布置在沿襲傳統(tǒng)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)尚性元素，以此吸引年輕受眾；最后，演員選擇方面多以年輕演員為主，集中在90后?！赌档ねぁ窞閻?ài)情故事的表達(dá)，將其設(shè)置年輕化后必將吸引多數(shù)年輕人。

2.3 把握癥候性，題材貼近生活

傳統(tǒng)戲曲多沿襲古典曲目，時(shí)尚性較為缺乏，同時(shí)對(duì)社會(huì)癥候性的把握尤為缺乏，導(dǎo)致其內(nèi)容設(shè)置方面偏離生活實(shí)際，不能被現(xiàn)代人所認(rèn)同。因此，在其發(fā)展過(guò)程中應(yīng)更加貼近時(shí)代發(fā)展，題材選擇日趨生活化。例如可選擇《變臉》等觀眾容易接受的曲目，并在唱腔方面做通俗化處理，結(jié)合當(dāng)今流行元素，充分體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)的特色，以此吸引觀眾。在有一定觀眾基礎(chǔ)后，可經(jīng)過(guò)相應(yīng)的改編，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典曲目。同時(shí)，也可將流行歌曲進(jìn)行戲曲化改編，給年輕聽(tīng)眾以不一樣的視聽(tīng)體驗(yàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上，在現(xiàn)象級(jí)電影中，注重對(duì)觀眾的精準(zhǔn)把握，才會(huì)擁有其成功發(fā)展的結(jié)果。在新時(shí)期，我國(guó)傳統(tǒng)戲曲由于其時(shí)尚性與生活性的匱乏，發(fā)展進(jìn)入瓶頸期，為了更好地推動(dòng)其發(fā)展，可借鑒現(xiàn)象級(jí)青春電影的成功經(jīng)驗(yàn)，題材貼近生活，在發(fā)展中注重觀眾的培養(yǎng)與把握。

參考文獻(xiàn)

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