廖可馨

[摘 要]在高考復習中，雖然所有的學科都有一些共同的學習方法，例如，熟悉課本基礎知識，勤練題目以掌握和鞏固所學知識，研究真題總結命題思路和答題規(guī)范等，但每個科目相對又有各自的特點，在復習中，如果我們能抓住這些學科特點認真?zhèn)淇?，就能收到事半功倍的復習效果?/p>

[關鍵詞]高考；生物復習

在高考復習中，雖然所有的學科都有一些共同的學習方法，例如，熟悉課本基礎知識，勤練題目以掌握和鞏固所學知識，研究真題總結命題思路和答題規(guī)范等，但每個科目相對又有各自的特點，在復習中，如果我們能抓住這些學科特點認真?zhèn)淇?，就能收到事半功倍的復習效果?/p>

一、積累常識，收集整理

到了高三復習，甚至到高二時，我們就應該回頭看看初中學習過的生物，因為生物是一門需要記憶很多東西的學科，而很多同學初中時學習得不是很認真，幾年過去了，對學習過的東西也都忘記得差不多了。同時高中生物教材和設置的練習題也都默認大家還記得初中的生物知識，并在此基礎上進行深化。因此對于大部分同學而言，因為許多初中學習過的常識性的東西經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，而自己又沒有注意去復習積累，到高三后期生物常識這方面的問題還都沒有很好的掌握。所以，我建議大家平時一定要做有心人，除了認真復習初中課本知識外，還要將習題中出現(xiàn)的自己還未能掌握的常識隨時隨地進行積累，甚至反復記憶。打好生物學科基礎就要像學習“文科”一樣老老實實地背。當然在背誦積累的時候也要掌握技巧。

二、巧妙記憶

在理科中生物是記憶量最大的一門學科，因此我們必須下功夫進行記憶。如何記憶呢？我想根據(jù)生物學科的知識特點，同學們可以采用以下兩種記憶方法。

1.輻射記憶法

這種記憶方法就是以一個重要知識點為核心，通過思維的發(fā)散，和其他與之有關的知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法既可以用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

2.比較記憶法

在生物學習中，有很多名詞很相近，很容易混淆。對于這樣的知識，我們可采用比較記憶法。即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

三、加強實驗

生物是一門實驗性很強的學科，高考實驗題就是力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。高考要求中，生物學的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現(xiàn)。因此，在實驗復習時，首先一定要吃透教材上的實驗，理解記憶其實驗原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項、數(shù)據(jù)采集與分析的方法、得出結論的依據(jù)等。生物高考中還要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內(nèi)容；能夠設計實驗方案。所以，在總復習備考階段的實驗復習中，考生的解題能力和答題能力也要進行一定的訓練。

四、聯(lián)系實際

生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關系，這種密切的關系在理綜高考試卷中體現(xiàn)得非常明顯，即高考生物試題就是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面地模擬現(xiàn)實。因此建議大家在復習中一定要多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題，例如善于從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題，如生態(tài)和環(huán)境熱點、生命科學前沿熱點、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類健康熱點等問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。這樣既扎實掌握了生物學知識，也提高了自己解決問題的能力。

生物學習除了弄懂課本上的知識外，還需多讀一些課外書以擴大自己的知識面，另外做適量的練習題也是必要的。但最重要的還是要掌握基礎知識，理解基本概念，記住需要記憶的東西。這就是說課本是重中之重，高三復習時，無論是注重實驗，還是精做習題，一切還是要回歸到課本上來。