問(wèn):新編道德與法治教材怎樣體現(xiàn)和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要求?
答:社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富,教材編排設(shè)計(jì)一是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀;二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),由近及遠(yuǎn),結(jié)合學(xué)生不斷增長(zhǎng)的年齡和閱歷,促進(jìn)學(xué)生逐步形成核心價(jià)值觀;三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式,強(qiáng)化教育效果,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同層層推進(jìn);四是設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,促進(jìn)學(xué)思并舉、知行合一,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,努力做到“內(nèi)化于心,外化于行”。我們特別注重同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,幫助學(xué)生建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,在完整的歷史文化脈絡(luò)中涵養(yǎng)當(dāng)代中國(guó)少年兒童的品德。
問(wèn):新編道德與法治教材整體內(nèi)容是如何安排和設(shè)計(jì)的?
答:小學(xué)道德與法治教材依據(jù)與兒童生活的緊密程度,按照自我—家庭—學(xué)校—社區(qū)(家鄉(xiāng))—國(guó)家—世界的順序,由近及遠(yuǎn)地設(shè)計(jì)了我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國(guó)家生活、我們共同的世界等六大領(lǐng)域。同一領(lǐng)域內(nèi)部,按照學(xué)習(xí)難度的不同,采用螺旋上升的編排方式。初中教材將道德、心理健康、法律、國(guó)情等知識(shí)領(lǐng)域融合起來(lái),囊括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民意識(shí)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育、國(guó)情國(guó)策教育、國(guó)際交往教育等,整體建構(gòu)教材的內(nèi)容體系。
問(wèn):提高德育實(shí)效性一直是中小學(xué)德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),新編教材在促進(jìn)學(xué)生“知行合一”方面做了哪些努力?
答:教材通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程,引領(lǐng)道德與法治學(xué)習(xí)方式方法的革新,更多采用調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、角色扮演、討論辨析、反思探究等方法,讓學(xué)生在生成性的活動(dòng)中,積極表達(dá)、善于思考、習(xí)得方法、努力踐行。每一課內(nèi)容的展開(kāi)都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索:以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始,把學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn);隨后的“探究與分享”等活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)得以表達(dá)、分享,進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思,通過(guò)師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)整、擴(kuò)展;最后均以“拓展空間”結(jié)束,力圖使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。
問(wèn):十八屆四中全會(huì)明確提出在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程,在教材編寫(xiě)上是如何落實(shí)這一要求的?
答:首先是系統(tǒng)設(shè)計(jì)法治教育內(nèi)容,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本遵循,以憲法精神為主線,以增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等為重點(diǎn),明確學(xué)習(xí)要求。其次是采用專(zhuān)冊(cè)與分散融入相結(jié)合的方式,安排法治教育內(nèi)容。編寫(xiě)法治教育專(zhuān)冊(cè),供六年級(jí)和八年級(jí)使用。第三是有機(jī)結(jié)合中小學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手,以案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到法治讓生活更美好。
來(lái)源:教育部網(wǎng)站,有刪節(jié),標(biāo)題為編者所加