晏志紅

高一的學(xué)生剛進(jìn)如高中，對高中的生活才學(xué)會慢慢適應(yīng).英語學(xué)習(xí)更是不容忽視.詞匯量增加，文章變多，知識點多而零散.面對這樣的狀況，如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高一學(xué)習(xí)及生活，并能盡快地幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的水平，我們可以從以下方面入手.

一、熟知外國的文化背景及風(fēng)土人情，進(jìn)行高效教學(xué)

像中國在春節(jié)這種傳統(tǒng)的節(jié)日里，家長一般是只給孩子準(zhǔn)備禮物，買新衣服或給壓歲錢，而西方國家在過圣誕節(jié)或者比較隆重的節(jié)日時候，無論大人或者是小孩都要準(zhǔn)備禮物來送給別人。如果不懂這些文化之間的差異，不僅語言上無法溝通，而且有時會發(fā)生另人很尷尬的情況。因此，英語教師在教學(xué)中應(yīng)該注重通過外國那些新奇的文化來逐漸將英語文化滲透到學(xué)生身上。有些人詞匯量特別大，基礎(chǔ)知識特別扎實，但是由于不了解什么樣的場合該運用什么樣的詞，在一些正式的場合出現(xiàn)一些不合時宜的詞。例如，第一次見面的人，打招呼時用“hello”就顯得不是很恰當(dāng)，此時應(yīng)該用“Nice to meet you”會比較正式。如果教學(xué)不穿插有關(guān)的文化背景知識，就會影響學(xué)生在生活中對英語的靈活運用。

二、注重學(xué)生語感方面的培養(yǎng)

語感就是學(xué)生學(xué)習(xí)一種語言的天賦，它是學(xué)生由于長期對語言熟練掌握的基礎(chǔ)之上形成的一種不用通過大腦思考，直接運用自己的直覺將其直接說出來的能力。

1.教師在課堂中盡量運用英語，例如讓學(xué)生站起來時說“stand up”坐下說 “sit down，please！”，讓學(xué)生把書翻到第10頁說“turn to page ten”學(xué)生表現(xiàn)好可以說 “good performance； well done”等等，這些生活中常用的口語，盡量用英語代替。可能剛開始學(xué)生會茫然，不知道該干什么，但是一旦熟悉以后，下次再聽到，學(xué)生就可以聽懂，最后達(dá)到學(xué)生自己可以將其應(yīng)用到生活中去。在這個逐步實行全英文教學(xué)的過程中，會讓學(xué)生受到英語氛圍的熏陶，還能鍛煉學(xué)生的聽力，更能提升學(xué)生身上潛在的語感能力。同時教師對于一些問題的提問，應(yīng)盡量讓學(xué)生用英語回答，慢慢地形成習(xí)慣以后，學(xué)生的語感能力自然會有所進(jìn)步。

2.對于中學(xué)生英語教學(xué)，不要以死記單詞、死記硬性的語法為主，而是要讓學(xué)生大聲地閱讀一些心靈雞湯或者課外英語故事來鍛煉學(xué)生的語感能力。或者鼓勵學(xué)生讀聽力材料中的一些好的文章幾小對話等，在每一節(jié)課開始的時候，按照學(xué)號輪流讓每個學(xué)生讀一篇自己選擇的英語文章來給所有學(xué)生分享。學(xué)生不僅可以從這些外來的閱讀資料上擴充自己的知識面，開闊自己的眼界，還能鍛煉英語口語以及一些直覺性的語感能力。因此，高中英語教師應(yīng)該探索更多更有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生對這門外語感興趣的同時，又能熟練地運用。學(xué)生熟練地游刃于這兩種語言之間，會使自己的口語能力變得更加靈活。

三、以口語為教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生多方面的交際能力

現(xiàn)在許多英語考試的試題中都會有語法填空有的以情景對話的形式出現(xiàn)的題目，既然試卷中會注重這一方面的培養(yǎng)，就說明英語中運用口語交際的重要性。運用英語交際就是將所積累的豐富的詞匯和所學(xué)的語法知識綜合起來用“嘴”向別人表達(dá)出來。我們總是感嘆學(xué)生不敢張口，害怕出錯而我們的教學(xué)中，之所以英語教學(xué)的質(zhì)量總是難以提高，很大一部分的原因是學(xué)生受到母語的影響，除了課堂上教師會運用一些英語來教學(xué)以外，學(xué)生在課余生活中很難張開嘴去用英語對話，是因為面對的都是中國人，學(xué)生沒有說英語的環(huán)境，甚至有些學(xué)生認(rèn)為沒有必要在生活中也說英語，而且，有些教師在運用全英語教學(xué)的時候覺得很難完成教學(xué)任務(wù)，就索性用中文進(jìn)行教授，這樣的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都會對以后學(xué)生運用英語交際造成困擾。所以此時，教師應(yīng)該時刻以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，本著以學(xué)生為課堂中心的教學(xué)原則，盡可能地與學(xué)生用英語進(jìn)行一些簡單的溝通，去督促，去強迫學(xué)生張嘴說，加強口語教學(xué)，就會收到更好的教學(xué)成果。教師一定要牢牢把握住“口語”這個教學(xué)重點，再在這個基礎(chǔ)之上發(fā)展學(xué)生各個方面的交際能力。

四、結(jié)語

對于中學(xué)階段的英語教學(xué)來說，我們需要做的還有很多很多，只有盡心去做，努力改變現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，合理利用我們手頭的資源，切實提高教學(xué)水平，才能使學(xué)生提高英語能力，跟上時代發(fā)展的要求。