趙源源

【摘 要】當(dāng)今世界，無(wú)論是在政治報(bào)導(dǎo)、商務(wù)報(bào)刊、外貿(mào)函電、科技文體還是在人們的日常交流中，隨處可見(jiàn)縮略語(yǔ)，它的出現(xiàn)是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的產(chǎn)物。英語(yǔ)縮略語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)中經(jīng)常使用的一種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言形式，既突出重點(diǎn)，又節(jié)省篇幅，以最小的空間表達(dá)有效的信息量。很好的符合了Lamgacker（1977）提出的經(jīng)濟(jì)最大化和信息最大化原則，即在傳輸信息總量不變的情況下，用最少的語(yǔ)言單位輸出最大的信息量。本文將從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的理想認(rèn)知模型視角對(duì)英語(yǔ)縮略語(yǔ)所運(yùn)用的轉(zhuǎn)喻思維進(jìn)行探討和分析，更好地理解縮略語(yǔ)的成因和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】縮略語(yǔ)；理想認(rèn)知模型；轉(zhuǎn)喻思維

中圖分類(lèi)號(hào)：H3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0244-02

引言

在政治經(jīng)濟(jì)及生活類(lèi)的英文報(bào)刊中，隨處可見(jiàn)英文縮略語(yǔ)，人們?nèi)绾文軌驅(qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜的詞組或句段壓縮或節(jié)略成形式簡(jiǎn)單的縮略語(yǔ)后仍然能夠保持其原意不變？這些英語(yǔ)縮略語(yǔ)的認(rèn)知思維基礎(chǔ)是什么？認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，這是由于人類(lèi)普遍具備轉(zhuǎn)喻思維的能力，即人們能夠通過(guò)轉(zhuǎn)喻思維由某事物聯(lián)想到與之相似或相關(guān)的事物，常常表現(xiàn)為部分代替整體的關(guān)系。英語(yǔ)縮略詞就是人們運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)喻思維模式對(duì)語(yǔ)言形式進(jìn)行的一種部分代整體的轉(zhuǎn)喻，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的經(jīng)濟(jì)最大化和信息最大化。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，人們大量使用縮略詞以達(dá)到快捷，省時(shí)目的。通常情況下，縮略詞可分為如下幾種：首字母縮寫(xiě)詞、截短詞、拼綴詞、諧音縮略詞及代號(hào)縮略詞等。

一、理想認(rèn)知模型

理想認(rèn)知模型（簡(jiǎn)稱(chēng)ICM） 這一概念由Lacoff于1987年在范疇理論（categorization）基礎(chǔ)上發(fā)軔。他認(rèn)為范疇與理想認(rèn)知模型相關(guān)，而這一模型是對(duì)于世界認(rèn)知理論所形成的相對(duì)穩(wěn)定的心理體驗(yàn)。理想認(rèn)知模型指導(dǎo)認(rèn)知過(guò)程如范疇與推理。如利用理想認(rèn)知模型來(lái)分析 “bachelor”這一概念時(shí)，它包含了一系列與婚姻制度及適婚年齡等信息的結(jié)合，在理想認(rèn)知模型下，“bachelor”這一概念被理解，因?yàn)槔硐胝J(rèn)知模型鎖定的背景框架被理想化。

王寅認(rèn)為ICM是指在特定的文化背景中說(shuō)話人對(duì)某領(lǐng)域中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)所做出的抽象的，較為完整的，理想化的理解，這是建立在許多認(rèn)知模型（CM）之上的一種復(fù)雜的，整合的完型結(jié)構(gòu)，是一種具有格式塔性質(zhì)的復(fù)雜認(rèn)知完型（王寅， 2005）。王文斌則認(rèn)為ICM是指人類(lèi)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種抽象表征，而這種表征并不涵蓋對(duì)客觀對(duì)象的一切細(xì)節(jié)。ICM之所以是理想化的，是因?yàn)镮CM是對(duì)一系列經(jīng)驗(yàn)的抽象而不是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)的具體反映（王文斌，2014）。

依據(jù)ICM不同的結(jié)構(gòu)形式，Lacoff認(rèn)為ICM主要有五種結(jié)構(gòu)類(lèi)型，即：命題模型，意象-圖式模型，隱喻映射模型，轉(zhuǎn)喻映射模型及符號(hào)模型。在這五種認(rèn)知模型中，其內(nèi)在聯(lián)系為：命題結(jié)構(gòu)模型屬于客觀模型，意象-圖示模型是隱喻模型和轉(zhuǎn)喻模型形成的主要內(nèi)容和基礎(chǔ)，而隱喻映射和轉(zhuǎn)喻映射模型則是對(duì)前兩個(gè)模型的擴(kuò)展，符號(hào)模型則是其它四類(lèi)概念性結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言表達(dá)工具。

二、轉(zhuǎn)喻映射模型

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)喻屬于我們?nèi)祟?lèi)的認(rèn)知思維方式，是基于人類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)我們的思維和行動(dòng)進(jìn)行一種系統(tǒng)和總體的構(gòu)建方式。Lacoff認(rèn)為轉(zhuǎn)喻如同隱喻在本質(zhì)上都是概念化的，是一種概念化現(xiàn)象，屬于同一認(rèn)知域內(nèi)的內(nèi)部映射，這種轉(zhuǎn)喻映射建立在實(shí)體之間的鄰近性原則上。Lacoff和Johnson以“she is a pretty face”為例，由于我們從看一個(gè)人的面部而可以獲得關(guān)于這個(gè)人的基本概念和信息，從而闡述了轉(zhuǎn)喻的實(shí)質(zhì)是一種概念化現(xiàn)象。理想認(rèn)知模型下的轉(zhuǎn)喻映射原則為：在同一個(gè)認(rèn)知域中用比較易感知的部分來(lái)理解整體或者整體的另一部分，反映了一種以偏概全的蘊(yùn)涵關(guān)系。

我們可以通過(guò)列舉Evans和Green關(guān)于轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象的實(shí)例來(lái)論證：

The ham sandwich has wandering hands.

試想這一句話出自于餐館里兩個(gè)服務(wù)員的對(duì)話，那么ham sandwich所表達(dá)的就是一個(gè)轉(zhuǎn)喻：兩個(gè)概念實(shí)體相聯(lián)系在一起，其中一實(shí)體（ham sandwich）代表另一實(shí)體（customer），轉(zhuǎn)喻所表達(dá)的概念關(guān)系是“X 代表 Y”，這兩種實(shí)體之間的轉(zhuǎn)喻映射建立在鄰近性原則上，我們通常稱(chēng)之為毗鄰性，指的是兩個(gè)實(shí)體之間一種緊密或直接的關(guān)系。這也就解釋了上述例子中服務(wù)員為什么能用火腿三明治來(lái)指代顧客，因?yàn)轭櫩秃突鹜热髦沃g存在著一種直接的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。

（一）轉(zhuǎn)喻模型下關(guān)于英語(yǔ)縮略語(yǔ)的探究

Lacoff認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是一種概念化現(xiàn)象，縮略語(yǔ)是一種特殊的語(yǔ)言概念符號(hào)，與源語(yǔ)概念意義相同，通過(guò)選取源語(yǔ)形式的突顯部分來(lái)替代源語(yǔ)，可以看作是形式與形式之間的轉(zhuǎn)喻或替換關(guān)系，縮略詞構(gòu)成過(guò)程遵從認(rèn)知的突顯原則，投射的要素為詞語(yǔ)的主要信息。這種用縮略表達(dá)的過(guò)程就產(chǎn)生了同一認(rèn)知域內(nèi)的內(nèi)部映射，用符號(hào)表示為：

FormA-conceptA FOR formB-conceptA

如用“exam”替代“examination”，在此過(guò)程中，縮略語(yǔ)與源語(yǔ)之間存在著替代關(guān)系（stand for），此時(shí)源語(yǔ)與縮略形式之間構(gòu)成轉(zhuǎn)喻映射關(guān)系。而這兩種概念形式之間是以鄰近性原則為基礎(chǔ)的部分代整體的蘊(yùn)涵關(guān)系。

三、縮略語(yǔ)的轉(zhuǎn)喻過(guò)程

轉(zhuǎn)喻通常分為“整體代部分”“部分代整體”或者“部分代部分”等關(guān)系。就縮略詞來(lái)看，通常是選取源詞語(yǔ)形式的核心部分來(lái)替代其完整形式，如選擇部分音節(jié)替代一整個(gè)詞 “ad”替代 “advertisement”，或者首字母代替整個(gè)詞組如“UN”替代“United Nations”。因此與源詞語(yǔ)之間所涉及的應(yīng)屬于“部分代整體”的關(guān)系。根據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)突顯原則，處于焦點(diǎn)的信息得以突顯，而非焦點(diǎn)信息通常背景化?？s略詞構(gòu)成過(guò)程中也遵循這個(gè)原則，即在投射過(guò)程中，即保留詞語(yǔ)中能夠承載整個(gè)詞語(yǔ)的信息主體部分，使其核心意義得以突顯。如 “examination”一詞中突顯信息為“exam”。故其縮略形式保留“exam”而非 “nation”，通常如果一詞在英語(yǔ)中出現(xiàn)頻率較高或者意義不具有典型代表性，換句話說(shuō)信息不夠突顯，則這部分通常被省略，如“aeroplane”中 “aero”意為“空氣”，在這個(gè)詞中代表性不高，主體突顯信息沒(méi)有“plane”強(qiáng)，因此通常我們會(huì)保留“plane”，而非“aero”。

在概念不變的情況下表達(dá)形式發(fā)生改變這種轉(zhuǎn)喻通常有以下幾種表達(dá)方式：首字母縮寫(xiě)詞、截短詞、拼綴詞、諧音縮略詞及代號(hào)縮略詞等。

（一）首字母縮寫(xiě)詞：即通過(guò)組合每個(gè)詞的首位字母構(gòu)成新詞或者是專(zhuān)有名詞的形式。

如：UN for united nations

VIP for very important person

這類(lèi)通過(guò)截短詞來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)喻效果的詞通常用在機(jī)構(gòu)組織上。

（二）截短詞：截割詞首部或者尾部的縮略詞，即截取詞的首部，或者留下詞的尾部或者截取詞的尾部而留下詞的首部而構(gòu)成的縮略詞，用符號(hào)表示為：AB-A或者AB-B；具體如下示例：

1.后截法：

Examination-exam

Gymnastic-Gym

Advertisement-ad

2.前截法：

Telephone-phone

Airplane-plane

Robot-bot

3.中截法：

Refrigerator- fridge

Influenza-flue

Pajamas-jammies

（三）拼綴詞：與截短詞不同的是，拼綴詞是把兩個(gè)詞各截取一部分合在一起構(gòu)成一個(gè)詞，通常分為三種拼綴方式：將前一單詞的前半部分與后一單詞的前后部分或者整體有選擇性進(jìn)行拼綴，用符號(hào)表示則為AB+CD=AC或AB+CD=AD 或AB+CD=ACD。

具體示例如下：

1.前詞前半部分+后詞前半部分：

Comsat-communication satellite

Hitech-high technology

Sitcom-situation comedy

Telex-teletype exchange

2.前詞前半部分+后詞后半部分：

Agrimation- agriculture automation

Camcorder- camera recorder

Cobot -coorperate robot

Dramedy-drama comedy

3.前詞前半部分+后詞整體部分：

Medicare-medical care

Sit-tragedy-situation tragedy

Telescript-television script

Docudrama-documentary drama

（四）諧音縮略詞：是指用一個(gè)字母或者由多個(gè)字母及數(shù)字結(jié)合從而產(chǎn)生與原詞讀音相同或相似的縮略詞，如：

u-you

V-we

IC-i see

ASAP-as soon as possible

（五）代號(hào)縮略詞：指一個(gè)字母或者字母與符號(hào)結(jié)合來(lái)代替一個(gè)單詞或者詞組的意思。

S-sum

VS-Against

Cf-compare sb

E.g-example

@-at

結(jié)語(yǔ)

縮略語(yǔ)是對(duì)長(zhǎng)而復(fù)雜的源語(yǔ)形式上的簡(jiǎn)化，與源語(yǔ)意義相同，表達(dá)高效省時(shí)。其多樣化的構(gòu)成方式、能產(chǎn)性強(qiáng)使得其在社會(huì)生活的方方面面得以不斷被創(chuàng)造和運(yùn)用。運(yùn)用理想認(rèn)知模型下的轉(zhuǎn)喻映射模型來(lái)探討英語(yǔ)縮略語(yǔ)的產(chǎn)生機(jī)制及轉(zhuǎn)喻效果，可以更好地幫助我們從認(rèn)知的角度去理解并將英語(yǔ)縮略語(yǔ)所帶來(lái)的效益最大限度地運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳迪龍，趙艷.ICM視域下語(yǔ)義省略的認(rèn)知解讀[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2010，（05）：70-73+79.

[2]王文斌.論理想化認(rèn)知模型的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其內(nèi)在關(guān)系[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2014，（03）：9-15+94.

[3]王寅.二山之石，必可攻玉——認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的ICM理論在語(yǔ)義分析中的應(yīng)用[J].中國(guó)外語(yǔ)，2005，（02）：32-36.

[4]李新.英語(yǔ)縮略語(yǔ)簡(jiǎn)析[J].國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（03）：54-58.

[5]丁秀菊.縮略語(yǔ)產(chǎn)生探析[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）

[6]劉桂玲.英語(yǔ)縮略詞背后的轉(zhuǎn)喻思維[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013，（03）：13-15.

[7]成洶涌.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則視域中的英語(yǔ)省略效能及作用新探[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2014，（04）：61-64.