孟憲瑞

進(jìn)入高中階段以后，我們有許多同學(xué)總是感慨，高中歷史太難學(xué)了，內(nèi)容多、頭緒繁、很多問題很難理解；即使早上讀、晚上練到頭來還是無法把握教材內(nèi)容，不能掌握課文要領(lǐng)，考試成績(jī)讓人十分難堪；真的不知道怎樣才能學(xué)好歷史課。針對(duì)學(xué)生的這些問題，我總結(jié)多年教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們學(xué)好歷史提幾點(diǎn)意見

一 要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)上看，興趣是人的主觀能動(dòng)性的重要組成部分，有了興趣，才可能發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性。事實(shí)上，只有當(dāng)你對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣之后，才能促使自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，你才能盡快地把知識(shí)點(diǎn)記住，才能透徹地去想象歷史現(xiàn)象中蘊(yùn)含著的規(guī)律性的知識(shí)，才能去應(yīng)答靈活多變的考試題。

那么興趣如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要有主課副課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其次要多接觸。古今中外有影響的歷史事件、歷史人物很多，他們都有特定的歷史背景，有特定的歷史作用，有許多是很有趣的歷史巧合，也有很多是歷史發(fā)展的偶然或必然，只有你多了解、多接觸你才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律、歷史事件歷史人物之間的淵源，你才會(huì)覺得歷史有趣。再次，做到課前先預(yù)習(xí)教材，把握重點(diǎn)及難點(diǎn)，把不懂的內(nèi)容注上符號(hào)，上課時(shí)帶著問題專心聽講，積極思考主動(dòng)提問，下課后按要求先看書再作業(yè)，這樣你就會(huì)對(duì)歷史逐漸產(chǎn)生興趣。

二 總結(jié)目錄規(guī)律，簡(jiǎn)化歷史線索

目錄總領(lǐng)全局，是全書的總綱，綱舉目張。只要將目錄深刻領(lǐng)會(huì)了就能將全書結(jié)構(gòu)及內(nèi)容了然于心，做到

具體方法是；先記教材目錄，雖有些單調(diào)，但目錄對(duì)教材的內(nèi)容起著提綱挈領(lǐng)的作用，按照教材所編的篇、章、節(jié)的標(biāo)題和順序仔細(xì)研讀教材，對(duì)所涉及內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解，從宏觀上初步把握教材內(nèi)容，然后依次以節(jié)、章、篇為單位，逐步擴(kuò)大知識(shí)容量，再認(rèn)真推敲目錄，按篇、章、節(jié)標(biāo)題對(duì)教材的細(xì)目進(jìn)行聯(lián)想、回味、探索其內(nèi)在聯(lián)系，比如中國(guó)古代史目錄：古代史課本將內(nèi)容分為先秦、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐、五代遼宋夏金元、明清的歷史，其內(nèi)容多、時(shí)間長(zhǎng)、跨度大，學(xué)習(xí)起來的確有些難度。課本內(nèi)容是按朝代順序進(jìn)行編排分為六大版塊，五個(gè)章節(jié)，每章內(nèi)容都有一個(gè)同樣的格式結(jié)構(gòu)，即朝代的建立→政治建設(shè)→經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)狀況→邊疆民族關(guān)系→對(duì)外關(guān)系→文化。每個(gè)朝代都按這個(gè)順序編排內(nèi)容，我們就可以將五章簡(jiǎn)化為一章。另外，凡統(tǒng)一的朝代都有一定的規(guī)律，有著類似的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和繁榮的文化。同樣，凡分裂動(dòng)蕩的朝代其歷史的發(fā)展過程也大體相似。這樣一來又可以在內(nèi)容上將整個(gè)封建社會(huì)分為兩大部分，那就是繁榮的歷史和分裂的歷史。這樣就能做到對(duì)書本知識(shí)收放自如，熟練運(yùn)用，真正做到把書變簿再變厚。

三 理清歷史概念

初中歷史重識(shí)記，高中歷史重理解重運(yùn)用，而理解應(yīng)用的前提是弄清概念。歷史概念以歷史理論為指導(dǎo)，是在一定量的感性材料認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，經(jīng)過人的歷史抽象思維能力抽象概括而形成的，它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律，只要我們?cè)谛抡n的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，理解掌握了這些概念，有適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固實(shí)踐，考好歷史也就不難了。

四 及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

記憶總有一個(gè)遺忘的過程，任何人都不例外，所以學(xué)好歷史要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；首先做到當(dāng)天講的內(nèi)容務(wù)必當(dāng)天復(fù)習(xí)理解。其次，要經(jīng)?！皽毓识隆保詈笫敲恳徽鹿?jié)學(xué)完后，要做章節(jié)總結(jié)從整體上去把握歷史現(xiàn)象“”歷史條件。

五 重視練習(xí)實(shí)踐

歷史學(xué)習(xí)要記憶要理解更要分析運(yùn)用。要完成分析運(yùn)用能力的提升，課后練習(xí)是不可少的。例如我們?cè)谧鲞x擇題題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到文字材料性選擇題、圖表性選擇題、概念性選擇題、組合型選擇題、逆向性選擇題、結(jié)論性選擇題、因果性選擇題、比較性選擇題和探究性選擇題，如何掌握解題方法至關(guān)重要，而方法的掌握，我們必須通過做大量的練習(xí)才能從中找出規(guī)律找出解題的方法。例如解答文字材料性選擇題多用史實(shí)支撐法、轉(zhuǎn)化法和理論分析法。解答概念性選擇題多運(yùn)用背景分析法、本質(zhì)定性法、時(shí)空定量法和理論分析法，背景分析法、就是歷史概念有其存在的特定背景，根據(jù)歷史概念的時(shí)間和空間，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，直接選取合適的答案。本質(zhì)定性法就是對(duì)歷史概念的性質(zhì)等屬性上的界定，凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的就要被淘汰。時(shí)空定量法就是對(duì)歷史概念的時(shí)間、適用范圍等量度上的界定，分析該概念在什么時(shí)空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用。理論分析法就是運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答。因此，課后練習(xí)能幫助我們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力、分析判斷能力和歸納綜合能力，通過以上的分析我堅(jiān)信同學(xué)們只要有信心，在學(xué)習(xí)過程中，能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建知識(shí)體系，理清歷史概念，及時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用，就一定能學(xué)好歷史。