□朱錫文

?

淺析英語繪本閱讀在小學教學中的意義

□朱錫文

英語閱讀是英語學習過程中的一項重要技能，也是語言教學的重要組成部分。英語繪本閱讀符合小學生的認知特點，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力和情感發(fā)育等等都有著難以估量的潛移默化的影響。

近些年英語繪本逐漸進入我們的小學課堂，但大多數(shù)學生家長對此認識不足，導致他們對孩子的英語閱讀不夠重視，事實上早期的原版英語繪本閱讀對小學生的英語啟蒙學習具有重要的意義。

一、英語繪本的定義及特點

1.英語繪本的定義

繪本一詞最早來源于日本，日文稱“愛好恩”。英文稱PictureBook，指的是文字和圖畫相輔相成的圖畫故事書。英語繪本內(nèi)容大多涉及教育、文學等。而原版英語繪本就是由以英語為母語的外國作家創(chuàng)作的，文字為英語的繪本書籍。

2.英語繪本有以下幾個特點

英語繪本中的圖畫部分不僅繪畫精美，且在構(gòu)圖色彩上具有強烈的審美元素，充滿了感染力。繪本上的每一幅插圖都是精美的藝術(shù)品。這就使得這些插圖具有良好的視覺感，同時也使得故事更生動形象，從而最大程度的激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

一般來說，最優(yōu)質(zhì)的英語繪本往往具有深遠的主旨，孩子們能通過繪本中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)和意境來認識和了解自身所處的環(huán)境，并對他們的人生觀有著潛移默化的影響。另一方面，繪本故事能提供給孩子學習英語的真實生活情景和豐富的詞匯。這就為孩子們在生活中運用所學奠定了扎實的基礎(chǔ)。

英語繪本中的插圖精美，文字簡潔，給孩子們帶來了充分的想象空間。孩子們通過閱讀，會產(chǎn)生不同的想象，從而達到多緯度多層次的閱讀目標。同時，這種閱讀也具有一定的探索性，充分發(fā)揮了孩子們閱讀的探究精神。在這個閱讀過程中，無形中也培養(yǎng)了孩子們的邏輯、推理、分析等能力。

二、英語繪本閱讀的意義

1、英語繪本閱讀可以擴充小學生的詞匯量，積累活的詞匯。一本繪本至少有幾十個單詞和詞組，孩子們一學期讀二十本繪本以上是很容易實現(xiàn)的，這樣如果隨著時間的積累，閱讀量會逐步增大。詞匯量的積累，及地口語表達的習得，使得學生們能更加自如的運用英語。在繪本閱讀過程中，孩子們會遇到一些重復出現(xiàn)的常用單詞，這就加深了他們對這些單詞的記憶及運用。同時通過這種重復來強化理解。理解同一個單詞在不同語境中的含義及用法。這種理解是一種自然的潛移默化的習得過程，無需中文做中介，而是按照母語方式進行英語啟蒙的正常方式和結(jié)果。

2、英語繪本閱讀可以培養(yǎng)小學生的英語語感。英語語感是人們對英語語言的感覺,它包括人們對英語語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。語感是一種很特別的東西，很少有人天生帶有語感，只有在反復的閱讀練習中你才能得到這種能力。

3、英語繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子們的英語思維。一種語言的思維就是指存在于語言現(xiàn)象內(nèi)的潛規(guī)則。對于我們大多數(shù)中國小學生來講，由于受語言環(huán)境所限制，要想做到部分或全部用英語進行交流和思考的確很難。但也不是沒有辦法，如果我們的孩子通過大量的原版英語繪本閱讀，熟悉和了解英語國家的文化背景知識，也培養(yǎng)了孩子們的英語思維。培養(yǎng)他們用英語去理解思考繪本中的故事英語思維。

許多英語學習者學習了很多年的英語，結(jié)果只是淪為考試的機器。在實際生活中，他們不能流暢熟練的用英語與外國人交流。其根本原因是這些英語學習者沒有建立英語思維模式。當他們用英語交流時，總是用中文作為橋梁，這樣的交流方式肯定無法正常流暢的進行下去。那么英語繪本閱讀，是培養(yǎng)小學生英語思維的重要途徑之一。通過長期大量的閱讀，孩子們會逐漸建立起英語思考模式。

4、繪本英語閱讀可以豐富學生的文化底蘊，讓孩子愛上閱讀。

英語繪本內(nèi)容涉及文學、教育、歷史、科普等。這些繪本不僅可以增加孩子的知識面、了解不一樣的文化、見識了五彩的世界，還能幫助他們認知世界、建立正確的人生觀和健全的人格。

英語繪本通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來，這些語言非常有節(jié)奏感且很押韻，朗朗上口，深受學生的喜愛。繪本中的圖畫精美，且在構(gòu)圖色彩上都能讓小學生在視覺上引起愉悅。這些都能激發(fā)孩子們閱讀的興趣，從而愛上閱讀。（成都美視國際學校）

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“文字語言的訓練，我以為最重要的是訓練語感，就是對語言有敏銳的感覺?！遍喿x的主要目的就是讓學習者通過語言上的“潛移默化”，獲得語感。那么我們除了課本學習以外，通過補充大量的原版英語繪本閱讀，有利于學生語感的培養(yǎng)。