陳星宇

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 遂寧 629000 ）

淺析《建筑施工機(jī)械》課程教學(xué)方法

陳星宇

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 遂寧 629000 ）

隨著我國基本建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，建筑工程施工機(jī)械化程度的日益提高，建筑施工機(jī)械已廣泛地應(yīng)用于我國的城市建設(shè)、交通運(yùn)輸、國防建設(shè)等各類施工現(xiàn)場(chǎng)中，《建筑施工機(jī)械》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑類專業(yè)一門組織施工的技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程主要介紹各建筑機(jī)械類型、構(gòu)造組成、適用范圍、工作原理、技術(shù)指標(biāo)、合理選用和安全操作要點(diǎn)等，并盡可能反映現(xiàn)代的新技術(shù)和新技術(shù)。因此，了解和熟悉現(xiàn)代各種建筑施工機(jī)械，掌握機(jī)械的選用方法，已成為高等學(xué)校土木工程類專業(yè)學(xué)生和相關(guān)工程技術(shù)人員的必要業(yè)務(wù)知識(shí)。

建筑施工;課程教學(xué);工程技術(shù)

0 　引言

《建筑施工機(jī)械》課程從目前建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工的實(shí)際出發(fā)，按建筑施工機(jī)械的應(yīng)用范疇分類，包括緒論、工程起重機(jī)械、土方機(jī)械、樁工機(jī)械、鋼筋機(jī)械、混凝土機(jī)械、裝修機(jī)械以及施工機(jī)械的使用管理等內(nèi)容。本書注重用圖表給學(xué)生以明確的參數(shù)概念，書中運(yùn)用了大量的簡圖、示意圖和構(gòu)造圖給讀者以形象的認(rèn)識(shí)，便于理解，同時(shí)也考慮到本課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，建議各院采用參觀、電化教學(xué)、多媒體課件等多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和接受能力。筆者現(xiàn)結(jié)合近年我校實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)新課引入、課堂教學(xué)、課后作業(yè)等方面進(jìn)行探討。

1　重視新課引入

新課引入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，教師對(duì)新課引入得好，能激起學(xué)生的求知欲望?；钴S課堂氣氛。使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)。這也要求教師要做好課前準(zhǔn)備工作，對(duì)本堂課的知識(shí)和原理進(jìn)行融會(huì)貫通，爭(zhēng)取能夠在引入環(huán)節(jié)引起學(xué)生對(duì)施工機(jī)械對(duì)興趣。例如教師在講解塔式起重機(jī)頂升液壓系統(tǒng)工作原理之前，可以先用多媒體向?qū)W生介紹起重機(jī)的發(fā)展歷程及其作用，然后再向?qū)W生展示塔式起重機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生說出塔式起重機(jī)在建筑施工中的重要作用，然后探討塔式起重機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，逐步將學(xué)生的興趣引入到課堂內(nèi)容中來，再向?qū)W生展示塔式起重機(jī)頂升液壓系統(tǒng)的剖面圖，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以采取提問式導(dǎo)入，通過對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，并拋出新的問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

2　開展靈活的課堂教學(xué)

2.1 積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課

多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，其具有直觀性和多樣性，能夠彌補(bǔ)教學(xué)中實(shí)例設(shè)備的不足。在建筑施工機(jī)械的教學(xué)過程中，必須使學(xué)生對(duì)于各種類型、型號(hào)的建筑施工機(jī)械予以了解，產(chǎn)生足夠的感性認(rèn)識(shí)，為了彌補(bǔ)學(xué)生設(shè)備實(shí)例的不足，可以用多媒體向?qū)W生展示各種機(jī)械設(shè)備的圖片和視頻，對(duì)課本和教材進(jìn)行輔助。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅要了解各種施工機(jī)械的外觀，還要深入的了解其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，這也需要教師使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。通過多媒體，可以向?qū)W生展示機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的過程，以及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如在教學(xué)的過程中，筆者先用多媒體播放一段塔式起重機(jī)運(yùn)行的視頻，并要求學(xué)生一邊看視頻一邊思考塔式起重機(jī)的塔身是怎樣升高的。在這個(gè)跟過程中，學(xué)生會(huì)帶著問題來觀看視頻，如有需要還可以對(duì)視頻進(jìn)行慢放和回放，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)塔式起重機(jī)的頂升過程[1]。在講解機(jī)械設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將實(shí)物圖片和后期繪制的各種圖片結(jié)合起來。例如教師在講解輪式裝載機(jī)大臂中的四連桿機(jī)構(gòu)時(shí)，就可以將建筑工地中的實(shí)物圖片通過多媒體展示給學(xué)生，這種圖片往往更加具有說服力。

2.2 運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法，也就是通過項(xiàng)目任務(wù)來對(duì)課堂進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，學(xué)生為了完成項(xiàng)目任務(wù)，就必須自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在組織本課程的教學(xué)時(shí)，要設(shè)立一個(gè)中心明確、難度始終的項(xiàng)目任務(wù)，并公布給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)予以明確。以該項(xiàng)目任務(wù)為核心，教師要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)際工作的過程，既要引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力。筆者對(duì)整個(gè)建筑施工機(jī)械教學(xué)的知識(shí)體系進(jìn)行了劃分，將其劃分為不同的項(xiàng)目，分別為裝修工程施工、防水工程施工、混凝土工程施工、模板工程施工、鋼筋工程施工、砌筑工程施工、基礎(chǔ)工程施工、地基工程施工，每個(gè)項(xiàng)目都要使用到不同的施工機(jī)械，并形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情景，各項(xiàng)目中又包含若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來教師就能夠比較系統(tǒng)的把握這個(gè)建筑施工機(jī)械教學(xué)的知識(shí)架構(gòu)，并兼顧實(shí)際工程中的施工順序，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)κ┕C(jī)械的用途進(jìn)行劃分，并了解整個(gè)施工的流程。例如在地基工程項(xiàng)目中，可以向?qū)W生提出一個(gè)案例，要求學(xué)生找出該案例中出現(xiàn)的管理、環(huán)境、施工和設(shè)計(jì)方面的問題，然后再根據(jù)教師給出的各項(xiàng)施工機(jī)械設(shè)備，對(duì)地基的施工方法進(jìn)行歸納，制定出合理的地基施工計(jì)劃[2]。

2.3 開展實(shí)踐教學(xué)

建筑施工機(jī)械課程本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師要為學(xué)生安排更多的進(jìn)入工地參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知的方式使學(xué)生找到問題、解決問題。工地中機(jī)械操作者對(duì)于其所操作的機(jī)械設(shè)備非常熟悉，而且具有非常豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，因此可以帶領(lǐng)學(xué)生到建筑施工工地，真實(shí)的觸摸、觀摩施工機(jī)械，并由該設(shè)備的操作人員為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。例如在鋼筋彎曲機(jī)的教學(xué)中，教師可以先在課堂中向?qū)W生講解鋼筋彎曲機(jī)的設(shè)備規(guī)格、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形狀，再帶領(lǐng)學(xué)生來到工地，現(xiàn)場(chǎng)觀看操作人員對(duì)鋼筋彎曲機(jī)的操作，再由操作人員向?qū)W生講解鋼筋彎曲機(jī)的操作安全要求、操作順序等，并給予學(xué)生親自操作鋼筋彎曲機(jī)的機(jī)會(huì)。

3　合理布置課后作業(yè)

在課堂的最后，要要求學(xué)生要對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，例如可以用作業(yè)的形式對(duì)鋼筋彎曲機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)、操作要點(diǎn)進(jìn)行歸納。這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生了解建筑施工機(jī)械的規(guī)范操作的重要性。課后作業(yè)應(yīng)該緊密的圍繞本堂課的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的針對(duì)性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠系統(tǒng)的總結(jié)和歸納本堂課的知識(shí)[3]。

4　結(jié)語

建筑施工機(jī)械是高職建筑類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，對(duì)于奠定學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)有著非常重要的作用，教師要對(duì)整個(gè)建筑施工機(jī)械課程的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握建筑施工機(jī)械方面的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)際工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]李永樂.建筑施工技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的嘗試[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2015(11).

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.21.196

陳星宇(1988-)，男，四川南江人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。